Az óra elején megbeszéltük, kihez fordulhatunk, ha problémánk van. Ki hallgat meg minket, ki szokott vigaszt nyújtani. Ezután összegyűjtöttük mit mondanánk annak az osztálytársunknak, aki szomorú, akit bánt valami. Játszottunk egy páros játékot, ahol az egyik társunkat „felpumpáltuk”, majd leeresztettük. Az óra végén a hónap dalára lazítottunk.
Megküzdési stratégiák
Relaxációs gyakorlat: „Dagasztás”
Célkitűzés, a téma bevezetése: Ne keseregj! és a Nem gondoltam volna! feladatok megoldásával.
A téma feldolgozása: A bugyelláris, a pipa meg a süveg című mese megismerése, irányított beszélgetés.
Mit tehetünk még? – megküzdési stratégiák gyűjtése, újak megismerése.
Néhány olyan megküzdési stratégia lerajzolása, ami segíteni szokott nehézség esetén.
Az óra lezárása: Jó okom van rá…
Megerősítések
A két újdonsült királyság ebben a hónapban bővíteni tervezte tornyai számát, így elküldte a hős lovagokat tégla darabokért portyázni. A királyok/királynők egy-egy dobokocka segítségével irányíthatják a lovagokat a térbeli táblán, hogy építőanyagot szerezhessenek. A megszerzett téglákat a gyűjtők felépítik. Az építést nehezíti, hogy a portya során elveszthetik a megszerzett téglákat a lovagok, így a tornyok mérete is csökkenhet. Az a királyság nyer, amelyik a legmagasabb tornyot tudja felépíteni a játék végén. A térbeli mátrix játék a megküzdési stratégiákat fejlesztő matematikai feladat. A gyerekek maguk között leosztják a szerepeket, majd közösen, kooperatívan irányítják egymást a táblán. Az építkezés során a közösségi nevelés valósul meg, hiszen a gyerkek együtt örülnek az építésnek, együtt szomorkodnak, ha elvész egy-egy tégla, majd közösen, új megoldásra törekedhetnek. A játék fejleszti a gyerekek kooperatív készségét, logikai képességeit, szociális kompetenciáikat. A feladat végrehajtása során játékosan fejleszti a matematikai készségeket, műveleti készségeket, a számosság ismereteit, a téri tájékozódást, a hozzáadás/elvevés készségeit és differenciáltan a bontási készégeket.
Nyírmártonfalvi Általános Művelődéi Központ
A hónap témáját egy relaxációs gyakorlattal kezdtük, amelyet nagyon élveztek a gyerekek. Szívesen működtek együtt, egymást biztatták a feladatok pontos elvégzésére.
Elmeséltem nekik az Aranykulcs c. mesét. A mese végén megbeszéltük, hogy a gyermekek életében volt-e olyan dolog, amit szerettek volna elérni, de nehezen sikerült. Mindenki felsorolhatott olyan nehézségeket, melyet meg kellett oldaniuk, elmondhatták kik segítették őket ebben. A tevékenység végén mindenki lerajzolhatta azt amire régóta vágyik. Alkotás közben meghallgattuk Bagdi Bella: „Ellazulni jaj de jó!” című dalát.
A gyerekek utána néztek, mit jelent a keresztnevük. Megbeszéltük, igaz-e rájuk, az amit a nevük jelent. Beszélgettünk arról is, hogy milyen helyzetekben adhat erőt számukra nevük jelentése. A vitorláshajóra ráírták nevüket, és mindazt, amit jelent, valamint saját magukat is rárajzolták. A hajókból egy plakát készült.
Jelképesen is felfogható, hogy ahogy úszik hajójuk az élet tengerén, erős vitorlájuk segítségével magabiztosan tudnak előre haladni.
Február hónapban a megküzdés témájával foglalkoztunk. „Pók néni” idén is elvette a kedvenc játékokat, melyeket csak a feladatok teljesítése után kaphattak vissza. Elmeséltem Bezzeg Andrea: Aranykulcs meséjét, majd megbeszéltük a kérdéseket, mesét. Meghallgattuk Bagdi Bella: Ellazulni jaj de jó! c. zenéjét is. Végezetül pedig eljátszottuk a „hajótörést” is.
Megküzdési stratégiák
Februárban a boldogságórán a „Megküzdési stratégiák” témakört dolgoztuk fel. A gyerekekkel arról beszélgettünk, hogy természetes dolog, ha az ember élete során problémákkal szembesül. A feladat az, hogy a problémákat észre vegyük, és a magunk módján megpróbáljuk megoldani őket, ha pedig úgy érezzük, hogy nem tudunk előre jutni, bátran kérjünk segítséget. Egy tablót is készítettünk arról, hogy milyen problémamegoldó módszerekhez folyamodnak a tanulók, illetve milyen megküzdési stratégiákat javasolnak egymásnak.
A para-sport napjához csatlakozva a témát körbejártuk más szemszögből is. Egy kis filmet néztünk meg, mely egy fiatalember megváltozott élethelyzetéről szólt. A gyerekekben felmerülő gondolatokat, érzéseket átbeszélve megállapítottuk, hogy ha szembe nézünk a gondjainkkal, akkor rádöbbenünk arra, hogy sokkal többre vagyunk képesek, mint hinnénk, és kiderül az is, hogy a baj van, kikre számíthatunk igazán.
Foglalkozásterv 6. – Megküzdési stratégiák
A Boldogságóra vezetője:
Jeney Gabriella
Kaposvári Nemzetőr Sori Központi Óvoda, 2020/2021-es tanév
Bojtocska csoport, 3-4 éves korosztály
A foglalkozás menete
Szervezési feladatok
-csoportszoba előkészítése
-hangulatjelző kártyák elhelyezése
-jelek előkészítése
Ráhangolódás
Ma a megküzdéssel, a problémákkal, a kudarcokkal való szembenézéssel foglalkozunk.
Mottónk:
Soha ne add fel, ha nehézségbe ütközöl!
Mit tehetünk akkor, ha szeretnénk valamit megcsinálni, de akadályba ütközünk?
Hogy tudjuk megoldani ezt a helyzetet?
1. Megerősítem magam: Képes vagyok rá, hogy megoldjam a problémát.
2. Nem állok neki kapkodni.
3. Ha nem sikerül elsőre, majd holnap újra megpróbálom.
4. Apránként haladok a problémám megoldásához vezető úton.
5. Ha szükséges, segítséget kérek.
6. Mielőtt teljesen elkeseredek, jól kisírom magam.
7. Koncentrálok, újra tervezek, ha szükséges.
8. Nem adom fel!
Relaxáció
„Napra forog a napraforgó”
„Lemegy a nap, lankad a kar, a törzsem pihenni akar”
Meghallgatjuk Bagdi Bella: „Ellazulni jaj, de jó” című dalát.
Jelentésteremtés
Érzelempárosító
Érzelmeket ábrázoló fényképek és rajzok párosítása.
Mikor érzed? játék
Jelentésteremtés mesével
Triangulum hangjára odaröppen hozzánk a boldogság kék kismadara, hogy ő is velünk hallgassa a mesét. „Kerekerdő kalandra hív téged, hallgasd, mit súgnak a tündérek,
hipp-hopp, tárd ki a szíved kapuját,
mesevilág ajtaja előtted is nyitva áll.
Tikk-takk, ketyeg a kis óra,
ezt üzeni neked a Boldogság Madara”
Majd elmesélem Bartos Erika: Az elveszett mogyoró című meséjét.
A mese végén megbeszéljük, hogy:
– milyen problémával találkozott a mókus?
– mit érzett, amikor észrevette, hogy eltűnk az elesége?
– volt, aki segített neki a problémája megoldásában?
– hogy küzdött meg ezzel a problémával?
Reflektálás
Rosszból jó legyen!
Beszélgetünk a gyerekekkel valamelyik rossz élményükről. Miután elmesélték, hogy mi történt, megbeszéljük, hogy szerintük hogyan lehetne ezt megoldani, mit kellene tenni, kitől tudnának segítséget kérni.
Az otthon elkészített egyéni pajzsokból elkészítjük majd a csoport erőt adó védőpajzsát, amiben mindenki ereje benne van.
Téma továbbadása:
– Készítsétek el saját pajzsotok szüleitek segítségével, ami megvéd benneteket a gondoktól, a bánattól!
– Vezessétek el a tűzoltóautót az oltás helyszínére, illetve a királylányt a palotájába.
„Az élet azért nyújt számunkra kihívásokat,
hogy fejlődhessünk.
Bármi, ami az utunkba kerül,
okkal érkezett az életünkbe.”
(Rachel Brathen)
A hónap témája a nehézségeink, az ezekkel való megküzdés volt. Kigyűjtöttük a csoportban a tanulók keresztneveit, annak jelentéseit.
Beszélgetőkör során arról beszélgettünk, hogy a gyerekek nevei milyen erőforrást jelent számukra?
Ezután kitaláltuk, hogy a nehézségeinket egy sárkány fogja szimbolizálni, és a sárkány által kiprüsszkölt „pöfögőkbe” írjuk bele a nevünket, és a jelentéseket.
A foglalkozás relaxációval kezdődött, egy kis elcsendesülés, pihenés után meghallgatták a témához kapcsolódó mesét.
Ezt követően kerültek fel a táblára a „pöfögők”, majd következett a játék.
A szivárványos lepedő mindig jó hangulatot eredményez, labdával majd lufikkal játszottunk.