Boldogságóra Program

Elérkezett a február a megküzdési stratégiák hónapja. Az emberek sokszor kapnak olyan kihívásokat, elvárásokkal, amivel meg kell küzdeni nap mint nap. Éveink számának növekedésével, nő a problémáink nagysága, másmilyen problémákkal kell megküzdenünk. Az évek alatt a már előkerült problémák megoldásából felállítunk egy rutint a probléma megoldására, egy standard eljárási formát magunknak, ezek a megküzdési stratégiáink. A probléma megoldásához szükséges néhány stratégiát megélni és elsajátítani. A megoldásért lépéseket kell tenni. A problémahelyzet megoldása a hozzá kapcsolódó érzelmeinket is megváltoztatja, a feszültséget feloldja. A gyerekeknek is vannak problémáik a való életben, amik többségét a szülő megoldja, de a mostani generáció az okos eszközök terjedésével, könnyebben eljut egy olyan világba, a virtuális világba, ahol sok esetbe plusz stresszhelyzetbe jut és a szülő ezeket nem tudja megoldani, feloldani. Egyedül marad a virtuális problémájával. Ezért kell már a gyerekeknek is megtanítani pár stratégiát és azt, hogy küzdeni kell.
Ebben az évben a megküzdési stratégiák feldolgozását, a Sarkvidékek jeges világa témahétre terveztem be. Ezen a héten a sarkvidék élővilágával, állataival, ott lakó emberekkel és életmódjukkal foglalkoztunk. Fóka, pingvin, jeges medve, beluga, plüssöket vittem be a csoportszobába, és Iglut is építettem a gyerekeknek, összecsukható focikapu leterítésével, hogy jobban át tudják élni a sarkvidék témát egész héten. A mostani hónap Boldogságóra segédanyagot is jól tudtam hasznosítani. Felhasználtam a 3. 4. mellékleteket a sarkvidéki témához. A hét utolsó napján, a projekt zárásaként tartottam meg a boldogságóra foglalkozást.
A foglalkozást a Medve vagyok és cammogok gyakorlattal kezdtük. A gyerekek, körben járás közben utánozták a jegesmedve járását. A gyakorlat végén leültünk körben a szőnyegre és találós kérdéseket mondtam a gyerekeknek, amikből ki kellett találniuk a pingvint és a fókát, a mese főszereplőit. Miután kitalálták, elővettem a pingvin és a fóka plüsst. A több sarkvidéki állatot elrejtettem.
A mese arról szólt, hogy versenyezni kezdett a pingvin és a fóka, hogy ki lesz a gyorsabb, bírónak a jeges medvét bízták meg. A fóka már majdnem beért a célba, amikor meghallotta, hogy a pingvin két testvére belesett a vízbe. Nem törődve a versennyel, gyorsan hátraúszott, hogy kimentse a bajba jutott kicsinyeket. Látta ezt a pingvin is, de neki fontosabb volt, hogy győzzön, így úszott tovább a cél felé, ahová hamarosan be is érkezett elsőnek. Természetesen a többi állat a fókát tette meg győztesnek. A mese után megbeszéltük, hogy mi történt a mesébe, ki nyert, miért, mi a mese tanulsága, ti hogyan csináltátok volna? Kellett-e küzdeni a mesében? Mit jelent a küzdés, a megküzdés?
Miután ezeket megbeszéltük, elővettem az előre megírt boszorkány levelét. A levélben az állt, hogy a rosszul viselkedő gyerekek miatt, a boszorkány elvitte a sarkvidéki állatokat és ahhoz, hogy ki tudják szabadítani, választani kell egy barátot és együtt végig kell menni egy akadálypályán. Ha sikerül, akkor kiszabadítanak egy sarkvidéki állatot.
Természetesen a gyerekeknek sikerült minden sarkvidéki állatot kiszabadítani, megküzdöttek érte az akadálypálya teljesítésével, így a foglalkozás végén sikerélményük volt. Nagyon tetszett nekik a feladat, lelkesen mentek végig a pályán és nagy volt az örömük, amikor kiszabadult egy-egy állat.
A gyerekek ismét jó kedéllyel teljesítették a feladatokat. Beleélhették magukat a megmentők szerepébe, akik minden körülmények között hős tettet hajtanak végre. Játékosan gyakorolhatták a megküzdést a sarkvidéki állatokért.

Képek