A társas kapcsolatok témakör feldolgozása során nagyon sokat beszélgettünk a gyerekekkel arról, miért fontos, hogy az embernek legyenek társai. Diákjaim őszintén elmondták tapasztalataikat, véleményüket és ügyesn megfogalmazták a lényeget. A különböző tevékenységeket örömmel, szívesen végezték. Meseíráskor párokban dolgoztak. Nagyon aranyos kis elbeszélések születtek. A közösen kiválasztottakat fűztük egybe és osztjuk másokkal. Nagy örömömre szolgált, hogy az „Értékes emberek” megnevezésekor családtagjaikra, elsősorban szüleikre gondoltak és nem celebeket neveztek meg. Úgy gondolom, hogy ebben a hónapban is boldogok voltunk és ismét többek lettünk.

Ebben a hónapban a társas kapcsolatok témakörével foglalkoztunk. Ez a téma nem volt újdonság diákjaink számára, hiszen már az előző tanévben is kiemelten kezeltük a kortárs kapcsolatok elősegítését.
A hónap közben folyamatosan arra törekedtünk, hogy minden szituációban megtaláljuk a havi témához való kapcsolódást. Minden foglalkozás egyik fő célja egymásra való odafigyelés, a társakkal való kommunikáció, az együttműködés tanulása volt. Ennek tükrében volt olyan óra, ahol közösen játszottunk a földön ülve, vagy éppen egymásnak küldtünk zenei képeslapot. Nem csak a csoportunkba járó tanulókat, hanem az iskola többi diákját is bevontuk néhány alkalommal, pl. születésnapi ünnepléskor, barátság kifejezésével.
Ugyan főként a baráti kapcsolatok voltak fókuszban, de szóba került a család és a szerelem témaköre is. Zárásként felelevenítettük a szeretet kifejezésének módjait, kiket szeretünk, mi a barátság, kik a barátaink a csoportban. A csoportban szövődő barátságokat egy hatalmas barátsághálóval jelenítettük meg.

Jók voltak a foglalkozások novemberben is.

A társas kapcsolatok témakörében novemberben is igyekeztünk minél több feladatot megoldani. A gyerekek nagyon szerették a keresztrejtvényt. A hónap feladatának a meseírást választottuk. A gyerekek többsége írt mesét Naftalinról, a magányos törpéről. Az elkészült mesék alapján közösen készítettük el a mese végleges változatát.