Boldogságóra Program

A Boldogságóra Program célja, hogy a gyerekek érzelmi intelligenciája, önismerete, pozitív gondolkodása és társas készségei fejlődjenek. A foglalkozások hozzájárulnak a tanulók lelki jóllétének megőrzéséhez, az iskolai közösség erősítéséhez, valamint az önbizalom és a hála érzésének kialakításához. A 6. osztályban minden hónapban egy-egy témakört dolgoztunk fel a program tematikáját követve. A foglalkozásokat havonta egy alkalommal tartottuk, játékos, beszélgetős, alkotó tevékenységek formájában, az osztályfőnöki órákba építve. Főbb témakörökhöz kapcsolva volt olyan ,,feladat” amit még a tavalyi tanévből hoztunk át a „hála „ gyakorlása. A gyerekeknek a Vitalitás témaköre adott sok újdonságot, és ennek a témakörnek a feldolgozása tetszett nekik a legjobban.
Rövid összefoglaló: A hálanapló vezetése az előző tanévből folytatásra került. A gyerekek készítettek egy „optimista dobozt” amiben pozitív motiváló üzeneteket helyeztünk el és ebből merítettünk. Megtanulták kifejezni hálájukat apró dolgokért is. Fontos üzenet volt, hogy a boldogság nem csak a nagy dolgoktól függ, hanem a kis örömöktől, a kedves szavaktól és a jó kapcsolatoktól. Egész évben a faliújságra készítettük az aktuális témához plakátokat. A „hálaszíveket” megtartottuk, a pozitív kapcsolatok témakörnél az osztályközösségben felmerülő problémákhoz, konfliktusokhoz szituációs játékokat játszottunk, ez nagy segítséget adott. Októberben az Optimista életszemlélet, remény, kitartás szorgalom erőssége témakörrel foglalkoztunk. Az osztályomba járó gyerekek nagyon kreatívok, nagyon szeretik, amikor lehet alkotni, közösen csoportban vagy akár egyénileg. Rengeteg szép munka készült. Történetek és szituációs játékok segítették a pozitív gondolkodás kialakulását. Az adott hónapohoz a témakörökhöz kötődő világnapokat is tartottuk az osztályban, itt is volt több újdonság. Osztályfőnökként nagyon tetszett, hogy a tavalyi témákat is sikerült tovább fejleszteni. Novemberben a csapatmunka erősítésére, társas kapcsolódás, kapcsolataink szerepére fektettünk nagy hangsúlyt és próbáltuk végig vinni egész évben, A” helyem az osztályban „ táblázatot készítettünk és mindenki elmondta, hogy látja magát a közösségben. Ez erősítette az osztály közösséget. Szituációs gyakorlatok segítettek az osztályban felmerülő konfliktushelyzetek kezelésében is. A gyerekek gyakorolták az empátiát, az aktív figyelmet és a dicséret adását. Sokat beszélgettünk a barátság fontosságáról, a közösségekről. Decemberben és Februárban több olyan esemény, program volt az iskolában, amelyben fontos volt, hogy jól együttműködő legyen az osztály. Az adventi jó cselekedeteket idén is tartottuk. Januárban a tavalyi évhez hasonlóan Célok kitűzése és elérése témánál saját célokat fogalmaztak meg, és terveket készítettek a megvalósításhoz. Érdekesség volt, hogy a pályaválasztás is szóba került és mindenki komoly célokkal állt elő. Motivációs falat készítettünk. Február a Megküzdési stratégiákkal foglalkoztunk. A stresszkezelésről, kudarcokról és kitartásról beszélgettünk. Márciusa Megbocsátásról szólt. A gyerekek saját élményeiken keresztül értették meg a megbocsátás felszabadító erejét. Az egészséges életmód, vitalitás témaköre végig kísérte az évet. Fontos, hogy a mentális egészségre, megküzdési technikára is nagy hangsúlyt fordítottunk. A gyerekek visszatekintettek a tanultakra, és értékelték saját fejlődésüket. Júniusban az évzáró összegzésnél visszatekintettünk az egész éves programra. Kiemeltük azokat a témákat, amik a legnagyobb hatással voltak rájuk. A diákok pozitívan fogadták a boldogságórákat. Osztályfőnökként tapasztaltam, hogy ebben az évben a kamaszkorhoz kapcsolódó problémák, konfliktusok is sűrűsödtek. A boldogságóra gazdag eszköztára, nem csak a gyerekeknek nyújtott segítséget és különböző megoldásokat helyzetekre, hanem nekem is. Gyakran várták ezeket az alkalmakat, mert lehetőségük nyílt őszintén megnyilvánulni, megismerni egymás érzéseit, és olyan témákról beszélgetni, amelyek a mindennapi életükre is hatással vannak. A boldogságórák hasznos és értékes kiegészítői voltak az iskolai nevelőmunka egészének. Az órák során a gyerekek személyisége fejlődött, az osztályközösség összetartóbbá vált, és sok hasznos életkészséget sajátítottak el. A jövő tanévre is tervezzük a program folytatását.

Képek