Boldogságóra Program

Ahogy telnek a hónapok, egyre több erősséget tudunk beazonosítani. Célunk az, hogy a tanév során minél több erősséget ismerjünk meg, miközben a közös erősségeinkről sem felejtkezünk meg, ezeket is megpróbáljuk folyamatosan fejleszteni. A múlt hónapban tetszettek a gyerekeknek a mindfulness feladatok, így februárban újabb két gyakorlatot vittem nekik (1, 2, 3, tapsoljunk!; Legyél te is felhő!), amelyeket teljes átéléssel próbáltak ki a gyerekek. A havi ajánlott erősségek közül mi már foglalkoztunk a humorral októberben, mint az egyik legfőbb erősségünkkel, így most az akkori javasolt erősséget vettük még górcső alá, a kitartást, amely nagyon szorosan kötődik akár a bölcsesség, akár a tudás szeretete erősségekhez.
A perspektíva, bölcsesség az osztályban senkinél sem szerepel az első öt erősség között. Miután megnéztük az Erősségkert-filmet a perspektíváról, kiderült számukra, hogy nem valami idősekre jellemző képességről van szó, fiatalok is rendelkezhetnek a bölcsesség erősségével. A gyerekek két-háromfős csoportokban összegyűjtötték egy tablóra (A bölcsesség erőssége) a bölcs emberek jellemzőit, gyűjtöttek majd eljátszottak bölcsességgel kapcsolatos szólásokat, közmondásokat. Megkerestük, hogy a bölcsesség jelképe például a bagoly, az elefánt, Pallasz Athéné, színe pedig a szürke, a narancssárga és az indigó egyaránt lehet. Felidéztünk híres baglyokat (Harry Potter hóbagylya, Micimackó barátja, Dr. Bubó, sőt még a Bölcs Bagoly könyvsorozatot is ismerte néhányuk).
A tanulás szeretete mindössze egy tanulónál szerepelt az első öt között (a második helyen). Az Erősségkert-filmek megfelelő epizódjának megnézése után párokban dolgozták fel a témát. Összegyűjtötték, mit tanultak eddigi életük során meg, mit tanulnának szívesen, mi jellemző a tanulás szeretetének erősségével rendelkező emberekre, illetve miért jó tanulni. Néhány érdekes vagy elgondolkoztató válasz: Eddig megtanultunk táncolni, rubikozni, megbocsátani másoknak. / Szeretnénk már biológiát tanulni, megtanulni, hogy kell a fociban panenkázni, rabonázni. / A bölcsesség erősségével rendelkező ember szeret mindenből okulni, lelkesen figyel mindenre. / Tanulni pedig azért jó, mert örömet okoz a tudás, és ha többet tudunk, jobban tudunk dönteni a sorsunkról. Az összegyűjtött ötleteket A tanulás szeretetének erőssége tablón rendeztük el.
A kitartás, állhatatosság két diáknál a harmadik, egynél pedig a negyedik helyen áll az osztályban. Párokban megvitatták, hogy milyen a kitartó ember, majd gyűjtöttek szinonimákat a kitartó szóhoz. Megkeresték a kitartás és tanulás kapcsolatát, felidézték, hogy ők mikor, miben voltak kitartóak. Levonták a következtetést, hogy a kitartás gyakran kapcsolódott a tanulás folyamatához. Elmondták azt is, hogy a kitartást a főnixmadárhoz, a szorgalmat pedig a hangyához tudják kapcsolni. Hoztak történeteket híresen kitartó emberekről (Michael Jordan, Anna Wintour, Steve Jobs, Thomas Edison). Az összegyűjtött gondolatokat A kitartás erőssége tablón rendezték el.
Ezután nagy örömükre előkerült a Kalandok kapuja kártyacsomag. Az volt a feladatuk, hogy az egyes kártyákon szereplő két-két helyzetet, problémát oldják meg a három frissen megismert erősség felhasználásával.
Hasznosnak láttam, hogy a tanév félidejében felelevenítsük a huszonnégy erősség lényegét. Az Erősségkert-filmek erősségvirágainak kis verseit gyűjtöttem össze nekik, majd adtam oda hiányos szövegként. Ügyesen kiegészítették a megfelelő erősségek neveivel, majd 24 különféle virág képéhez társították a versikéket. A mi virágoskertünkben minden virág más és más, hiszen minden erősség másféle szépségekkel, jellegzetességekkel rendelkezik, akárcsak a virágok.
A négy tablónk az osztályterem falán egy hónapon keresztül emlékezteti őket a február hónapban megismert erősségekre. Szünetekben szívesen nézegetik, olvasgatják a közösen elkészített alkotásaikat.

Képek