Boldogságóra Program

Testmozgás -Mozgásos matematika óra

A második osztályos matematika órán a tanult szorzótáblák gyakorlása játékos, mozgásos formában valósult meg. Az óra különlegességét az adta, hogy a Boldogságóra program májusi témájához, a testmozgáshoz kapcsolódva építettük be a különböző mozgásos feladatokat a tanulási folyamatba.
Az óra célja a tanult szorzótáblák gyakorlása, elmélyítése volt, miközben a gyermekek aktív mozgáson keresztül tapasztalhatták meg a tanulás örömét. A tanulók nagy lelkesedéssel és motiváltan kapcsolódtak be a feladatokba.
A foglalkozást az interaktív táblán kivetített mozgásos gyerekdallal kezdtük, amivel a gyerekek bemelegítése volt a cél, majd „szorzólabda” játékkal folytattuk a feladatokat. A gyerekek labdadobás közben válaszoltak a szorzásokra. A feladatokat felállva végeztük, aki nem tudta a helyes eredményt, az sajnos kiesett és leült. Ezt követte a „szorzóugrás”, mely során a tanulók mozgással és ugrásokkal gyakorolták a szorzótábla eredményeit. Amennyi az eredmény, annyit kellet ugrani páros lábon, fél lábon vagy tapsolni. Az „igaz-hamis” játékban figyelmüket és gondolkodásukat fejlesztettük, hiszen a hallott műveletekről kellett eldönteniük, hogy helyesek vagy hibásak. Ha helyes a művelet felálltak, ha hibás akkor leguggoltak. A „szorzótorna” során különböző mozgásformákat kapcsoltunk a szorzásokhoz, minden művelethez annyi mozgásos formát, mint pl. tapsot, helyben járást, vállkörzést kellett végezni, amennyi a megoldás. Míg a „páros kereső” játék az együttműködést és a gyors gondolkodást erősítette. Ennél a feladatnál minden gyerek kapott vagy egy szorzást, vagy egy műveletet, és meg kellett keresni a párját. Amennyiben megtalálták, a párok egymás mellé álltak. Nagyon élvezték ezt a feladatot is.
A mozgásos feladatok oldott, vidám hangulatot teremtettek, növelték a tanulók aktivitását és figyelmét. A gyermekek örömmel dolgoztak együtt, segítették egymást, miközben észrevétlenül gyakorolták és mélyítették matematikai ismereteiket.
Az óra tapasztalatai megerősítették, hogy a mozgással egybekötött tanulási helyzetek különösen motiválóak az alsó tagozatos korosztály számára, és hozzájárulnak a pozitív tanulási élmények kialakulásához.

Képek