Boldogságóra Program

Májusi boldogságóránk nagyon különleges módon, a digitális munkarend keretein belül zajlott. Az osztályunk Facebook csoportján keresztül kommunikáltam a szülőkkel, gyerekekkel. Levelet írtam, melyben összegyűjtöttem a témával kapcsolatos elméleti tudnivalókat, majd javaslatokat tettem a téma feldolgozására. Ezután a szülők aktív segítségével minden kisgyerek a maga módján dolgozta fel a testmozgás témakörét, a szülők beszélgettek a gyerekekkel a témáról, majd közösen mozogtak, sporteszközökkel fotózkodtak, barkácsoltak, rajzoltak. A munkálatokról fotókat készítettek, ezeket elküldték nekem, ebből szerkesztettem a feltöltött fotókat.
Nem a helyzet nehézségére, hanem a pozitív hozadékára helyezném a hangsúlyt: a szülők EGYÜTT ismerték meg a gyerekekkel a Testmozgás boldogságfokozó hatását, a családok közösen élték át ennek a témának a befogadását, így remélhetőleg tudatosabban alkalmazzák ezt a technikát a jövőben.
A javasolt feladatok közül a leginkább a sporteszközös betűkirakó mozgatta meg a gyerekek fantáziáját. Nagyon sok fotót kaptam, amiben a BOLDOGSÁGÓRA betűit rakták ki a gyerekek kedvenc sporteszközük és saját maguk által megformálva. A „boldogságóra” szót csak egyszer tudtam összeszerkeszteni, de a „boldog” szót négyszer is… Ez is mutatja, ők BOLDOG gyerekek!
Egészségmanókat is terveztek néhányan. Nagyon ötletes rajzok készültek, és kaptam egy alma testű manócskát is.
Nem akartam, hogy a feladat miatt még több időt töltsenek a gyerekek a számítógép mellett, hiszen a testmozgásról elsősorban nem beszélni kell, hanem csinálni… Ezért találtam ki a sporteszközös fotókat, hiszen ha a kezükbe került kedvenc játékuk, akkor minden bizonnyal játszottak is velük a fénykép elkészítése után.
A testmozgásnak bizonyított a boldogságfokozó hatása, ezért MOZGÁSRA FEL!

Képek