Ebben a nevelési évben homogén kiscsoport voltunk. A legnehezebb feladatnak az bizonyult, hogy az új gyermekek megismerjék egymást, megismerjék és betartsák a csoport szokásait és szabályait, hogy egy összetartó, egymást segítő kis csapattá váljanak. Ebben nagyon sokat segített a Boldogság órák megtartása: a beszélgetések, a játékos feladatok, a közös mesék. Óvodánkban nem csak júniusban, hanem az egész év folyamán kiemelt szerepet töltött be a fenntarthatóság, a környezetvédelem, a gyermekek környezettudatos magatartásának megalapozása. Ezt olyan tevékenységekkel értük el, mint a szelektív hulladékgyűjtés, virágok, zöldségek ültetése, gondozása (elfogyasztása) a magas ágyásunkban, komposztáló használata, mosdó használatánál nem folyatjuk feleslegesen a vizet, lekapcsoljuk a villanyt, vigyázunk egészségünkre, stb. Mivel állat-, és madárbarát óvoda is vagyunk, ezért sokat beszélgettünk arról, hogy miért jó, ha gondoskodunk a körülöttünk élő állatokról. A gyerekek élvezték ezeket a foglalkozásokat, örültek, hogy felértek a képzeletbeli várunk tetejére. A következő évben is tovább folytatjuk a Boldogság órák megtartását.

A boldogságoz nem elég évente egyszer tenni valamit, minden egyes nap meg kell teremteni, meg kell küzdeni érte, fenn kell tartani, hogy életünk minden napján meríthessünk erőt belőle. A Jobb veled a világ című dal Bagdi Bella számomra legkedvesebb dala. A körben állva táncolás, aztán párválasztás, végül egymás megölelése ösztönözte a gyerekeket arra, hogy egyre közelebb kerüljenek egymáshoz, érezzék az egymásból áradó szeretetet, törődést, biztonságot. A mese szereplőjeként kiválasztottam két gyereket, akik beleképzelhették magukat a mesebeli boldogság erdejének varázslatos világába. Nagyon élvezték és figyelték a mesét a gyerekek.

A gyermekek számára önkéntes volt a részvétel amit a Maci csoportban tartottam a 2023/2024 nevelési évben. Minden hétfőt a hangulat kártyákkal kezdtünk, mely lehetőséget adott a kötetlen beszélgetésekre, ki milyen kedvvel érkezett. A témaköröket az adott mozgásalapú relaxációkkal kezdtük. Majd minden témát a mese feldolgozással próbáltam átadni. Minden alkalommal átbeszéltük az adott mesét, témakört. Példádat mondtunk a mindennapi életünkből, új szavakkal ismerkedtünk meg ezáltal bővült a szókincsük is. A gyermekek szívesen beszéltek élményeikről a mindennapjaikat a hála, a szeretet, a gondoskodás és a pozitív gondolatok hatották át. Megfogalmaztuk a boldogságórákon, hogy miért legyünk, lehetünk hálásak. Nagyon empatikus a csoport, figyelmes a segítségre szoruló társaikon szívesen, örömmel segítenek. Megragadtunk minden alkalmat a pozitív szemlélet erősítésére, miért is lehetünk a mindennapok során hálásak. Megfigyeltük folyamatosan és megcsodáltuk a természet szépségét, ezáltal erősítve pozitív látásmódjukat. A napi konfliktusokat megoldottuk, gyakoroltuk az egymástól való bocsánatkérést. Egyes dalok alatt relaxáltunk, amely azt jelentette, hogy lefeküdtünk a földre és becsuktuk a szemünket. Több dal is és az ajánlott mondókák is megmozgattak bennünket. A foglalkozásokat színezéssel, rajzolással zártuk le. Minden témakör más és másért volt kedves a gyerekek számára, a feladatokban aktívak voltak, lelkesen rajzoltak, színeztek. A témához ajánlott dalokat hallgattuk, énekeltünk, táncoltunk és mozogtunk rájuk. Egyet-egyet szívesen énekeltek napközben is.
Az utolsó foglalkozáson átismételtük az adott témaköröket. A Boldogságórák derűs és élménygazdag feladatai, játékai, dalai az énképet és az önbizalmat építették a gyermekekben. Rendkívül fontosnak tartom azt is, hogy a gyermekeket boldog, kiegyensúlyozott, vidám nevelők vegyék körül. A program megvalósítása során a változatos témák feldolgozása közben szélesedett a gyerekek látóköre és gondolkodásmódja és egy elfogadó, értékeléstől mentes légkörben fejezhették ki a témával kapcsolatos gondolataikat, ezáltal fejlődött az önkifejezési készségük, nőtt a kreativitásuk és a pozitív megerősítés révén az önbizalmuk. Megismerték az alapérzelmeket, tudatosabbá váltak azok felismerésében és kifejezésében, és a tanult feszültségoldó és relaxációs technikák alkalmazásával mintát kaptak ahhoz, hogy szabályozzák az indulataikat, ezáltal csökkentek a konfliktusok és javultak a társas kapcsolataik. Remélem az év folyamán minden kisgyermek sok pozitív élménnyel, tudással, tapasztalással lett gazdagabb a Boldogságórák által és hozzájárultunk pozitív gondolkodásmódjuk kialakulásához, lelki egészségük eléréséhez, megőrzéséhez.

A katica elveszett pöttyei című mese remek alkalmat nyújtott a Fenntartható Boldogság témakör megvalósításában.
A gyerekek érdeklődéssel követték az óvónéni bábjátékát, és megértették mennyire fontos dolog egymás megsegítése és támogatása, akkor amikor erre szükség van. Ugyanakkor azt is megértették, meg kell tanulnunk bocsánatot kérni, hiszen csak akkor tudunk hosszú távon boldogok és elégedettek lenni, ha képesek vagyunk belátni a hibánkat…A mesét el is dramatizáltuk, a gyerekek pedig örömmel bújtak a kedves kis mesehősők szerepébe. Később pedig meghajtogattuk Kiskaticát és Nagykaticát, akik immáron örök barátságot fogadtak egymásnak

Fenntartható boldogság – június hónap témája.
A gyerekekkel közösen felelevenítettük, hogy milyen boldog élményekkel gazdagodtunk egész évben a Boldogságóra által. 🙂
🙏 Hála oklevéllel megköszöntem nekik egész éves munkájukat. 🙏
Szeptembertől új lépcsőfokokat mászunk meg, új és boldog élményekkel. 🙂❤
A kép magáért beszél🙂
❤ Boldogórás gyerekek boldog mosollyal telve🙂

Fenntartható boldogság
Fontosnak tartottam egész évben, hogy a gyermekek minél több pozitív élményben részesüljenek, szeressék egymást, önmagukat. Legyenek segítőkészek, elfogadók társaikkal szemben, vegyék észre, ha valakinek segítségre van szüksége. Jellemezze őket az öröm, a kíváncsiság, az energia, az élénkség. Legyenek boldogok. A téma feldolgozását az „Irkafirka”, és a „Fújj, fújj” relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd meghallgattuk Bagdi Bella: Jobb veled a világ című dalát. A gyermekek lelkesen, boldogan táncoltak a zenére. Ezután „szeretetfolyosót” játszottunk. A folyosón végig haladó gyermekről jó tulajdonságokat mondtunk. A játékban mindenki sorra került. A mesét a „Kerekerdő…” kezdetű mondókával kezdeményeztem, melyet a gyermekek képességeire való tekintettel leegyszerűsítettem. A mese hangulata megalapozta, hogy a boldogságfokozó technikák jeleit, örömmel színezzék ki a gyermekek. Elkészítettük a boldogságfüzért. A foglalkozás zárásaként ölelésláncot játszottunk, körben állva a gyermekek a tőlük balra helyezkedő társukat megölelték.

Fenntartható boldogság
Fontosnak tartottam egész évben, hogy a gyermekek minél több pozitív élményben részesüljenek, szeressék egymást, önmagukat. Legyenek segítőkészek, elfogadók társaikkal szemben, vegyék észre, ha valakinek segítségre van szüksége. Jellemezze őket az öröm, a kíváncsiság, az energia, az élénkség. Legyenek boldogok. A téma feldolgozását az „Irkafirka”, és a „Fújj, fújj” relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd meghallgattuk Bagdi Bella: Jobb veled a világ című dalát. A gyermekek lelkesen, boldogan táncoltak a zenére. Ezután „szeretetfolyosót” játszottunk. A folyosón végig haladó gyermekről jó tulajdonságokat mondtunk. A játékban mindenki sorra került. A mesét a „Kerekerdő…” kezdetű mondókával kezdeményeztem, melyet a gyermekek képességeire való tekintettel leegyszerűsítettem. A mese hangulata megalapozta, hogy a boldogságfokozó technikák jeleit, örömmel színezzék ki a gyermekek. Elkészítettük a boldogságfüzért. A foglalkozás zárásaként ölelésláncot játszottunk, körben állva a gyermekek a tőlük balra helyezkedő társukat megölelték.