Megküzdési stratégiák
Az óra első részében beszélgettünk arról,hogy kit milyen gondolatok segítenek akkor,ha elakadt valamilyen élethelyzetben.A gyerekek nemcsak saját,hanem a szüleiktől hallott gondolatokat is megosztottak,amelyek felkerültek a táblára.
Miután ezt átbeszéltük,csoportokat alkottak,és kiválasztva az egyik táblán lévő gondolatot,írtak,majd előadtak egy kitalált vagy megtörtént eseményt hozzá.
Sokat nevettünk,majd elmentünk a következő órára.
A foglalkozást a szokott módon kezdtük: megérkezett Boldog Dóra, aki köszöntötte a gyerekeket, majd a versike, a relaxációs gyakorlat és a zenés tánc után Boldogságországba érkeztünk.
A javasolt mesét (Aranykulcs) elmeséltem a gyerekeknek, majd beszélgettünk arról, hogy a királylány mi mindent tett meg azért, hogy kiszabaduljon a sárkány fogságából.
Ezután válogattam a javasolt játékok közül, először a cápás játékot játszottuk. Karikákat hoztam a csoportba, majd jelre a gyerekeknek egy másik karikába kellett „úszniuk”. Nehezítésképpen mindig egy karikát elvettem, így a gyerekeknek össze kellett húzniuk magukat, hogy elférjenek a karikában. Nagyon jó érzés volt látni, hogy segítették egymást a gyerekek, a kicsiket behúzták a „hajóba”, figyeltek egymásra.
Ezután megkértem a lányokat (királylányokat), hogy keressenek a csoportban v.mi kedvenc tárgyat, a fiúk pedig (sárkányok) elrabolták azt a lányoktól, egy barlangba (asztal alá) rejtették. Ezután minden királylánynak egy sárkány elmondta a 3 próbatételt, amit ki kellett állnia, hogy visszakaphassa a kincsét. Időhiány miatt fordítottan (királyfik-lány sárkányok) egy másik napon játszottuk el a játékot a gyerekek izgatott örömére.
A játékok után még mindenki kiszínezte a téma jelét, amit felragasztottunk a következő lépcsőfokra. A közös tánc után elbúcsúztunk Dórától.
A gyerekekkel hajótörés játékot játszottunk. „Ki az ügyes, aki a tutajon marad?” Játszva tudatosítottuk bennük, mi is az a megküzdés.
Másik játékunkban a jelmezbálon a szuperhősökről beszélgettünk. Vajon ők hogy küzdenek?
Roppant érdekes volt, amikor már a gyerekek hétköznapi „küzdelmeiről” beszélgettünk, sok új információt adott ez a téma számunkra is. Jobban megismertük általa a csoportunkat, a gyerekek gondolatait.
A foglalkozáson elmeséltem a gyerekeknek az „Aranykulcs” című mesét, melynek a végén irányított kérdésekkel nagyon jó hangulatú beszélgetés kerekedett. A gyerekek végig nagyon figyelmesek, aktívak voltak. Ezután „Maradj a hajón!” játékot játszottunk, melyben mindenki lehetett hajóskapitány, aki maga választotta ki a matrózait. Ezt annyira élvezték és kérték az újra játszását a gyerekek, hogy az ebédre való készülődés vetett csak véget a játéknak.
A hónap a farsangi készülődésről szólt
A csoport február közepén farsangi bálon lépett fel, ahol mindenki az óvónők és a dajka néni is valamilyen állatnak öltözött be. Február utolsó napján a saját óvodai csoportunkban mulattunk, ahol voltak boszorkányok, hercegnők, tavasztündér, tini nindzsa, vasember. Az óvoda udvarán kiszebábot égettünk, elkergettük a telet.
Közösen meghallgattuk a hónap zenéjét. Aztán arról beszélgettünk, hogy a gyerekeknek milyen nehézségekkel kell megküzdeniük, hogyan oldják meg a különböző problémákat. Beszéltünk arról is mikor idegesek, ingerültek, feszültek és hogyan próbálják ezt leküzdeni. Volt aki szép szóval, mások verekedéssel, kiabálással próbálkoznak. A táblán lévő mondatokból kiválasztottuk azokat, amelyek a legtöbb gyerekre jellemző megnyugtatás céljából. Elkészítette mindenki a saját indulat hőmérőjét és leírta a rá jellemző mondatokat. Majd készítettünk egy közöset, amelyet ezzel a mondattal fejeztünk be: Ettől majd megnyugszom!
A téma feldolgozása által megerősítést kaptak a gyerekek, amit már többször megéltünk, hogy segítségre mindenkinek szüksége, segítséget nem szégyen kérni és egyáltalán nem ciki segíteni a bajba jutotton. A rajzos feladatban megjelenítették magukat és a hősüket/példaképüket egy képen, amint éppen segít rajtuk, míg a dramatizálós játékban kipróbáltuk hogyan segíthetnek ők a kútba esett, illetve lábát tört társukon. Köszönjük szépen.
A Nyíregyházi Bem József Általános Iskola 4. a osztályos tanulói a megküzdési stratégiák hónapjában tablókészítéssel küzdöttek meg csoportos munka keretében.