A megküzdési stratégiák témát két órában dolgoztuk fel. Az első órán a ráhangolódás után a tanulókkal az első feladat kapcsán beszélgetőkört hoztunk létre. Mindennapi életünk egyik központi témájáról, a pandémiáról, a megbetegedéstől való félelemről folytattunk eszmecserét a diákokkal. Nagyon ötletes, jó megoldásokat osztottak meg egymással a hatodikosok arról, hogyan tudják a gondolataikat pozitív irányba terelni, ha baj van, ha az egészségüket betegség támadja meg.
Ezt követően (a már korábban kiadott) erőt adó idézetek felolvasásával és pozitív hatású színek rendszerezésével folytattuk az órát. Ezeket a színeket használva írták fel a nebulók az osztály kedvelt idézeteit a faliújságra.
A második osztályfőnöki órán a gyerekek a tabló elkészítése mellett döntöttek. Stresszoldó, egészséges élelmiszerek, ételek szerepeltek az elkészített munkákon.
Megküzdési stratégiák
A téma bevezetésénél a gyerekek értetlenül álltak kissé. A megküzdés szónál mindenki a harcra gondolt. Aztán ahogy egyre mélyebbre ástunk, belemelegedtek szépen. Az egyik kislány még saját képregényt is készített otthon arról, ő hogyan küzd meg egy nehéz házi feladattal. 🙂
Müncheni Családok Klubja- Macska
Kecskekatonaság kicsit másképp. Itt a klasszikus kecskeálarcot, busómaszkok helyettesitették. De a mese után úgyanúgy akadályokat győztek le együtt.
Müncheni Családok Klubja- Macska
Miután elolvastuk a mesét, létrehoztuk a kecskekatonaságot. Akadálypályákon mentek keresztül, együtt. Nagyon jó volt.
A tanulók az internet segítségével kutakodtak stresszoldó, egészséges élelmiszerek, ételek után. Ezután közösen lerajzolták az általuk választott, kedvelt ételeket.
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Középsúlyosan értelmi fogyatékos tanulók általános iskolája
Sziklaforrás csoport
A gyermekeim egyébként is sajátos problémákkal küzdenek a hétköznapjaikban. Nehéz számukra a kifejezés, megfogalmazás és a megvalósítás is. Egymás támogatását is tanulni kell. Nehéz úgy a megküzdésben segíteni, ha a társunk nehezen megközelíthető. A hallgatást, magába zárkózást meg kell törni annak aki, segíteni szeretne. Valamilyen módon közelebb kell kerülni a társunkhoz és leküzdeni a bezártságát. Ezért a téma feldolgozása során először ahhoz gyűjtötttünk szavakat, hogyan tudjuk megközelíteni a problémával küzdő társunkat. Majd a megküzdéshez mindenki a saját esetéhez keresett példákat. Ezzel már újabb szófelhőt alkottunk. A gyerekek ügyesen használták a laptopot, a szorongásaik oldódtak.
A következő órákon több szituációt is eljátszottunk, segítséggel megoldásokat keresve társunk problámáira. Megküzdöttunk egymásét a szorongádstól a mosolygásig.
A mostani boldog óra foglalkozáson a megkuzdessel foglalkoztunk. Elolvastam az Aranykulcs mesét,igyekeztünk éreztetni a gyerekekkel,hogy a céljainkat néha csak nehézségek árán tudjuk elérni,S nagyon fontos a kitartás.
Nagyon tetszett a mese , ügyesen válaszoltak a feltett kérdéseimre. Játszottunk a labirintus hoz hasonlót,ahogyan a mesében Róza,úgy mi is becsukott szemmel mentünk végig egy óriás épitobol kirakott úton, S aki végigment ,az út végén megolelhette a ” herceget” , a társulat,aki várta őket. Van egy kisfiú,akinek még kellett mutatni,milyen az ölelés,hogyan rakja a kezét.
Az érzelmeket kifejező feladatlapokon berakzoltuk az arckifejezéseket, egész ügyesen tudták ábrázolni.
Szineztünk differenciáltan: a nagyobbak az aprólékos sárkányt,hatan Rózsával, a kisebbeknek a király lányt és a királyfit.
Ezután a Megküzdés gyakori jelmondataival próbáltunk mondatokat fogalmazni. Pl. ,: Nem kapkodok a színezésben !
Koncentrálok a feladatban,amit az óvó néni adott nekem.
Megfontolni,hogyan töltsék ki egy feladatlapot,hogy hibátlan legyen !
Nem adom fel,ha nem sikerül valamit megrajzolni!
Mérjék segítséget kérni,ha valamit nem tudok vagy nem.értek,mert az óvó néni mindig segít !