Boldogságóra Program

Kulcs az új tanévhez – így indítottam az Erősség Programot 🔑

Az új tanévet a Boldogságóra Erősség Program szellemiségéhez kapcsolódó, rendhagyó foglalkozással indítottam. A célom az volt, hogy a gyerekek már az első napon megtapasztalják: az előttük álló feladatokhoz nemcsak új ismeretekre lesz szükségük, hanem azokra a belső erőforrásokra, karaktererősségekre is, amelyek már most ott vannak bennük.
A foglalkozás központi motívumának a kulcsot választottam. Elkészítettem a 24 karaktererősség kulcsát, és elhelyeztem őket a táblán. Ezzel azt szerettem volna szemléltetni, hogy az élet különböző helyzeteiben más-más erősségünk lehet az a „kulcs”, amely segít kinyitni egy ajtót, megoldani egy problémát vagy továbblépni egy nehezebb helyzetben.
Fontosnak tartottam, hogy már az első alkalommal a szülőket is bevonjam. Arra kértem őket, hogy a 24 erősség közül válasszák ki azt, amelyet saját gyermekükre a legjellemzőbbnek tartanak. Ezzel arra szerettem volna ösztönözni őket, hogy egy pillanatra tudatosan gyermekük erősségeire, pozitív tulajdonságaira figyeljenek.
Én is választottam minden fiú számára egy olyan erősséget, amelyet az eddigi közös munkánk és pedagógiai megfigyeléseim alapján különösen jellemzőnek tartok rá. Iminek a kitartás, Olinak az őszinteség, Daminak a lelkesedés, Denisnek a bátorság, Maximnak pedig a bölcsesség kulcsát választottam.
A kulcsokat azonban nem egyszerűen kiosztottam. A neveket előzetesen letakartam, és arra kértem a fiúkat, próbálják meg kitalálni, vajon melyik kulcs kihez tartozhat.
Nagyon érdekes volt figyelni, hogyan gondolkodnak önmagukról és egymásról. A feladatból szinte észrevétlenül önismereti és társismereti játék lett: mérlegeltek, érveltek, következtettek, és közben egymás erősségeiről is gondolkodtak.
Különösen emlékezetes volt számomra Dami gondolatmenete. Nagyon ügyesen kezdte összerakni az információkat, figyelembe vette társai tulajdonságait, kizárta azokat a kulcsokat, amelyekről úgy gondolta, hogy inkább valamelyik társához tartozhatnak, és lépésről lépésre kikövetkeztette, melyik lehet az övé. Jó volt megtapasztalni, hogy egy egyszerű játékos helyzet mennyi gondolkodást és önreflexiót képes elindítani.
A kulcsok átadásakor azt is fontosnak tartottam elmondani a fiúknak, hogy a kiválasztott erősség nem címke. Nem azt jelenti, hogy csak ez az egy erősségük van. Éppen ellenkezőleg: ez csupán egy kiindulópont. Egy olyan tulajdonság, amelyet én most különösen erősen látok bennük, és amelyre bátran támaszkodhatnak.
Azt szeretném, hogy az előttünk álló tanév során fokozatosan megismerjük mind a 24 karaktererősséget. A gyerekek tanulják meg felismerni azokat önmagukban és egymásban, és tapasztalják meg azt is, hogyan tudják tudatosan használni erősségeiket a tanulásban, a közösségben, a sikerek megélésében vagy éppen egy nehezebb helyzet leküzdésében.
Ezért a 24 kulcs velünk marad a tanteremben egész évben. Újra és újra visszatérünk majd hozzájuk, és reményeim szerint egyre több kulcsról fedezik fel a gyerekek: „Ez is ott van bennem!”
Ezzel a foglalkozással számomra valóban elkezdődött az Erősség Program.
Az első közös üzenetünk pedig egész évre velünk marad:
Sok ajtó vár ránk az előttünk álló tanévben.
A legfontosabb kulcsokat azonban már magunkkal hoztuk – ott vannak bennünk. 🔑❤️

Képek