Boldogságóra Program

A célok kitűzése és elérése feldolgozásához a kezdő relaxációt követően Bartos Erika Cipőfűző című versét mondtam el a gyerekeknek, miközben esetlenül próbálkoztam a cipőfűzőm bekötésével. A gyerekek láthatták a vers hallgatása alatt, hogy bizony kezdetben minden nehéznek tűnik, sokszor bosszankodunk is, ha valami nem sikerül elsőre, s gyakran könnyebb megoldásnak tűnik, ha feladjuk. De sokkal jobb érzés a végén, ha elég kitartóak vagyunk és addig-addig gyakoroljuk, amíg végre sikerül. A mókás befejezés is elnyerte a gyerekek tetszését, így többször is el „kellett” mesélnem nekik.
A vers meghallgatása után kérdéseket tettem fel a gyerekeknek (pl., ki az, aki egyedül beköti már a cipőjét, egyedül tud öltözni, egyedül összepakol maga után otthon is,… stb), akik nagyon büszkén és lelkesen mesélték, mi az, ami korábban nem ment még nekik, de mostanra megtanulták.
Beszélgettünk arról, is, ki mi szeretne lenni, ha felnőtt lesz. A beszélgetés végén behunyták a szemüket a gyerekek, s közben közösen kívántuk, hogy egyre jobban sikerüljön minden, amit szeretnénk elérni.
A beszélgetés alatt és után többen kitartóan próbálkoztak a vers kellékeként használt cipőfűző bekötésével.
Ezek után körbeálltunk és Bagdi Bella „Van nekem egy álmom” című dalára táncoltunk közösen. A táncot is többször ismételtük a gyerekek kívánságára.
A boldogságórát követően a gyerekek sokkal lelkesebben öltözködtek egyedül, büszkén mutatták, milyen ügyesek. Azok a gyermekek is kitartóan próbálkoztak, aki korábban a felnőttek segítségét kérték.
A mozgástevékenységünket is összekapcsoltuk a boldogságórával, különböző alakzatokon kellett a gyerekeknek végighaladniuk, hogy végül eljussanak a Boldogvárhoz.

(A relaxációhoz felhasznált irodalom: Bagdi Bella, Prof. Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek (3-6 éveseknek), Bartos Erika: Bárányfelhők, Magánkiadás-Móra Kiadó 2023)

Képek