Egy jó kis játékos nappal és fagyizással zártuk a tanévet, a gyerekek nagy örömére:)
Fenntartható boldogság
Összevont osztályom van, 1-4. osztály.
A negyedikesek már két éve részt vesznek a boldogság órákon, az elsőskéink pedig most szeptembertől.
Minden órát a játékosság , önfeledtség jellemzett!
Nagyon szerették a gyerekek, és én is!
Minden boldogság óra mindannyiunkat feltöltött, már alig vártuk, hogy mikor lesz már! Én is izgatottan vártam , hogy az éppen aktuális hónap témáját hogy dolgozzák fel a gyerekek a segítségemmel, vagy egyáltalán hogyan fog rájuk hatni!
Meglepődtem, hogy még a legkisebbek is, mint a “ kis felnőttek” el tudták mondani , meg tudták érteni a témát!
Érezték, hogy mennyire sokat ad a boldogság óra, mennyire sokat adott a számukra!
Többen barátkoznak a másikkal, jó a hangulat, segítőkészek.
A boldogság befőttbe olyan kis cetliket tettünk, ami egy – egy szó- a gyerekek mondták az órákról- pl. Hála, Szeretet, Köszönöm, Segítek stb.
A másik befőtteink pedig színesek lettek, a boldogság óra hatása ránk, a színes, , boldog színek! Köszönjük a közös tanévet!
A gyerekek a tanév során minden aktuális, havi témát elsajátítottak, megbeszéltük közösen és megoldottuk a feladatokat!
Nagyon szerettük ezeket az órákat, mindenki felszabadult volt, csak a jó kedv uralkodott ilyenkor.
A fenntartható boldogság nem kérdés a számunkra!
Szeretnénk folyamatosan részt venni a programban! Minden javult , minden pozitív irányba változott. A gyerekek ki merik mutatni az érzelmeiket, el tudják mondani q gondolataikat. Segítenek egymásnak, a szereteté az uralkodó főszerep. A mosoly mindennapos. Tudunk egymásnak hálásak lenni, vagy megbocsátani.
Tudják a gyerekek hol a helyük a társadalomban. Miért kell iskolába járni, miért fontos a jobb tanulmányi eredmény!
Egy kis videót készítettünk arról, hogy miért is jó a Boldogság óra…
Az egész
tanévünket végigkísérték a Boldogságórák immár Örökös Boldog Iskolaként.
Már a tanév elején megbeszéltük a tantestülettel, hogy most úgy készítsük el a munkatervünket , hogy az egész iskolai életünkre legyen hatással a boldogságfokozó – és a havi témákkal kapcsolatos tevékenységek, foglalkozások.
Az intézményünk teljes tanulói létszámával, minden osztályban tartunk boldogságórákat. A pedagógusok segítségével a csoportok nem egyszer elnyerték már a hónap csoportja címet is.
A gyermekeknek lehetőségük nyílik a figyelemre ezeken az órákon, valamint , az odafigyelésre, a megértésre, az érzelmeknek a kifejtésére, megbeszélésére, a boldogság összetevőinek a megtapasztalására. Sokkal nyugodtabbak, kiegyensúlyozottabbak lettek. Nőtt az önbizalmuk, erősödött a felelősség érzetük, javult a tanulmányi eredményük!
A BOLDOGSÁGÓRA program a gyerekek lelki jólétét próbálja erősíteni. Havi bontásban olyan témákat dolgoz fel a program, mely fejleszti lelki egészségüket, érzékenyít, önismeretet fejleszt, és olyan technikákkal ismerteti meg őket, mely a boldogságérzetet fokozzák, a napi problémáikban való megküzdésüket segítik.
A gyerekek nagyon szeretik ezeket az órákat, nyilván azért is, mert kötetlenebb, mint egy tanítási óra, saját magukat adhatják, beszélgethetünk, őszintén elmondhatják a gondjaikat, esetleg megoszthatják az örömeiket!
A havi feladatokat lelkesen készítik el, szívesen hallgatják Bagdi Bella dalait, de a munkafüzetet, tankönyvet is szorgalmasan dolgozzák fel. Minden területen jótékony hatással van rájuk és Ránk, felnőttekre is egyaránt!
Nem is kérdés a számunkra, hogy szeptembertől folytatjuk!
A videós feladatot választottuk, ahol nem csak a gyerekek , én is elmondom a véleményemet a Boldogság óra programról!
Köszönjük, hogy részt vehetünk mindannyiunk nevében!
A Boldogságóra Program utolsó hónapjában átismételtük a nevelési év során tanultakat, felelevenítettük a szokás-és szabályrendszerünk azon elemeit, melyek a boldogsággal kapcsolatosak és a mindennapok részévé váltak. Készítettünk fonalszíveket: előre kivágott karton szíveket tekertünk körbe piros fonállal. A piros fonál körbeszőtte a szívet boldogsággal. Voltunk örömsétán is, mely során gyakoroltuk a jó cselekedeteket: a településünkön található kupakgyűjtő helyre – ami szív alakú -, műanyag kupakokat vittünk, segítve ezzel a jótékonysági adományozást. A sétát fagylaltozással zártuk – élveztük az élet apró örömeit, a fagyis néninek pedig hálásan megköszöntük a fagyit, majd a séta segítségével lemozogtuk az elfogyasztott édességet. Elkészítettük a csoportunk Boldogságtablóját is. Az év során készül fotók közül válogathattak a gyerekek az alapján, hogy ki melyik boldog pillanatunkra emlékszik vissza szívesen, és mindenki felragaszthatta a számára legkedvesebb emlékét a tablóra. Közben felidéztük, hogy melyik képen mit láthatunk: mit csináltunk, hol jártunk, miket tanultunk meg, hogyan lettek egyre ügyesebbek, mennyi élményben volt részünk.
Végül hatalmas szivacskockákból építettem a gyerekeknek egy boldogságvárat, ami körül eljátszottuk a Dombon törik a diót… kezdetű énekes játékot. A várat körbeülve megvalósítottuk az Ölelésláncot – mindenki megölelte a mellett lévő társát és az ölelés körbeért. A vár körül felidéztük a megmászott lépcsőfokokat és felkerült az utolsó szimbólum is a helyére. Átadtam a csoportnak a Hála Oklevelet, mely kikerült a faliújságra a Boldogságtablónk mellé. Végül mindenki áthaladhatott a Boldogságvár kapuján és örömmel mentünk az udvarra, ahol kedvük szerint elkészíthették a saját homok boldogságvárukat.
Ezzel a foglalkozással le is zártuk az évet. Annak ellenére, hogy kiscsoportos korosztályról van szó, úgy gondolom, hogy számos boldogságfokozó technikával sikerült megismerkedniük az év során. Rengeteg olyan szituáció adódott, amikor újra előkerült egy-egy elem (bocsánatkérés, társas kapcsolatok ápolása, hála, mozgás…), amely segítette a rendszeressé válást és sikerült szokássá alakítani. Bízom benne, hogy a Boldogságórán tanultak is meg fog nyilvánulni a gyerekek cselekedeteiben a későbbiekben is.
Óvodánkban fontos a környezetünk védelme, a gyermekeink környezetének, jövőjének, életkörülményeinek ideális feltételeinek megtartása. Ezzel együtt nagy hangsúlyt fektetünk a fenntartható boldogságukra is.
Így teremtjük meg csoportunkban a nyugalmat, kíváncsiságot, érdeklődést, büszkeséget önmaguk és társaik felé. Naponta dolgozunk együtt a „MI” tudat erősítéséért, közös célokat tűzünk ki és támogatjuk egymást mindvégig. Így alakul ki egy egymást ismerő, támogató, együtt játszó óvodai csoport, mely jó mintát ad gyermekeink társas kapcsolatainak alakításában az elkövetkező életük során.
Fenntartható boldogság beszámoló
Az utolsó hónapunkban összegeztük a Boldogság óráinkat. Számot vettetünk, visszatekintettünk az eredményeinkre, sikereinkre fejlődési előre menetelünkre.
Kicsit nosztalgiáztunk. Előjöttek az elvégzett feladatok, játékok, móka és kacagás.
Nagyon nagy öröm számomra látni azt, hogy a pozitív gondolkozásmódjuk napról- napra változik.
Olyan jó tükrök nekem is a tanítványaim. Jó látni, hogy beépül a pozitív hozzáállás a mindennapi életükbe.
Még a gyereknapi akadályverseny csatakiáltásába is beleírták, hogy Ők a BOLDOG osztály.
(Csatakiáltás
Derült égből Boldog osztály,
Tanulunk vagy megbukunk tán?!
Gyereknapon együtt játszunk,
minden akadályt kiállunk!
Hipp, hipp, hurrá!
3. osztály hajrá! )
Illetve az év végi összegzésben is feltüntette az egyik kislány, mint legkedvesebb emléke az évben.
Amikor nehéz helyzettel találkoznak, akkor segítve, támogatva átlendítik egymást az adott helyzeten.
Készítettünk egy kis videót arról, hogy mi az, amit nekik adott az első év a Boldogság órán, illetve arra a kérdésre is megpróbáltak válaszolni, hogy fenntartható-e a boldogság, s ha igen szerintük hogyan.
Fogadjátok sok szeretettel!
Összefoglalásként meghallgattuk A csodapalota című mesét, melyet egy tanulóm olvasott fel. Ezt követően megbeszéltük a hallottakat, majd rajzot is készítettünk hozzá.
Majd meghallgattuk a hónap dalát, melyet meg is tanultunk. A következő tanévben mi fogjuk az évet megnyitni az első osztályosoknak, ezt tovább gondolva a célom, hogy ezzel a dallal fogunk kezdeni.
Mindenkinek Boldog pihenéssel, feltöltődéssel teli nyarat kívánok szeretettel!
MSZC Gépészeti Szakközépiskolája
Összegző órát tartottunk: a mottónkból kiindulva megbeszéltük, a boldogság rajtunk (is) múlik. Végigsoroltuk, milyen témákat érintettünk idén. A Változtam? c. kérdőívben bejelölhették a diákok, mennyire érzik a változást szeptemberhez képest. Ezután név nélkül írásban pár kérdésre válaszoltak, mi tetszett a legjobban, mi tett rájuk a legnagyobb hatást. Jó visszaolvasni ezeket. Egy kis elméletet is csempésztünk az órába, megbeszéltük, mi az a 3 összetevő, ami kell a fenntartható boldogsághoz. A Segédanyag 5. oldalán lévő A halász és a piackutató szakember c. történet felolvasásával és elemzésével fejeztük be. Minden diák kapott egy 54 pontból álló tippötletsort, amit magukkal vihettek. Szívesen folytatnák jövőre is, ezt fejezték ki.
Visszatekintve az elmúlt 10 hónapra, megfogalmazódott bennünk, hogy a boldogságóra program rengeteg pozitív élményben részesítette az ovisokat. Gondolunk itt az örömmel készített sok alkotásra, az érdekes és tanulságos történetekre, a vidám és önfeledt játékokra és dalokra. Ismételtük és gyakoroltuk a tanultakat, végül a havi alkotásban azt szerettük volna megjeleníteni, hogy szívünkbe zárjuk a sok pozitív élményt és tapasztalatot, igyekszünk megőrizni azokat. Ezt jeleníti meg a gyerekek által festett vagy ragasztott szív, s a kicsi kezük, ami ezt védi.