Társas kapcsolatok

Novemberben a társas kapcsolatokról beszélgettünk. Megbeszéltük, milyen a jó barát, hogyan alakulnak ki a baráti kapcsolatok.
Mi alapján választunk barátot, milyen konfliktusok adódhatnak barátok között, hogyan lehet könnyen és gyorsan megoldani azokat, mit jelent a megbocsátás.
A diákok szerint, a jó barát segítőkész, bátor, vicces. Nem sűrűn váltogatják barátaikat, ez nagyon jó. Közös érdeklődési kör, vagy hasonló tulajdonságaik miatt választják barátaikat. Ha konfliktusok adódnak közöttük, gyakran kérik felnőtt segítségét. Természetesen a tanulóknak nagyon fontos a családjuk. De koruk miatt és talán az iskola miatt is, a baráti kapcsolatok szerepe meghatározó az életükben.
A foglalkozások elején és végén elénekeltünk – Jobb veled a világ c. dalt.
Két történetet olvastam el nekik Mese a sündisznóról, aki arra vágyott, hogy megsimogassák. Egy szúrós süniről szól és egy kislányról, aki a barátja lesz.
Mekkora szíve van egy babszemnek? című mese. A történetben a gyerekek átélhetik, hogy a két testvér mennyire ragaszkodott egymás közelségéhez.
Kézműveskedtünk – szívecskéket gyártottunk, színezőt szineztünk.
A hónap témája lehetőséget teremtett arra, hogy az éppen aktuális problémákhoz kapcsolódóan beszélgessünk a társas kapcsolatokról, és különbséget tegyünk a családi, rokoni, baráti, párkapcsolati és ismerősi viszony között. Átbeszéltük, hogy milyen tulajdonságokkal rendelkezik egy jóbarát, mindezt konkrét helyzetekhez kötve.
Osztályszinten Fonaljátékot játszottunk. A gyerekek a gombolyagot ahhoz a társukhoz vitték aki számukra a legkedvesebb barát. Szóban megindokolták miért őt választották.
Párban történő beszélgetés során minél több közös és eltérő tulajdonság találása volt a feladat. Ez alapján levontuk a következtetést: mindenki hasonlít valamiben a társaihoz és különbözik is tőlük.
Faddi Gárdonyi Géza Általános Iskola
Fadd, 2025.11.21.
Szépvölgyiné Szűcs Krisztina

Ezen az órán a társas kapcsolatok volt a téma. Relaxáció után, labdás játékkal folytattuk. A mondatot kellett folytatni és továbbadni a labdát. Barát az, aki….
A gyerekek felismerték, hogy mindenki vágyik társas kapcsolatokra, mert jó érzés, ha tartozunk valahova. Megfogalmazták, hogy a barátság örömöt ad, biztonságot nyújt, és segít átvészelni a nehezebb pillanatokat. Beszélgetés közben rájöttek, hogy a barátok között előfordulhatnak nézeteltérések, de fontos a megbocsátás és a türelem. A „kutya–macska barátság” kifejezés kapcsán megértették, hogy akkor is lehetünk jóban valakivel, aki különbözik tőlünk.Felismerték, hogy az igaz barátság nem a külsőségeken múlik, hanem azon, hogy odafigyelünk egymásra.
A közös kreatív tevékenység során megtapasztalták, milyen jó érzés együtt alkotni és egymást segíteni. Mindenki készített egy kulcsot, melyet jelképesen feltett a kulcslyukhoz. Ez szimbolizálja a mi osztályunk szívét, a kulcsokkal lehet kinyitni azt.
Aztán mindenki készített egy barátságcukorkát, melybe egy üzenetet helyezett el – melyben leírta, hogy miért gondolja, hogy akinek adja az jó barátja – ezt leragasztották, majd odaadták egymásnak.
A barátságajándék készítése közben átélték az adás örömét: hogy milyen jó valakit megajándékozni egy kedves gesztussal. Tudatosították, hogy a barátságot ápolni kell – idővel, figyelemmel, jó szóval és közös élményekkel.
A foglalkozás végére erősödött az osztályközösség, mert mindenki megoszthatta saját gondolatait a barátságról és egymásról.

A foglalkozást egy örömtánccal kezdtük, hogy a hangulat felszabadult, pihent legyen.
Utána beszélgettünk arrül, hogy miért jó, ha vannak kapcsolataink, társaink. Milyen a jó kapcsolat. Mitől működik egy kapcsolat.
Csoportmunkában elkészítettük az osztályunk házát. Ablakaiba, ajtajába tulajdonságokat gyűjtöttünk.
Az órát szoborjátékkal zártunk, ahol párokban mutattak be a gyerekek érzelmeket.
Jó hangulatú, kellemes óra volt.

A mai alkalommal az udvarias, figyelmes kifejezések fontosságára hívtam fel a figyelmet a társas kapcsolatokban. Ehhez a munkafüzet feladatait oldottuk meg.
A foglalkozást relaxációval indítottam, melyhez körben álltunk fel és falevelekként nagyokat lélegeztünk, ezt a pozitív energiát továbbítottuk a fának. Majd egymás kezét megfogva egymás is erősítettük a ránk érkező napsugarak melegével, amit szintén továbbítottunk a fának. Nagyon jól érezték magukat a gyerekek: a közösség és a csapat erejét élték meg.
Ezt követően már könnyebb volt a megfogalmazni a kérdésekre a választ is, hogy mit kell tennünk azért, hogy jó kapcsolataink legyenek, miért fontos a jó kapcsolat? Gyönyörű gondolatok születtek, amik ismét emelték bennünk az óra kellemes érzését.
A feladat végzése előtt meghallgattuk Bagdi Bella dalát is, ami ismét jó hangulattal zárta a foglalkozást.

Harmadik Boldogságóránk témája a „Társas kapcsolatok ápolása” volt.
A foglalkozást egy relaxációs gyakorlattal kezdtük Bagdi Bella Ellazulni jaj, de jó című dalát hallgatva, amely segítette a gyermekeket abban, hogy testileg és szellemileg feltöltődjenek. Ezután mindenki kiszínezett egy emberi alakot(ezek a formák a gyermekeket szimbolizálták),majd kivágták.Fűzért készítettünk belőlük, jelképezve az ő kapcsolatukat a társaikkal.
Végül mindegyik tanuló kapott egy papírt, amire ráírtak egy jókívánságot.Nagyon szép gondolatokat fogalmaztak meg a gyerekek.Összehajtva betették egy kosárkába.Egyenként kihúztak egy-egy cetlit. Hangosan felolvasták, hogy a többiek is hallják.
Bearanyozta a napunkat a sok jókívánság.

Boldogságóra november
4. o. Csicserik

November havi téma: Támogató kapcsolatok
A legtöbb pszichológiai kutatás kimutatta, hogy a hosszantartó jóllétünk elérésének és fenntartásának a legfontosabb tényezője nem más, mint a jól működő kapcsolatrendszerünk.
Fontos, hogy időt és energiát fektessünk a kapcsolatok megerősítésébe, ápolásába.
A gyerekek figyelmét arra irányítsuk, hogy ők a társas kapcsolataik felelős szereplői.
Tudatosítani kell, hogy a társas kapcsolatok folyamatos törődéssel, ápolással tarthatók karban.
A jó kapcsolat nem magától értetődő, és hogy a konfliktusok és problémáik is megoldhatók közös akarattal, kedvességgel.
A kedvesség világnapja nov. 13. Beszélgettünk arról, hogy milyen szavakat szoktak használni mások megerősítésére a mindennapokban. Varázs mondatokat alkottunk. Fontos cél: úgy viselkedem másokkal, ahogy szeretném, hogy velem is viselkedjenek.
Távíróoszlop játék: 6-8 fős csapatok egymás mögé ülve egymás hátára rajzoltak egy kedves ábrát, és a legelső játékos ismertette, szerinte mi volt az eredeti üzenet.
Tolerancia világnapja: nov. 16. 5 és 6 fős csapatot alkottunk. Minden tanuló kapott egy puzzle darabot egy szívsablonból. Ki kellet színezniük olyan színnel, ami szerintük a legjobban illik a személyiségükhöz, és beleírni egy pozitív tulajdonságot, ami legjobban jellemző rájuk.
Ezután a csoportok összeragasztották a darabokat egész szívvé. Lám mennyire vegyes színűek és sokfélék a puzzle darabok, ahogyan mi magunk is. És lám együtt milyen szép dolgokra vagyunk képesek!

November havi témánk a társas kapcsolatok erősítése. Köszöntést követően felolvasásra került a kivetített idézet.
„Szerezz örömet a mai napra, és meglátod a te napod is sokkal szebb lesz.”
Megnéztük az idei tanévre kapott Boldog Iskola oklevelünket. Megbeszéltük, hogy azért jöttek el a gyerekek erre a foglalkozásra, hogy jobb emberekké váljanak. Meghallgattuk a Jobb veled a világ című dalt. Ritmusosan, keresztmozgással hangzott el, hogy kedvességgel, figyelemmel, szeretettel jobb emberré válhatok. Előkerült a szívecskés párnánk is. Mi köt bennünket össze játék következett fonallal. Elindult a fonal keresztbe-kasul, közben elmondhatták a gyerekek, hogy mi köt össze bennünket. Ötleteléssel körben kerestük, hogy mit tehetünk annak érdekében, hogy társas kapcsolataink pozitív irányba fejlődjenek. Remekül összeszedték a gondolataikat a gyerekek. Tudják ők, hogy mit kell, mit kellene tenni, bár az is igaz, hogy nem mindig sikerül. Ezen dolgozunk többek között itt a boldogságórákon is. Körbejárt a taps. Ezt követően elhangzott egy vers a boldogságról, majd kártyákat kereshettek, melyeken megerősítéseket olvashattak egymásnak a tanulók. Csoportban összeölelkezve háttal együttműködést segítő játékot próbálhattak ki. A szituációs játékban egy barátságpadon magányosan ücsörgő gyerek bánatának okát kellett kideríteni, a lelkének szomorúságát enyhíteni. Végül sikerült még a többieket is megnevettetni. Többen elmondták, hogy mit visznek magukkal. Én mindenképp feltöltődést, örömet, energiát, amit a gyerekektől kaptam. A szeretet érzése megsokszorozódott ezen a foglalkozáson is.
Jobb veletek a világ! Jobb általatok a világ!