Boldogságóra Program

Februári Boldogságóránk témája a megküzdési stratégiák volt. A foglalkozást mesés keretbe ágyaztuk, amely különösen motiválóan hatott a 2–4. évfolyamos, értelmileg akadályozott tanulóinkra. A gyerekek az ajtó előtt egy fekete kendőt találtak, amelyről megtudták, hogy egy boszorkány hagyta ott. A mese szerint a boszorkány próbára akarta tenni őket, ezért csak akkor juthattak be a terembe, ha teljesítik az „erdő” akadályait. A tornateremben kialakított akadálypálya az erdőt jelképezte. A tanulóknak egyensúlyozó járással kellett „átkelniük a patakon”, köveken lépkedve haladtak előre, majd egy „függőhídon” és egy alagúton keresztül jutottak el a célhoz. Az egyes akadályok teljesítése során tudatosan gyakoroltuk a megküzdési stratégiákat: mély levegő vétel nehézség esetén, lassabb, megfontolt mozgás, újrapróbálkozás sikertelenség után segítségkérés, ha szükséges.
A gyerekek nagy lelkesedéssel és kitartással vettek részt a feladatokban. Többen tapasztalták meg, hogy elsőre nem minden sikerül, de türelemmel és bátorítással képesek leküzdeni az akadályokat. A közös sikerélmény erősítette önbizalmukat és az egymás iránti segítőkészséget. A pálya teljesítése után „messzelátóval” ellenőriztük, hogy a boszorkány eltűnt, majd „varázsszőnyegen” tértünk vissza az osztályba. A foglalkozást rövid beszélgetéssel zártuk, ahol a tanulók megfogalmazhatták, mi segített nekik a nehézségek leküzdésében. A tevékenység során a mozgásos tapasztalatszerzés és a mesés keret hatékonyan támogatta a megküzdési stratégiák élményszerű elsajátítását. A gyerekek számára kézzelfoghatóvá vált, hogy a nehézségek leküzdhetők, és mindig van választási lehetőségük a reakcióikban. Februárban is sikerült élményteli Boldogságórát tartani.

Képek