Boldogságóra Program

A hála témakörét szokásomhoz híven, mindig beszélgetőkörrel kezdtem.
Első osztályban először csak maga a szó fogalmát tártuk fel, majd példákon keresztül próbáltam elmagyarázni, az én életemben mit is jelent a hála.
Tevékenységek közül a Hála szív készítése valósult meg az első osztályban.
Itt minden tanuló rajzolt valamit, amiért ő hálát érez, melyet egy nagy közös szívbe ragasztottunk fel a táblán.
Játékok közöl az előző csoportjaim is nagyon szerették hála küldését.
Itt körben állunk, egymás kezét fogjuk, s ezt mondjuk: „Küldöm a hálámat…”.Majd valamelyik irányban megszorítja a másik gyermek kezét. Amikor elérkezik a kézszorítás a küldött személyhez, azt mondja: „Köszönöm megkaptam.” és így tovább.
Nagyon szeretik ezt a játékot a gyerekek.
A harmadik osztályos csoportommal hála tavat készítettünk, minden tanuló a tavirózsájára ráírta ő miért hálás. Rárakta a tavi levelére a békáját és eldöntötte, hogy ő ki háláját szeretné még megtapasztalni.
Velük elkezdtem olvasni a Hála forrás című könyvet, amiben több mint 40 témával 96 oldalon kívánja szolgálni a hála állapot elérését és megtartását úgy, hogy szeretetre hangol, s közben alkotásra ösztönöz.
Ötödik osztályban nem kaptam külön Boldogságórát. Mivel velük kezdtem három éve, nem szerettem volna elengedni őket ilyen téren.
A vezetőséggel, a szülőkkel és a gyerekekkel egyeztetve beépítettem a rajzóráimba.
Első munkánk volt a beszélgetés után Hála Falevél készítése, a falevélbe írtak egy mini hála levelet, amit átadtak később annak a személynek, aki számára készítette.
Volt olyan, aki az osztályához, volt olyan tanuló, aki a szüleinek írt.
Készítettünk hála rajzot is, ahol valaki családjáért volt hálás (családfát rajzolt) volt, aki a tyúkjaiért, volt egy különleges számomra, aki az eleganciáért volt hálás.
A legjobban megérintett, amikor az egyik kisfiú engem rajzolt le.
Én nagyon hálás vagyok a programnak, hogy mindezt kaphatom és adhatom, mert ez egy igazi csoda.

Képek