Megküzdési stratégiák
Februárban a megküzdés témaköréről beszélgettünk.
Megvalósításként 10 akadályból álló pályán kellett a gyerekeknek megküzdeni a medálért. Akadályok: alagút,keskeny padon átmenés,bordásfalon tériszony leküzdése,billegő híd,egy lábon ugrálás létrafokok között,bekötött szemmel akadályok kerülése,ugráló labdával szlalomozás,lufi átterelése karikán, emelkedő padon menés, kavicsok keresése üvegben amiben nem látták a gyerekek , hogy mi van mert beborítottam az üveget, így csak tapogatással „vakon” kellett a kavicsokat kiszedni kukorica közül, szivacsdababok és szúrós gesztenyehéj közül, havat tettem a harmadik üvegbe, abból kellett kiszedni a kavicsokat. Utána megbeszélgettük, hogy kinek melyik akadály volt a legnehezebb, miért, milyen érzés volt amikor pl-ul félt az üvegbe belenyúlni, vagy az emelkedő padon felmenni.Volt-e olyan már az életében amiért meg kellett küzdenie.Nagyon jó volt azt tapasztalni, hogy bár volt olyan gyerek aki félt egy-egy akadálytól , de mindenki teljesítette a pályát. A végén mindenki megkapta a jutalom medált.
Nap, mint nap feljebb és feljebb jutunk. Ha kitartóak vagyunk és nem lankadunk felérünk a csúcsra, s onnan gyönyörű lesz majd a „kilátás”.
A februári boldogságóránk témája, a megküzdési stratégiák volt. Nagyon várták már a gyerekek, hogy mesélhessenek róla, nekik mik jelentenek nehézséget, milyen akadályokba ütköznek az életük során.
Az óra elején arról beszélgettünk a gyerekekkel, hogy milyen érzések töltik el őket, amikor nagyon nagy boldogságot, örömöt élnek át, és milyenek akkor amikor valami rossz dolog történik velük. Egy hegyhez hasonlítottuk a megélt történéseket, hisz mélységeket élünk meg, amikor valami rossz történik velünk és szomorúak vagyunk, és magaslatokat, amikor olyan boldogok vagyunk, hogy szinte szárnyalnánk. Nagyon sok saját, megélt történettel gazdagodtunk.
Sok más feladat mellett, elkészítettük az indulathőmérőnket, de talán a legviccesebb az volt, amikor csukott szemmel kellett megérintenünk párunk orrát, lábfejét vagy kezét. Mindeközben meghallgattuk a hónap dalát.
Lerajzoltuk a megküzdés hegyeit, amelyen a gyerekek leírták, milyen általuk elképzelt akadályok állnak vagy állhatnak még előttük, amelyeket meg kell „mászni”, nem kikerülni, feladni, hanem pozitívan teljesíteni kell.
Megtanultuk minden nehézség, minden küzdelem csak erősít és előre visz.
Köszönöm nektek, csodás nap volt!
Az óra elejét relaxációval kezdtük. Felelevenítettük az előző hónap boldogságóráinak legjobb pillanatait és ezzel be is vezettem a hónap témáját. Miután tisztáztuk a címet, -mi a megküzdés és mi a stratégia- egy kivetített feladatsorról lépésről -lépésre jutottunk el oda, hogy őket gyerekeket milyen fájdalom, megpróbáltatások érhetik és azokat miként küzdhetik le. Elolvastuk a mesét, megbeszéltük. Elénekeltük a hónap dalát. Az órát meditációval zártuk.
A második órát relaxációval kezdtük. Felelevenítettük az előző órán elhangzottakat. A gyerekek véleménye az volt, hogy a jó barátokért, barátságért kell a legjobban megküzdeniük, ezért festették meg a Jó barátság hegyét. Mindenki magát is megrajzolta és a hegy azon részére tette, ahol épen tart ezen a hegyen felfelé. Az óra végét egy közösségfejlesztő játékkal zártuk, majd meditáltunk.
Az Aszalói Göőz József Általános Iskola felső tagozatos tanulószobai csoportja nagy örömmel készítette a vidám, színes Megküzdés-hegységet ábrázoló tablót. Nagyon sok pozitív ötletük volt a témával kapcsolatosan.
A III.A tanulói rajzoltak egy-egy hegyet, melyeknek tetején a megküzdés után,együtt voltak és fogják egymás kezét.Elmondásuk szerint sokat küzdöttek azért, hogy közösen tudjanak csapatban dolgozni, s úgy érzi sikerült nekik, ezt én is így látom hiszen szabadidejükben, szünetekben tudnak közösen együtt játszani vita nélkül.
Sokak kedvenc filmjének egyik ellentmondásos személyiségével foglalkoztunk. Han solo kapitányt választottuk, akinek készítettünk egy jóslást. Másik szereplőnk kötelező olvasmányunk címszereplője: A sötétben látó tündér. Ő sokkal jobban megfelelt a boldogságóra jellegéhez.