A barátság nagyon fontos, ezért sokat beszélgettünk a gyermekekkel erről a témáról.
Társas kapcsolatok ápolása
Boldogságóra – Társas kapcsolatok ápolása
November, 2024
A foglalkozásokat relaxációval kezdtem, amely az óvodás korosztály számára nemcsak a testtudat kapcsolat fejlesztését segítette elő, hanem a csoport dinamikáját is összehangolta.
A Bagdi Bella által írt dal kiválasztása szintén tudatos döntésem volt: pozitív üzenetével és egyszerű dallamával vidám hangulatot teremtett.
Kreatív, játékos tevékenységek a társas kapcsolatok fejlesztésére
• Barátságlánc készítése: Ez a tevékenység az önkép és énkép fejlesztését szolgálta, miközben a gyermekek megtapasztalták az összetartozás érzését. A vizuális megerősítés (figurák felhelyezése a mágnestáblára) tartós emlékké formálta ezt az élményt.
• Barátságkarkötő készítése: Ez az együttműködésen alapuló, finommotorikai készségeket fejlesztő feladat érzelmi jelentőséggel bírt a gyermekek számára. Az, hogy párban dolgozhattak, segítette a kölcsönösség és a kapcsolatteremtés gyakorlását.
• Fogjunk össze, építsünk együtt: A közös építés nemcsak az együttműködésre tanította meg őket, hanem teret adott az egyéni kreativitás kibontakozásának is.
Bábjátékos feldolgozás A „Süni irigy lesz” című bábos történet beillesztését egyszerű, mégis hatékony módszernek tartottam az érzelmi nevelésre. A gyermekek számára könnyen azonosítható érzelmeket és helyzeteket jelenített meg, amelyek a társas kapcsolatokban előfordulnak. A mese által közvetített tanulság lehetőséget adott a reflektálásra és a tapasztalatok megbeszélésére.
A terveimben a csoportos tevékenységek domináltak, amelyek kiválóan fejlesztették a társas készségeket. A foglalkozások során nagy hangsúlyt helyeztem a cselekvésre, de beépítettem egy-egy rövid beszélgetőkört is, ahol a gyermekek megoszthatták érzéseiket az adott tevékenységgel kapcsolatban. Például a barátságlánc vagy karkötőkészítés után megkérdeztem „Hogy érezted magad, amikor együtt dolgoztatok?”
A héten saras vagy nagyon szeles idő lévén, a pihenős óránkat a tanterem fala közt töltöttük. Előkerültek a társasjátékok, a kártyák. Mire az óra végére értünk, addigra olyanok is nagy örömmel játszottak egymással, akik egyébként nagyon egymáshoz sem szólnak!
A téma feldolgozásának keretén belül barátság karkötőket készítettünk a gyermekekkel, készített gyermek gyermeknek, felnőtt gyermeknek, gyermek felnőttnek is.
A tankönyvben található „Süni irigy lesz” tanulságos történetet fejbábokkal adtuk elő a gyermekek szereplésével, a hét folyamán többször is.
Hám János Római Katolikus Teológiai Líceum
NOVEMBER
2024
“A boldogság elsősorban nem érzés, hanem egy állapot, olyan, mint az egészség. Ezért a körülményektől független. Nem attól függ, hogy hol, milyen körülmények között vagyok, hanem attól, hogy kivel vagyok kapcsolatban. Amennyiben Istennel szoros kapcsolatom van, boldog leszek, … ”
Téma: Társas kapcsolatok ápolása
Osztály: Első osztály
Relaxációs gyakorlattal kezdjük az órát: “Kitárom a világom, mint egy virág kinyílok…kitárom a világom”.
Éneklés: ,,Ha vidám akarsz lenni …”
Beszélgetés: Megbeszéltük, hogy mindannyian társas lények vagyunk, mindennapjainkat különböző közösségekben töltjük, s mennyire fontosak számunkra a társas kapcsolatok. Az egyik legfontosabb kapcsolat a barátság. Milyen a jó barát? Beszélgettünk a barátságról. A gyermekek elmondják, hogy miért fontos számukra az egyik hozzájuk közelálló barát, rokon. Elmondják, hogy hogyan járulnak hozzá boldogságukhoz a jól működő társas kapcsolatok.
Mese: A róka és a farkas a lakodalomban – (Magyar népmese)
Barátságnak mondható-e egyáltalán a róka és a farkas kapcsolata? Mi a felháborító a róka viselkedésében? Voltál-e már hasonló helyzetben? Hogyan kellene viselkednie egy igaz barátnak? Mesélés, beszélgetés, vélemény nyilvánítás követte. Válaszolnak a következő kérdésekre: Ki mellett ülnél legszívesebben az osztályban? Kikre számíthatsz, ha beteg vagy? Kivel mennél el délután sétálni? Kiket hívnál meg a születésnapodra? Kikkel játszanál a hét végén?
Elhatároztuk, hogy az elkövetkező adventi időszakban több időt fogunk szánni a barátságok ápolására, jobban oda fogunk figyelni egymásra, naponta igyekszünk kedveskedni a barátainknak/társainknak, valamivel szebbé tesszük egymás napját. Később lerajzolták a legjobb barátjukat, majd beszéltek róla, s elmondták, hogy miért épp ő a legjobb társuk. Barátságkarkötőket és egy piros szivet adtak egymásnak. A tevékenység végén megölelték társukat/barátjukat.
Az ember közösségi lény, igazán mások társaságában tud kiteljesedni. A boldogság belülről fakad, mégis fontos, hogy meg tudjuk osztani másokkal ezt az érzést. Ilyenkor energiacsere zajlik két ember között, kedvező esetben mindkét fél ad és kap is egyszerre. Ez a folyamat a kiegyensúlyozott emberi kapcsolatok alapja, ami nagyon erős lelki támogatást tud biztosítani.
Tanítónő: Urban Klára
A novemberi hónap témájával heteken át foglalkoztunk. A téma feldolgozása során a hónap dalát többször is meghallgattuk, együtt énekeltünk és táncoltunk rá.
Ráhangolódásként a Tavaszi ébresztő című verses mesét elmondtam a gyermekeknek, nagyon tetszett nekik, kérték, hogy meséljem el újra. Megbeszéltük, hogy mit jelentenek a társas kapcsolatok, a barátságok szűkebb és tágabb környezetben, mit tesznek az emberek társaik és barátaik érdekében, mivel segítik őket. Minden kisgyerek elmondta ki a barátja, mit szeret vele játszani. Többen bizalmas barátjukat is megnevezték, elmondták, vannak közös titkaik, amelyeket nem adhatnak tovább.
Barátságunk és összetartozásunk jelképeként barátságpókhálót „szőttünk”. Egymásnak adogattunk egy fonalgombolyagot, közben elmondták a gyerekek társaiknak, hogy mi az a tulajdonság, amiért igazán kedvelik egymást.
Köszi kígyót festettünk, és erre buzdítottuk a falu lakosait is az iskolásokon kívül. Ehhez több család is csatlakozott, egész hosszúra nyúlt a kígyónk.
A társas kapcsolatok, mint fogalom a gyerekek számára egyet jelent a barátsággal, családdal, testvéreikkel, a község lakóival, stb.
Gondolat-háló mutatja meg, hogy mi mindent tudnak még hozzákötni.
Rajzaikkal a kapcsolattartás eszközeit is bemutatják.
Ózdi József Attila Gimnázium, szakgimnázium és Kollégium
A Társas kapcsolatok témát novemberben két alkalommal dolgoztuk fel. Csoportmunkában a diákok táblázatot készítettek az optimista és a pesszimista beállítottságú ember jellemzőiről. Megcsinálták a Hunopti – tesztet, mindenki elmondta, mennyire érzik igaznak a pontszámok mutatta eredményt. Volt páros munka, filmrészlet vetítése, megbeszélése, idézetek megbeszélése; video vetítése a „hug me” – mozgalomról. Ez olyan nagy sikert aratott, hogy a diákok öleléssel búcsúztak egymástól és tőlem. Egy hét múlva az osztály tanulói- gyakorlati feladatként „szeretethálót” építettek (az osztály tagjai egymásnak dobták a fonalat, s aki dobta, mindig elmondta, mit szeret a másikban). Utána elmondták a diákok, mennyire jólestek nekik a „szerető” üzenetek. A fotókat feltöltöttem.
A kedvesség világnapján beszélgettünk először a társas kapcsolatokról, miért jó kedves el lenni, hogyan hat ez másokra és ránk…. A barátságról, a másik elfogadásáról és hogy hogyan lehet ápolni a kapcsolatainkat. Az órát a plakát elkészítésével zártuk.