A társas kapcsolatok fontosságának megbeszélését ebben a csoportban is egy reklámfilm (Kissanpur – Discovering Real Togetherness) megtekintésével kezdtük. Alaposan megbeszéltük, miként változott meg a szereplők viselkedése, lelkiállapota azáltal, hogy kapcsolatba kerültek egymással, közösen tevékenykedtek, közös célért küzdöttek.
Ezután áttekintettük emberi kapcsolataink sokrétűségét, és megoldottuk „Az én köröm” c. feladatot. (Sok minden kiderült ezáltal a gyerekek érzelmi kapcsolatairól!)
Az ezt követő foglalkozások témája a barátság volt. Saját példákon keresztül megbeszéltük, milyen az igaz barát, mit tehetünk azért, hogy jó barátok legyünk.
Kis plakátot készítettünk az osztályterembe emlékeztetőül, s nem maradhatott el a jól megérdemelt Pozitivity.
Társas kapcsolatok ápolása
Pillangó és Gomba csoport Témahét
2021. november 22–26-ig
4. hét
A Boldogságóra Program 3. hónapjának témája: Társas kapcsolatok ápolása
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Külső világ tevékeny megismerése
(matematikai tapasztalatszerzéssel)
Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
Komplexen
Hétfő:
Mindennapos testnevelés reggelente + Foglalkozást kezdő relaxáció: 5, 6, 7, 21, 22, 23, 28, 29, 30 Ugráljunk, mint a verebek, mondókával egybekötött mozgásos játékok (Mozdulj rá!)
Repül a, repül a (játék)
A Boldogságóra Program 3. hónapjának témája: Társas kapcsolatok ápolása
Zh: Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek
Kf.: Egyenletes lüktetés gyakorlása, mozgással kísért éneklés.
A téma bevezetése: Beszélgetőkörben a „kis barátom, hogy vagy?” játék Beszélgetés a barátságról gyermekszemmel
Ének-zene, énekes játék: Elvesztettem zsebkendőmet, Ennek a kislánynak nem jutott párja (páros játékok, a játékról videót lehet készíteni!)
*Színezd ki, ami a jó barátokra jellemző! (Boldogságóra feladatlap 18. old.)
Kedd:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Verselés-mesélés, anyanyelvi nevelés
Matematika
Komplexen
Mindennapos testnevelés reggelente: mondókával egybekötött mozgásos játékok (Mozdulj rá! +ÉNO+ foglalkozást kezdő relaxáció: 5, 6, 7, 21, 22, 23, 28, 29, 30) Molnár Orsi: Száz liba egy sorba https://www.youtube.com/watch?v=RPAc-vIY6b0
Beszélgetőkör: „kis barátom, hogy vagy?” játék
Az őszi versek gyakorlása: (lásd mellékletben)
Mese: Kormos mesék: A fecske meg a szalmaszál: https://www.youtube.com/watch?v=cAh7qtR75-0
Vers: Zelk Z.: Mikulás, Pataki E.: Várunk Mikulás
Anyanyelvi nevelés 11. hét anyaga (fejlesztő füzet 56. old)
Matematika: Csoportosítás, halmazképzés. Számlálás 8-ig (mini- mattal) Ismerkedünk a relációs jelekkel! (>, =, <) halacskák számlálása, csoportosítása párosával
*Feladatlap kitöltése: rajzolj kisebbet-nagyobbat (Boldogságóra munkafüzet 20. old.)
Szerda:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
Külső világ tevékeny megismerése
(Matematikai tapasztalatszerzéssel)
Komplexen
Énekes játék: A hétfői nap ismétlése, gyakorlása
Zh: https://www.youtube.com/watch?v=lKFcm25WTd4 Hónapsoroló – Dúdoló (51. epizód) | Dalok gyerekeknek
Képesség fejlesztés: ritmusvisszhang gyermekek nevének szótagonként tapsolása
Zh: Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek
Kf.: Egyenletes lüktetés gyakorlása, mozgással kísért éneklés.
A téma bevezetése: Beszélgetőkörben a „kis barátom, hogy vagy?” játék Beszélgetés a barátságról gyermekszemmel
Ének-zene, énekes játék: Elvesztettem zsebkendőmet, Ennek a kislánynak nem jutott párja (páros játékok, a játékról videót lehet készíteni!)
* Gyurmázás főzött gyurmával: halacskák
Csütörtök:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Rajzolás, festés, mintázás, kézimunka
Vers-mese, anyanyelvi nevelés
(komplexen)
A keddi nap ismétlése, felidézése, gyakorlása, folytatása
Új mese: Bábjáték- Ferenczei Éva: Süni irigy lesz
Bogyó és Babóca: A barátság: https://www.youtube.com/watch?v=mEaMIFtHUbI
Vers: Zelk Zoltán: Mikulás, Pataki Edit: Várunk Mikulás!
– Az őszi versek gyakorlása: (lásd mellékletben)
* Barátságlánc készítése: kivágott emberfigurák, színes ceruzák, színes karton, ragasztó. (Boldogságóra könyv 87. old. lásd mellékletben)
* Színes üdítő kupakokból halacskák készítése (differenciáltan)
Péntek:
Mozgás, mozgásos játékok
Rajzolás, festés, mintázás és kézimunka
komplexen
Mindennapos testnevelés reggelente: Mondókával egybekötött mozgásos játékok és zenehallgatással egybekötött mozgásos játékok, Repül a, repül a (játék)
Mozgásfejlesztés: fejlesztő füzet 41. old. 4. hét anyaga: +Mozdulj Rá!
Átbújás a karikán úgy, hogy körben állva nem engedjük el egymás kezét. (Fénykép erről)
Vonatos játék, százlábú játék (fénykép erről, az alsós feladatokból választva!)
https://www.youtube.com/watch?v=T3pJ8nGSyyU 👐 Molnár Orsi: Ram sam sam
*Hálás vagyok a barátaimért! (Boldogságóra munkafüzet 19. old.)
*A barátság jelének kiszínezése és a boldogság várának harmadik lépcsőfokára felragasztani! (Boldogságóra munkafüzet 23. old.)
Átadni a barátság jelét másik csoportban lévő barátoknak is.
Szülőknek megmutatni, amit egész héten készítettünk!
Játék:
Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok személyiségfejlesztő kártyajáték
Bábszínházas játék paraván mögött gyerekek által: Süni irigy lesz
Szabad játék a fejlesztő játékokkal a csoportszobában. Számolós játék: folytasd a számolást. Folytasd a mondókát. Matematikai tapasztalatszerzéssel.
Páros játékok: LEGO-val építés, főzőcskézés a babakonyhában, puzzle kirakása, postás játék a barátság jelével (Kinek adod oda, ki a barátod? Szociometriai mérés is egyben!)
Reflexió:
Ezen a héten sajnos a COVID és a bárányhimlő megbetegedés miatt csökkentett létszámmal dolgoztunk!
A gyermekek kis-középső- és nagycsoportosok együtt végezték a feladatokat. A kicsik is nagyon élvezték a közös tornát, a relaxációs gyakorlatokat. Szívesen végig hallgatták a meséket, színeztek és gyurmáztak a nagyokkal és a középsősökkel együtt. A nagyobbak segítették a kisebbek játékát, de öröm volt látni, hogy egyetértésben építenek legóból, vagy műanyag kockából. Ahogy a madarak együtt repülnek, vagy a halacskák rajban úsznak úgy tevékenykedtünk együtt mi is. Azok a gyerekek, akik otthon voltak ők is válogattak a feladatok közül és örömmel végezték el azokat. Az online csoportokba (Gomba és Pillangó csoport) mindig feltesszük az aktuális témaheteket, hogy a szülők is láthassák és ha szeretnének otthon is a gyerekekkel, például verseket gyakorolni, akkor azt megtehessék. Tudjuk a szülői visszajelzésekből, hogy szívesen hallgatják Bagdi Bella dalait otthon is a gyerekekkel együtt. "Jobb Veled a Világ!" Köszönjük!
Balázsné Barta Anikó
Óvodapedagógusok
A gyerekekkel a délelőtt folyamán megvalósítottuk a program által ajánlott játékokat és megnéztük a mesét is. Végig érdeklődőek és motiváltak voltak. A fészekfogó során legkedvesebb társaikkal szerettek volna fészket alakítani , ezt megerősítette a záró kör során elhangzott megfogalmazások is. A gyerekek szivesen meséltek családjaikról és családtagjaikról. A záró beszélgetés során érdekes történetek derültek ki a csoportba járó gyerekekről.
Gomba és Pillangó csoport Témahét
2021. november 22–26-ig
4. hét
A Boldogságóra Program 3. hónapjának témája: Társas kapcsolatok ápolása
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Külső világ tevékeny megismerése
(matematikai tapasztalatszerzéssel)
Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
Komplexen
Hétfő: Mindennapos testnevelés reggelente + Foglalkozást kezdő relaxáció: 5, 6, 7, 21, 22, 23, 28, 29, 30 Ugráljunk, mint a verebek, mondókával egybekötött mozgásos játékok (Mozdulj rá!)
Repül a, repül a (játék)
A Boldogságóra Program 3. hónapjának témája: Társas kapcsolatok ápolása
Zh: Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek
Kf.: Egyenletes lüktetés gyakorlása, mozgással kísért éneklés.
A téma bevezetése: Beszélgetőkörben a „kis barátom, hogy vagy?” játék Beszélgetés a barátságról gyermekszemmel
Ének-zene, énekes játék: Elvesztettem zsebkendőmet, Ennek a kislánynak nem jutott párja (páros játékok, a játékról videót lehet készíteni!)
*Színezd ki, ami a jó barátokra jellemző! (Boldogságóra feladatlap 18. old.)
Kedd:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Verselés-mesélés, anyanyelvi nevelés
Matematika
Komplexen
Mindennapos testnevelés reggelente: mondókával egybekötött mozgásos játékok (Mozdulj rá! +ÉNO+ foglalkozást kezdő relaxáció: 5, 6, 7, 21, 22, 23, 28, 29, 30) Molnár Orsi: Száz liba egy sorba https://www.youtube.com/watch?v=RPAc-vIY6b0
Beszélgetőkör: „kis barátom, hogy vagy?” játék
Az őszi versek gyakorlása: (lásd mellékletben)
Mese: Kormos mesék: A fecske meg a szalmaszál: https://www.youtube.com/watch?v=cAh7qtR75-0
Vers: Zelk Z.: Mikulás, Pataki E.: Várunk Mikulás
Anyanyelvi nevelés 11. hét anyaga (fejlesztő füzet 56. old)
Matematika: Csoportosítás, halmazképzés. Számlálás 8-ig (mini- mattal) Ismerkedünk a relációs jelekkel! (>, =, <) halacskák számlálása, csoportosítása párosával
*Feladatlap kitöltése: rajzolj kisebbet-nagyobbat (Boldogságóra munkafüzet 20. old.)
Szerda:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
Külső világ tevékeny megismerése
(Matematikai tapasztalatszerzéssel)
Komplexen
Énekes játék: A hétfői nap ismétlése, gyakorlása
Zh: https://www.youtube.com/watch?v=lKFcm25WTd4 Hónapsoroló – Dúdoló (51. epizód) | Dalok gyerekeknek
Képesség fejlesztés: ritmusvisszhang gyermekek nevének szótagonként tapsolása
Zh: Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek
Kf.: Egyenletes lüktetés gyakorlása, mozgással kísért éneklés.
A téma bevezetése: Beszélgetőkörben a „kis barátom, hogy vagy?” játék Beszélgetés a barátságról gyermekszemmel
Ének-zene, énekes játék: Elvesztettem zsebkendőmet, Ennek a kislánynak nem jutott párja (páros játékok, a játékról videót lehet készíteni!)
* Gyurmázás főzött gyurmával: halacskák
Csütörtök:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Rajzolás, festés, mintázás, kézimunka
Vers-mese, anyanyelvi nevelés
(komplexen)
A keddi nap ismétlése, felidézése, gyakorlása, folytatása
Új mese: Bábjáték- Ferenczei Éva: Süni irigy lesz
Bogyó és Babóca: A barátság: https://www.youtube.com/watch?v=mEaMIFtHUbI
Vers: Zelk Zoltán: Mikulás, Pataki Edit: Várunk Mikulás!
– Az őszi versek gyakorlása: (lásd mellékletben)
* Barátságlánc készítése: kivágott emberfigurák, színes ceruzák, színes karton, ragasztó. (Boldogságóra könyv 87. old. lásd mellékletben)
* Színes üdítő kupakokból halacskák készítése (differenciáltan)
Péntek:
Mozgás, mozgásos játékok
Rajzolás, festés, mintázás és kézimunka
komplexen
Mindennapos testnevelés reggelente: Mondókával egybekötött mozgásos játékok és zenehallgatással egybekötött mozgásos játékok, Repül a, repül a (játék)
Mozgásfejlesztés: fejlesztő füzet 41. old. 4. hét anyaga: +Mozdulj Rá!
Átbújás a karikán úgy, hogy körben állva nem engedjük el egymás kezét. (Fénykép erről)
Vonatos játék, százlábú játék (fénykép erről, az alsós feladatokból választva!)
https://www.youtube.com/watch?v=T3pJ8nGSyyU 👐 Molnár Orsi: Ram sam sam
*Hálás vagyok a barátaimért! (Boldogságóra munkafüzet 19. old.)
*A barátság jelének kiszínezése és a boldogság várának harmadik lépcsőfokára felragasztani! (Boldogságóra munkafüzet 23. old.)
Átadni a barátság jelét másik csoportban lévő barátoknak is.
Szülőknek megmutatni, amit egész héten készítettünk!
Játék:
Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok személyiségfejlesztő kártyajáték
Bábszínházas játék paraván mögött gyerekek által: Süni irigy lesz
Szabad játék a fejlesztő játékokkal a csoportszobában. Számolós játék: folytasd a számolást. Folytasd a mondókát. Matematikai tapasztalatszerzéssel.
Páros játékok: LEGO-val építés, főzőcskézés a babakonyhában, puzzle kirakása, postás játék a barátság jelével (Kinek adod oda, ki a barátod? Szociometriai mérés is egyben!)
Reflexió:
Ezen a héten sajnos a COVID és a bárányhimlő megbetegedés miatt csökkentett létszámmal dolgoztunk!
A gyermekek kis-középső- és nagycsoportosok együtt végezték a feladatokat. A kicsik is nagyon élvezték a közös tornát, a relaxációs gyakorlatokat. Szívesen végig hallgatták a meséket, színeztek és gyurmáztak a nagyokkal és a középsősökkel együtt. A nagyobbak segítették a kisebbek játékat, de öröm volt látni, hogy egyetértésben építenek legóból, vagy műanyag kockából. Ahogy a madarak együtt repülnek, vagy a halacskák rajban úsznak úgy tevékenykedtünk együtt mi is. Azok a gyerekek, akik otthon voltak ők is válogattak a feladatok közül és örömmel végezték el azokat. Az online csoportokban (Gomba és Pillangó csoport) mindig feltesszük az aktuális témaheteket, hogy a szülők is láthassák és ha szeretnének otthon is a gyerekekkel, például verseket gyakorolni, akkor azt megtehessék. Tudjuk a szülői visszajelzésekből, hogy szívesen hallgatják Bagdi Bella dalait otthon is a gyerekekkel együtt. "Jobb Veled a Világ!" Köszönjük!
Balázsné Barta Anikó
Óvodapedagógus
BOLDOGSÁGÓRA KÖNYV- Társas kapcsolatokat építő, bővítő tevékenységek és játékok
-Relaxáló játék
– „Kis barátom, hogy vagy?”
– „Add a kezed, kis barátom!” (Barátságlánc készítése)
– Fogjunk össze! Építsük meg együtt!
– Bagdi Bella: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek
-Mese: A süni irigy lesz
Saját ötletek- Társas kapcsolatokat építő, bővítő tevékenységek és játékok
– Kukorica morzsolás
– Örömzenélés
Konyári Óvoda Maci csoport
Az óvodában minden nap közösségben élünk ezért fontos, hogy jó társas kapcsolatban beilleszkedjünk amely kihat a személyiség fejlődésére. Arra törekszünk, hogy segítőkész, őszinte kapcsolatok jöjjenek létre. Legyen mindenkinek segítő, megértő barátja, akivel őszinte önzetlen viszony alakuljon ki. Ez a jó kapcsolat a boldogság formája, mely kihat az egészségre, a jólétre. Csoportunkban mindenkinek van barátja a játékban és a napi szintű tevékenységekben. A választott barátság jeléül virágcsokrot készítettek barátaiknak.
Fazekas József Általános Iskola
Novemberi boldogságóránk témája a Társas kapcsolatok, valamint azok ápolása volt. Az órát rendhagyó módon nem a tanteremben, hanem az iskola udvarán kezdtük. A témát bevezető beszélgetésre is itt került sor. Mit jelent az a kifejezés, hogy „társas kapcsolatok”? Mi jut eszetekbe erről a kifejezésről? Milyen kapcsolatokat ismertek? Ezekre és hasonló kérdésekre kerestük a választ. A gyerekek megemlítették a barátságot, a családot, a szomszédokat, az iskolatársakat mint az életükben jelen lévő társas kapcsolatok.
A beszélgetés után párokba állva szituációs játékokon keresztül mutatták be ezeket a viszonyokat. Idős bácsit és nénit a zebrán átsegítő fiatalokat, rollerrel elesett gyereknek segítő társat, cipekedő és holmiját elejtő felnőttet megsegítő gyereket, reggel egymást üdvözlő osztálytársakat játszottak el a gyerekek. Minden szituáció után megbeszéltük a társas viselkedés szabályait, valamint a segítés fontosságát, mint kapcsolatápoló eszközt hangsúlyoztuk.
Az óra a teremben folytatódott, ahol megtekintettük a „Life Vest Inside – Kindness Boomerang – One day” című kisfilmet. A gyerekek megállapították, hogy a történet láncszerű, a szereplők láncszemként kapcsolódnak egymáshoz. A kezdő szereplőt felfedezték a kisfilm végén, így levonták a tanulságot: ha segítünk, az visszahat ránk is, lehet, hogy egyszer pont az a személy segít rajtunk, akin – közvetlenül, vagy akár közvetve is – egyszer már mi is segítettünk. Megbeszéltük, hogy ez a dominó hatás nem kell, hogy nagy dologgal induljon, sokszor az is elég, ha rámosolygunk valakire, aki aztán ezt a mosolyt viszonozza vagy tovább viszi másnak. A film annyira tetszett a gyerekeknek, hogy a következő tanórán aznap még egyszer le kellett vetíteni nekik, különösen azért tudtak vele azonosulni, mert a boldogságóra elején ők is hasonló szituációkat játszottak el, tehát saját bőrükön érezték a segítségnyújtás és a segítség elfogadásának pozitív érzését.
Az óra lezárásaként a gyerekek post-it lapocskákra írva elmondhatták, hogy számukra mit jelentenek a társas kapcsolatok, milyen érzések, gondolatok, mely személyek jutnak eszükbe erről a kifejezésről. A cetlikből megalkottuk az osztály „szívét”, mely azóta is tantermünket díszíti.
A társas viszonyok ápolása témakör kapcsán felvettük a kapcsolatot egy közeli település idősotthonának lakóival, akiknek karácsonyi kívánságát decemberben, a boldogító jó cselekedetek hónapjában igyekszünk teljesíteni.
Az órát Móró-Hornyák Henrietta kolléganőm vezette.
Életkoruknál fogva sokat foglalkozunk a témával. Nemrég elemeztük az osztály szociometriáját is. Most nem tudták eldönteni, hogy melyik feladatot válasszák. Az osztály egyik fele az állatokról készített tablókat, a másik fele történetet írt.
A társas kapcsolatok témakör kapcsán mind az asszociációs játék (Mi jut eszedbe a képről? Hogyan kapcsolódhat ehhez a témához? Ez a kép azóta a faliújságunkat díszíti), mind a történet feldolgozása (bátran beismertük, hogy igen, van amikor inkább mindannyian vadászok vagyunk), valamint az éhkör létrehozása tudott hatni rájuk. Kedvencem az énkör kapcsán, hogy meg tudták fogalmazni azt, hogy például, ha kevesebbet veszekednének egymással, akkor mindenkinél van olyan, aki beljebb kerülhetne a körben, tehát közelebbi kapcsolatot is ki tudnának alakítani.
Az állatok, a hozzájuk fűződő kapcsolatunk a mi osztályunkban kiemelt szerepet tölt be, így egyértelmű volt, hogy ebből is készítünk egy tablót, amely szintén már tantermi dekorációként van jelen a mindennapokban. Már előzetesen lehetett gyűjtögetni képeket, vagy a saját állatainkról behozni fotókat. Közösen tervezte meg, hogy melyik állat hova kerül, és a tabló is hol foglal helyet a teremben.
A téma feldolgozásához az alábbi feladatot használtuk:
1. Társas kapcsolataim
Egy A/4-es lapot osztottak fel a tanulók tetszőlegesen több részre! Végiggondoltág, hogy kikkel milyen tevékenység közben érzik jól magukat (például barátok, családtagok, csapattagok). Lerajzolták, leírták a lapra ezeket az életképeket, feltöltötték a google classromba, ahol tanulmányozhatták egymás társas kapcsolataik sokszínűségét !