Boldogságóra Program

A foglalkozás célja a körültekintés erősségének megismertetése, valamint a megfontolt döntéshozatal fontosságának tudatosítása volt.
A ráhangolódást egy játékos feladat segítette. A tanulók először egy pingponglabdát adtak körbe és dobáltak egymásnak gyors tempóban, majd ugyanezt lassan, fokozott figyelemmel végezték. A közös megbeszélés során megállapították, hogy a körültekintő, figyelmes viselkedés kevesebb hibához vezet, és biztonságosabb minden résztvevő számára.
Beszélgetőkörben gyűjtöttük össze, mit jelent körültekintőnek lenni. A gyerekek számos találó kifejezést fogalmaztak meg, például: figyelmes, óvatos, megfontolt, türelmes, felelősségteljes. Saját tapasztalataik alapján több olyan élethelyzetet is megneveztek, amikor különösen fontos az óvatosság és az előrelátás.
Ezután a tanulók öt csoportban dolgoztak. Minden csoport három helyzetkártyát kapott, amelyek hétköznapi problémákat és döntési helyzeteket mutattak be. Megjelentek rajtuk a biztonságos közlekedés, az internet tudatos használata, a társaikra való odafigyelés és a megfontolt döntéshozatal igénye.
A helyzetkártyákon az alábbi 15 hétköznapi szituáció szerepelt:
1. A barátod véletlenül meglök a folyosón.
2. Egy ismeretlen ember üzenetet küld neked az interneten.
3. Egy forgalmas úton szeretnél átmenni.
4. Nagyon dühös vagy egy osztálytársadra.
5. Találsz egy pénztárcát az iskolaudvaron.
6. A barátod magas fára akar felmászni.
7. Egy kutya szalad feléd az utcán.
8. Sietsz az ebédlőbe.
9. Forró teát viszel.
10. Egy társad elesik az udvaron.
11. Találsz egy telefont a tanteremben.
12. Videót szeretnél feltölteni a barátodról.
13. Új játékot kaptál.
14. A testvéred kölcsönkéri a kedvenc játékodat.
15. Kirándulás közben előre szaladnál a csoporttól.
A csoportok feladata az volt, hogy a kártyákhoz kapcsolódóan megfogalmazzák válaszaikat az „Állj! – Gondolkodj! – Cselekedj!” modell alapján. Arra tanítja a gyerekeket, hogy ne reagáljanak azonnal egy helyzetre, hanem először mérlegeljék a lehetőségeiket és azok következményeit:
• Állj! – Ne cselekedj rögtön! Állj meg egy pillanatra, és uralkodj az érzéseiden.
• Gondolkodj! – Gondold végig, mi történt, milyen lehetőségeid vannak, és melyik döntés lenne a legbiztonságosabb, leghelyesebb.
• Cselekedj! – Ezután választd a felelős, körültekintő megoldást, és annak megfelelően járj el.
Ez a három lépés segít abban, hogy a gyerekek megfontolt döntéseket hozzanak, elkerüljék a veszélyes helyzeteket, és vigyázzanak magukra, valamint társaikra is. A foglalkozás során azt gyakoroltuk, hogy a mindennapi életben előforduló helyzetekben hogyan lehet ezt a gondolkodási folyamatot alkalmazni.
A gyerekek aktívan együttműködtek, közösen keresték a biztonságos és felelősségteljes megoldásokat, miközben gyakorolták a véleményalkotást, szóbeli fogalmazást.
A feldolgozást követően a csoportok bemutatták munkájuk eredményét. Több csoport vállalkozott arra is, hogy az általuk választott helyzetet rövid jelenet formájában eljátssza. A dramatikus feldolgozás során a tanulók jól érzékeltették a körültekintő és a meggondolatlan viselkedés közötti különbségeket, a többiek pedig aktívan bekapcsolódtak a megbeszélésbe.
A foglalkozás során a csoportok által kitöltött helyzetkártyákból közös tablót készítettünk. A tabló a gyerekek saját gondolatait, javaslatait és megoldásait tartalmazza arra vonatkozóan, hogyan lehetnek körültekintőek a mindennapokban. A tanulók által megfogalmazott „Állj! – Gondolkodj! – Cselekedj!” válaszok jól szemléltetik a biztonságos és felelősségteljes döntések fontosságát. A tabló az osztályteremben kapott helyet, emlékezteti a gyermekeket arra, hogyan vigyázhatnak magukra és egymásra különböző élethelyzetekben. Az egyik legfontosabb célom az volt, hogy a közelgő nyári szünet előtt a tanulók felismerjék: a körültekintő viselkedés segít megelőzni a baleseteket, elkerülni a veszélyeket, valamint felelősséget vállalni önmagukért és társaikért.
A foglalkozás zárásaként közösen összegyűjtöttük, milyen helyzetekben szeretnének a jövőben még körültekintőbben viselkedni. A tanulók személyes vállalásokat fogalmaztak meg, amelyekben megjelent a
A foglalkozás jó hangulatban telt, a tanulók aktívan és érdeklődően vettek részt a feladatokban. A tevékenységek hozzájárultak ahhoz, hogy tudatosabban felismerjék a körültekintő viselkedés jelentőségét saját mindennapi életükben.

Képek