Az online tanulás alatt mi folytattuk közös boldogságforrásainkat. Az aszfaltrajzverseny jó móka volt, mert beleélhettük magunkat. Lehettünk lepkék, virágok, szárítókötélen lógó ruhadarabok, horgászok. Mindenki nyertese volt a játéknak. Boldog nap volt.
Fenntartható boldogság
A Villányi Általános Iskola 6.osztályos tanulói játékos formában erősítették a közösséget, és kerestek közös pontot a társaikkal.
Évutó- és így ért véget az év 2020-ban
A hirtelen előállt élethelyzet új kihívások elé állította kollégiumunk minden szereplőjét, diákokat és tanárokat egyaránt.
Egyik kollégám csoportmunkáját mutatnám be, amivel az összetartozás érzését kívánta erősíteni.
Egy 15 fős csoport szerveződött a meghirdetett „Feladvány” versenyre. A kollégiumi csoport kapcsolattartási felülete az előszeretettel használt Messenger lett. Az első kapcsolatfelvétel azzal indult, hogy javaslatokat vártunk tőlük arra, hogy az „Uzsokiba visszavágyók csapata” csoport elnevezést milyen ötletesebb névre lehetne helyettesíteni. Ez a kérdés máris beindította a rendszeres, építőjellegű kommunikációt, ami az összetartozás érzését hivatott erősíteni.
A verseny addig tart, amíg a kollégiumi visszaköltözés lehetővé válik. Díjak, torta, csokoládé nem marad el. Ezt az eseményt már mindenki a kollégiumban szeretné közösen megélni.
A karanténban nehéz Boldogságórát tartani. Arra kértem diákjaimat, akinek van kedve, készítsen virágot anyák napja alkalmából. Fejezzék ki hálájukat édesanyjuknak. A képeken az elkészült virágok.
Mit lehet még kitalálni izgalmasat úgy, hogy virtuálisan találkozunk? Hát legyen egy menekülőjáték. Íme a siklósi Kanizsai Dorottya Általános Iskola diákjainak kísértetkastélyból történő menekülése. Hamarosan küldök majd beszámolót is a megoldásokról.
Kell ennél több ? 🙂
A téma feldolgozása most egy órára korlátozódott, az órát a relaxációval kezdtük, majd meghallgattuk a hónap dalát, és az órát egy meditációval zártuk le:
– relaxáció,
– hónap dala meghallgatása,
– mese elolvasása, megbeszélése,
– mit jelent neked a boldogság? Mondatok befejezése (Számomra boldogság az, …., Legkedvesebb boldogságórám az volt, …)
– meditáció
A témát az iskolai gyermeknapon folytattuk!
A téma feldolgozása most egy órára korlátozódott, az órát a relaxációval kezdtük, majd meghallgattuk a hónap dalát, és az órát egy meditációval zártuk le:
– relaxáció,
– hónap dala meghallgatása,
– mese elolvasása, megbeszélése,
– mit jelent neked a boldogság? Mondatok befejezése (Számomra boldogság az, …., Legkedvesebb boldogságórám az volt, …)
– meditáció
A témát az iskolai gyermeknapon folytattuk!
A téma feldolgozása most egy órára korlátozódott, az órát a relaxációval kezdtük, majd meghallgattuk a hónap dalát, és az órát egy meditációval zártuk le:
– relaxáció,
– hónap dala meghallgatása,
– mese elolvasása, megbeszélése,
– mit jelent neked a boldogság? Mondatok befejezése (Számomra boldogság az, …., Legkedvesebb boldogságórám az volt, …)
– meditáció
A témát az iskolai gyermeknapon folytattuk!
Az elmúlt egy évre boldogan tekintettünk vissza. Felbontottuk az év elején készített hálabefőttünket, felidéztük a különféle emlékeinket és újra elénekeltük kedvenc dalainkat.
Minden boldogságóra új élményt és felejthetetlen perceket nyújtott számunkra.