A 7.c, a 8.a és a 8.b osztály tanulói a Játékszínben a Bánk című előadást nézték meg.
A Bánk bán nagy nemzeti drámánk, iskolai kötelező olvasmány, nyelve keveri az archaizáló és nyelvújítás kori elemeket. Következésképpen érdektelen, unalmas és érthetetlen. De mi van, ha kamaszkori olvasmányélményeink megcsalják az emlékezetünket? Mi van, ha az éppen 230 éve született Katona József drámája mégsem érdektelen, unalmas és érthetetlen, hanem éppen ellenkezőleg? Hiszen időről-időre újabb és újabb színházak tűzik műsorra a darabot! Van valami ebben a drámában, ami nem hagyja nyugodni az utókort – és amiért az utókor sem hagyja békében nyugodni a Bánk bánt. Meglepően ismerősek lehetnek például korunk nézőjének a 13. században játszódó történet szereplőinek magán-, és közéleti konfliktusai, társadalmi problémái: az egyik oldalon a haza, a pozícióharc, a társadalmi igazságtalanság, a másik oldalon a szerelem, a féltékenység, a család. Ezekről az – életkortól függetlenül mindannyiunk bőrére menő – kérdésekről gondolkodik a Kabóca Bábszínház / Kabóca Puppet Theater, a Temesvári Csiky Gergely Állami Magyar Színház és a Veszprémi Petőfi Színház közös Bánk bán előadása.
Társas kapcsolatok ápolása
Báthory István Általános Iskola
A 7.c, a 8.a és a 8.b osztály tanulói a Játékszínben a Bánk című előadást nézték meg.
A Bánk bán nagy nemzeti drámánk, iskolai kötelező olvasmány, nyelve keveri az archaizáló és nyelvújítás kori elemeket. Következésképpen érdektelen, unalmas és érthetetlen. De mi van, ha kamaszkori olvasmányélményeink megcsalják az emlékezetünket? Mi van, ha az éppen 230 éve született Katona József drámája mégsem érdektelen, unalmas és érthetetlen, hanem éppen ellenkezőleg? Hiszen időről-időre újabb és újabb színházak tűzik műsorra a darabot! Van valami ebben a drámában, ami nem hagyja nyugodni az utókort – és amiért az utókor sem hagyja békében nyugodni a Bánk bánt. Meglepően ismerősek lehetnek például korunk nézőjének a 13. században játszódó történet szereplőinek magán-, és közéleti konfliktusai, társadalmi problémái: az egyik oldalon a haza, a pozícióharc, a társadalmi igazságtalanság, a másik oldalon a szerelem, a féltékenység, a család. Ezekről az – életkortól függetlenül mindannyiunk bőrére menő – kérdésekről gondolkodik a Kabóca Bábszínház / Kabóca Puppet Theater, a Temesvári Csiky Gergely Állami Magyar Színház és a Veszprémi Petőfi Színház közös Bánk bán előadása.
Báthory István Általános Iskola
2022. február 22-én iskolánk hetedikesei a Lázár Ervin program keretén belül “Az aranyember” című előadást tekintették meg a Hangvillában.
Nagyon színvonalas előadást láthattak!
Báthory István Általános Iskola
Január 13-án, az év állatvédő általános iskolája pályázat és az állatbarát általános iskola pályázat keretein belül a 3.b osztály a Veszprémi Állatkertbe látogatott el.
A gyerekekkel beszélgettünk a társas kapcsolatok ápolásáról, arról, hogy mi az alapja a barátságnak. Elmondták nekik ki a legjobb barátjuk és, hogy mit szeretnek benne a legjobban, miben hasonlítanak, majd barátságkarkötőt készítettek egymásnak. Gyurmából elkészítették a barátjukak/barátnőjüket. Relaxációval, kezdtük a foglalkozást. A Tavaszi ébresztő című mesét olvastam el nekik. Csoportokra osztva közösen építettek a felkínált eszközökből. A hónap dalát meghallgattuk minden nap végén, amit a gyermekek már nagyon ügyesen énekeltek és mozogtak.
A gyerekekkel beszélgettünk a társas kapcsolatok ápolásáról, arról, hogy mi az alapja a barátságnak. Elmondták nekik ki a legjobb barátjuk és, hogy mit szeretnek benne a legjobban, miben hasonlítanak, majd barátságkarkötőt készítettek egymásnak. Gyurmából elkészítették a barátjukak/barátnőjüket. Relaxációval, kezdtük a foglalkozást. A Tavaszi ébresztő című mesét olvastam el nekik. Csoportokra osztva közösen építettek a felkínált eszközökből. A hónap dalát meghallgattuk minden nap végén, amit a gyermekek már nagyon ügyesen énekeltek és mozogtak.
Beszédes József Általános Iskola
Beszélgettünk a társas kapcsolatokról, azok fontosságáról. Kértem a gyerekeket, hogy gondolkozzanak el azon, hogy kivel milyen kapcsolatban vannak, ki áll hozzájuk közelebb, ki távolabb és írják be a neveket az Én körbe. Azt is megfogalmaztuk először közösen, hogy mit lehet tenni azért, hogy a külső körökben lévő személyek közelebb kerüljenek hozzánk és beljebb lépjenek. Ezután ők gondolkodtak el és írták le azt, hogy mit tehetnek ők, hogy közelebb kerüljenek a külső körökben lévőkhöz.
Középső csoportunkban már vannak baráti kapcsolatok, ám ezek még nem állandósultak, hiszen a hullámzó érzelmek nagyban befolyásolják a kapcsolatok kialakítását. Próbáljuk arra tanítani őket, hogy annál jobb, minél több barátunk van és attól, hogy a vágyott kisgyermek éppen nem vele játszik, még ugyan úgy a barátja marad, nem lehet senkit sem kisajátítani. A társas kapcsolatok kialakítását és kis közösségünk összekovácsolását személyes példamutatással és különböző kapcsolatteremtő játékokkal segítjük, melyhez jól illeszkedik a boldogságóra havi témaköre.
A tevékenységet közös mozgással kezdtük a hónap dalára. Ezután barátkozós játékot játszottunk, ahol minél több társukkal kellett kapcsolatot teremteniük megadott szempontok szerint (pl pacsi barát, fejős barát, táncos barát stb). Az aktualitásokhoz kapcsolódva beszélgettünk a költöző madarakról, akik nem egyedül, hanem többen együtt repülnek melegebb vidékekre. A hídló végén c. dalra kipróbáltuk hogyan repülnek és gyülekeznek a fecskék a dróton, majd azt is milyen érzés lehet a fiókáknak együtt a fészekben. Itt fel kellett hívnom a figyelmüket az óvatosságra, mert több kisfiú szeret durván nekilökődni a társinak. Végül megnéztük Kormos István: A fecske meg a szalmaszál című meséjét, majd megbeszéltük, hogy egyedül nem sikerült volna felemelnie a fecskemamának a szalmaszálat, milyen jó, hogy ott voltak a barátai és segítettek neki, hiszen együtt mindig erősebbek
vagyunk.
Vizuális tevékenység során elkészítettük a tengerben úszó halacskákat is.(Süni középső csoport 2021)
Szavakat gyűjtöttünk, melyek a társas kapcsolatokat jellemzik .
A táblára képet tettem, megbeszéltük , kinek mit mond, mit ábrázol, mit sugall.
Rövid történetet írtak a barátságról.
Plakát készítése a társas kapcsolatokat jellemző szavakkal.
Az órát relaxációs gyakorlattal kezdtük.
A táblára egy képet tettem fel, amin kezen kapcsolódnak össze. Megbeszéltük, kinek mint mond a kép, mit ábrázol, mit sugall.
Elolvastam a hűséges sólyom történetét és megbeszéltük a mondanivalóját.
Elkészítettük az Én -kört. Beszélgettünk róla, kihez ki áll a legközelebb.