Ebben a témában kedvelt játékunk a cápatámadás volt, hajónak a csoport asztalait használtuk. Beszélgettünk a barátságért, az egyes játékok használatáért való megküzdéséért, hiszen ilyen helyzeteket is állít elénk az élet. Élményben is volt részünk. Bezzeg Andrea Az aranykulcs meséjét egy ragyogó délelőtt elmondta csoportunkban.

1. Motiváció

A délelőtt folyamán mindenki kap egy Like jelet, amit ki kell színezni.
Sárkányos színezők színezése.

2. Megvalósítás

Kör, kör, ki játszik… játékba hívó dallam eléneklése.

Kedvenc játékok kiszabadítása!
Biztos mindenkinek feltűnt, hogy néhány játék hiányzik a csoportszobából. Arra kérlek benneteket, hogy keressük meg és szabadítsuk ki ezeket a játékokat!

Meseláng meggyújtása, majd az Aranykulcs című mese meghallgatása.

Beszélgessünk arról, hogy ha rossz a kedvünk, milyen tevékenységekkel tudjuk felvidítani magunkat és társainkat?
Pl.: sétálás, biciklizés, táncolás, éneklés, rajzolás, stb.

Beszélgetés érzelmekről – rajzold le magad többféleképpen!
 Milyen vagy ha boldog vagy, szomorú vagy, ijedt vagy, vagy ha mérges vagy?

3. Lezárás
A délelőtt színezett Like jel fölragasztása a következő lépcsőfokra.

Rövid helyzeteket szemléltettem a gyermekeknek, melyek mind különböző érzelmeket váltanak ki belőlünk. A feladat az volt, hogy a gyerekeknek ezeket az érzéseket az arcjátékukkal kellett kifejezni.

2020. február – megküzdési stratégiák (Szorgos hangya csoport)
Szerencsére a gyermekek számára az, amiért meg kell küzdeniük, annak megszerzése, elérése még örömöt jelent. A tevékenységeket kísérő elégedettség, a győzelem önmaguk felett érzése készteti őket a küzdelemre.

Ügyes vagyok az akadályokat le tudom küzdeni

A februári hónapban a „Megküzdési stratégiák” témát dolgoztuk fel. A foglalkozást a „Malomkőrzés”. és az „Arcizomlazítás játékosan” relaxációs gyakorlatokkal kezdtük. A gyakorlatsorok alatt figyeltem a reakciójukat, és azt, hogy kiből milyen érzelmeket vált ki a feladat.A szokásos beszélgetőkörünk alkalmával, különböző arckifejezéseket, érzelmi kifejezéseket gyakoroltunk a gyerekekkel. Mutattam nekik képeket, egy-egy megoldandó problémáról, és megbeszéltük, ki hogyan reagál rá, és ki milyen módszerekkel oldaná meg a felvetődött problémát. Az elméleti helyzetet, gyakorlatba is átültettük. Építettünk egy akadálypályát a csoportszobában, melynek építése során is különböző problémákkal kellett megküzdeniük. Az építés során sokat segítettek egymásnak, ötleteltek, és a végén ki is próbálták. Ez után elmeséltem nekik az „Aranykulcs” című mesét, és lehetőséget adtam nekik arra, hogy a munkafüzetben található, a meséhez kapcsolódó képet kiszínezzék. A mese után egy kis játékra hívtam őket. Körbeültek a szőnyegen, meg kellett jegyezniük, hogy ki, ki mellett ül és a szőnyegen hol foglal helyet. Elindítottam a zenét, és szabadon járhattak- kelhettek a csoportszobában, majd mikor leállítottam a zenét, ugyan oda kellett visszaülniük. Kis nehezítésként egy-két gyermek helyet cserélt. Nagyo élvezték a játékot, és sokat segítettek egymásnak. A foglalkozás lezárásaként elsötétítettem a csoportszobát, és relaxáció gyanánt meghallgattuk Bagdi Bella:Ellazulni jaj de jó! című dalát.

A gyermekek a relaxációt követően, meghallgatták a mesét. A szereplők bőrébe bújtunk és érzelem játékkal mélyítettük a témát. Megneveztük, hogy melyik testrészünknél érezzük a szomorúságot, fájdalmat és az örömöt.A hajótörés játék nagy sikert aratott a gyerekek körében. Később megépítettük a palotát a kislányok pedig gyönyörű Róza királylányokat készítettek. 🙂