A tanév utolsó boldogságóráját ebben a tanévben is arra használtuk fel, hogy végiggondoljuk a tanév során végzett munkánkat. Annak ellenére, hogy a gyerekek sokat nőttek, változtak, most is sok örömet, boldogságot jelentettek nekünk a boldogságórák, így szeretnénk ezt folytatni a továbbiakban is.
A relaxáció és a hónap dala eléneklése után felidéztük, hogy milyen témákat érintettünk a tanév során. A gyerekek végiggondolták, hogy milyen történetekre, játékos feladatokra emlékeznek egy-egy témakörből. Most is eljátszottuk a dobókockás játékot, melyben be kellett fejezniük a megkezdett mondatokat. Örömmel láttam, hogy a megbeszélt témák során a boldogság fenntartására való képességük ebben a tanévben tovább fejlődött.
Kértem a tanulókat, hogy készítsenek egy-egy rajzot, melyre boldogan, örömmel tekintenek, majd ezekből a rajzokból készítettem egy számítógépes montázst. A tanórát most is meditációval zártuk.
Fenntartható boldogság
A fenntartható boldogság érdekében folyamatosan tennünk kell, mitha egy számunkra kedves növényt gondoznánk. Az osztály tanulói egy gondozandó növényt színeztek ki. Miközben beszéltünk róla, hogyan tudják a boldogságukat folyamatosan fenntartani.
I. Relaxáció: ( Kincset rejtek, nem mutatom, kincset rejtek megmutatom című rávezető gyakorlat)
II. Fő rész: A csodapalota c. mese meghallgatása
A hallottak alapján csoportalakítás, a szobák alapján dramatizálás (4 csoport az osztálylétszám miatt – tetszőleges témaválasztás)
Csoportjátékok: Hála: Kapd el a cipót!, Optimizmus gyakorlása: Fekete, fehér, igen, nem, Társas kapcsolatok: Héja, kotlós játék, Apró örömök élvezete: Rókavadászat
Megbeszélés: Melyik szoba, illetve melyik játék tetszett és miért?
III. A hónap dalának éneklése: Mozgasd meg a karjaid! (Jól érzem magam)
IV. Nyári boldogságbefőtt készítése
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
A júniusi boldogságóránkat beszélgetéssel és egy közös alkotással zártuk le. Elmeséltem a Boldog erdő, Boldog Dóra és Péter történetét. A foglalkozás lezárásaként az udvari homokozóban megépítettük a „Mi Boldogság várunkat”. Átismételtük a szimbólumokat, a gyerekek nagy örömmel kapcsolódtak be a közös várépítésbe. Szeretnénk, a boldogságfokozó viselkedési stratégiákat szokássá alakítani gyerekekben, ezért a következő nevelési tovább fogjuk folytatni a boldogságórák gyakorlását.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Az utolsó boldogságórás hónapunkban szép nyári időben foglalkoztunk a fenntartható boldogságunkról. Visszaemlékeztünk az elmúlt évünkre, beszélgettünk a gyerekekkel, kinek melyik volt a kedvenc témája és játéka. Mivel szeptembertől már az iskolapadban lesznek, azzal a gondolattal engedem el őket, hogy ne felejtsék el a közösen tanultakat, emlékezzenek arra az érzésre, milyenek voltak a boldogságórás foglalkozásaink. Szeretnénk, a boldogságfokozó viselkedési stratégiákat szokássá alakítani gyerekekben, ezért a következő nevelési tovább fogjuk folytatni a boldogságórák gyakorlását.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Ez a hónap nemcsak a nevelési év, hanem a Boldogságóránk utolsó hónapja is. Bezzeg Andrea Boldog erdő-Kerekerdő meséjét megbeszéltük a gyerekekkel, majd felidéztük az elmúlt kilenc hónap témáit. A mesék és a hozzá kapcsolódó dalok, játékok, a gyermekek érzelmi intelligenciáját óriási mértékben növelték. Kedvesen, érdeklődve fordulnak társaikhoz, szívesen segítik egymást, hiányolják beteg társaikat. Konfliktusok természetesen adódnak, de törekszenek a békés megoldásra, tudnak bocsánatot kérni. Szeretnénk, a boldogságfokozó viselkedési stratégiákat szokássá alakítani gyerekekben, ezért a következő nevelési tovább fogjuk folytatni a boldogságórák gyakorlását.
Bárczi Gusztáv Ált. Isk., Szakiskola , Készségfejlesztő Iskola és EGYMI
Szívesen idézték fel a gyerekek a tanév során feldolgozott témaköröket, de már a nyári szünet foglalkoztatta őket leginkább.