Boldogságóra Program

Szeptemberi Boldogságóra foglalkozás „HÁLA” – témakörében.
1. osztály
A foglalkozás célja
A gyermekek életkoruknak megfelelő módon ismerjék fel a hála érzését, és tudjanak megfogalmazni olyan dolgokat, személyeket vagy élményeket, amelyekért hálásak.
Mivel az első osztályos gyermekek még nem tudnak biztosan írni, a foglalkozás során a rajzolás, képek, szóbeli megfogalmazás és jelképek kapnak főszerepet.
Fejlesztési területek:
• érzelmek felismerése és kifejezése,
• szóbeli kommunikáció,
• figyelem és egymás meghallgatása,
• pozitív gondolkodás,
• önismeret,
• társas kapcsolatok erősítése,
• kreativitás és finommotorika.
________________________________________
1. Ráhangolódás – „A hála titkos érzése”
Idő: 3–4 perc
A gyermekek körben ülnek a könyvtárban.
A pedagógus beszélgetést kezdeményez:
„Ma egy különleges érzéssel fogunk megismerkedni. Ez az érzés akkor jelenik meg bennünk, amikor valami jót kapunk, valaki segít nekünk, szeretetet kapunk, vagy valami olyan történik velünk, aminek nagyon örülünk.”
Ezután:
„Szerintetek mi lehet ez az érzés?”
A gyerekek szabadon válaszolhatnak.
Ha szükséges, segítő kérdések:
• Ki az, akinek örülsz, amikor meglátod?
• Ki segített neked mostanában?
• Mi az, aminek nagyon örültél?
• Mi az, amit szeretsz nagyon?
A pedagógus végül megnevezi:
„Ezt az érzést hálának nevezzük.”
________________________________________
2. Mesekuckó – közös mesehallgatás
Idő: kb. 10–15 perc
A könyvtáros néni felolvassa a kiválasztott mesét.
A pedagógus előzetesen megkéri a gyerekeket:
„Most figyeljétek nagyon a mesét! Próbáljátok meg észrevenni, hogy a történetben ki kap segítséget, ki tesz valami jót a másikkal, vagy kinek van oka arra, hogy hálás legyen.”
Nem szükséges a mese közben megállítani a történetet.
A mese után néhány egyszerű kérdés következhet:
• Ki volt a mesében kedves valakivel?
• Ki segített valakinek?
• Volt olyan szereplő, aki örült valaminek?
• Szerintetek ki lehetett hálás?
• Miért lehetett hálás?
Fontos: nem kell minden gyermeknek válaszolnia. Már az is jó, ha néhány gyermek megfogalmazza a gondolatait.
________________________________________
3. „Hálás vagyok azért, hogy…” – beszélgetőkör
Idő: 5 perc
A pedagógus elővesz egy szép, üres dobozt.
„Nézzétek csak, hoztam nektek valamit! Ez egy különleges doboz. Nem játékok kerülnek bele, hanem olyan dolgok, amelyekért hálásak vagyunk.”
Elmagyarázom:
„Ha valaki azt mondja, hogy hálás azért, mert van egy testvére, vagy mert van egy kutyája, vagy mert az anyukája megölelte, akkor ezt megrajzolhatjuk, és betesszük a dobozba.”
Ezután minden gyermek gondolkodik:
„Miért vagyok én hálás?”
Segítő ötletek a táblára vagy szóban:
❤️ anya
❤️ apa
❤️ testvér
❤️ nagymama/nagypapa
❤️ barát
❤️ kisállat
❤️ otthon
❤️ iskola
❤️ játék
❤️ mese
❤️ kirándulás
❤️ ölelés
❤️ segítség
❤️ egy szép élmény
A gyermekek ezután egyenként vagy önként jelentkezve befejezhetik:
„Én azért vagyok hálás, mert…”
Például:
„…van egy kiskutyám.”
„…anya mindig megölel.”
„…van egy barátom.”
„…tegnap apa játszott velem.”
„…elmentünk a játszótérre.”
________________________________________
4. A HÁLADOBOZ elkészítése
Idő: 8–10 perc
Előkészítés
A pedagógus előre elkészít egy nagyobb, fedeles dobozt.
A dobozra kerülhet például:
🌈 HÁLADOBOZ 🌈
„A mi jó dolgaink”
A gyerekek számára előkészítünk:
• színes papírokat,
• előre kivágott szívecskéket,
• köröket vagy felhőformákat,
• színes ceruzákat,
• filctollakat,
• matricákat,
• esetleg előre kivágott apró képeket.
A feladat
Minden gyermek kap egy kis papírformát.
„Most rajzold le azt, amiért hálás vagy! Nem kell leírnod semmit. Csak rajzold le.”
Például:
👩 anya → egy anya rajza
🐶 kutya → egy kutyus
❤️ ölelés → két ölelő ember
🏠 otthon → ház
⚽ játék → labda
🌳 természet → fa, virág
👧 barát → egy barát
Aki elkészült, odamehet a pedagógushoz.
A pedagógus megkérdezi:
„Elmeséled, mit rajzoltál?”
A gyermek szóban elmondja.
A pedagógus segíthet a rajz értelmezésében, majd:
„Akkor ezt most beletehetjük a háladobozba.”
A gyermek maga helyezi be a rajzát.
________________________________________
5. Zárókör – „A hála szívecskéje”
Idő: 3 perc
Minden gyermek kap egy képzeletbeli „hála-szívecskét”.
A pedagógus:
„Tedd a kezed a szívedre! Gondolj valakire, akinek ma azt mondanád: Köszönöm!”
Néhány másodperc csend következik.
Ezután:
„Lehet, hogy anya. Lehet, hogy apa. Lehet, hogy a testvéred, a barátod, a tanító néni vagy akár a könyvtáros néni.”
Majd közösen, egyszerre:
„Köszönöm, hogy vagytok nekem!”
A foglalkozás végén:
„Ezt a háladobozt visszavisszük az osztályba. És nem csak ma használjuk. Ha valakivel valami jó történik, vagy valamiért hálásak vagyunk, rajzolhatunk bele egy újabb kis üzenetet.”
________________________________________
🌸 A HÁLADOBOZ HOSSZÚ TÁVÚ HASZNÁLATA
Szerintem ez lehet a foglalkozás egyik legjobb része.
Az osztályban maradhat egy állandó Háladoboz.
Hetente például egyszer, pénteken 5 percben elő lehet venni.
A gyerekek rajzolhatnak bele:
• valami jót, ami a héten történt velük,
• valakit, akinek szeretnének köszönetet mondani,
• egy örömteli élményt,
• valamit, aminek örültek.
A pedagógus időnként kihúz 3–4 rajzot, és a gyerekek megpróbálják kitalálni, mit ábrázol.
Ez azért is jó első osztályban, mert az íráskészség nélkül is folyamatosan gyakorolják a pozitív érzések felismerését és megfogalmazását.

Képek