A hét témáját mindennapi mozgással kezdtük, ahol a madarak repülését utánoztuk nagy „szárnycsapásokkal”. Az együtt mozgás örömét átélve, madarakról készült képeket válogattunk, s rendeztük őket csoportokba, a hallott szempontok szerint. A külső jegyeket és táplálkozási szokásukat átbeszélve, az udvaron megnéztük a madáretetőket, madárodúkat, kihelyeztünk itatóba vizet, s meglepődve tapasztaltuk, hogy egy cinegecsaládot leltünk az egyikben. Édesen kuporogtat az új jövevények az odú alján és melengették egymást a hirtelen jött hideg időben. Inspiráló volt a látvány, s felelevenítettük Móra Ferenc: Cinege cipője c. versét. Nagy izgalommal serénykedett mindenki a hét többi napján, hogy ne maradjanak víz nélkül „kicsikéink”. A hét zárásaként kirándulást tettünk Gyenesdiásra a Festetics Imre Élményközpontba, ahol játékos formában ismerkedhettünk Madarak és fák napja alkalmából; a madarak életével, élőhelyével, táplálékával, szaporodásával. A kitömött gólyát látva néhány gyermek elkezdte a gólya, gólya gilice dalt, amit végül mindenki elénekelt a tárlatvezetőnek. A jó hangulatot fokozta, hogy kézműves foglalkozás keretében, szabadon választott technikával, elkészíthették az erdő lakóit. Mindenki sok tapasztalatot, ismeretet és élményt szerzett a téma kapcsán.

A hónap témája a testmozgás volt, amit komplex módon a madarak fák napjába integráltam a gyermekek számára, mindezt egy projekthét keretében valósítottam meg.
Hétfőn: először térkép és saját fotók alapján összefoglaltuk a helyi biodiverzitás sokszínűséget, hiszen Orosházán számtalan tó és védett madár él, így a gyerekek egy robotpályán DOC manócska robot segítségével nem csak a képeket gyűjthették össze és ismerhették fel, melyik hol készült, hanem egyéni történeteiket is lemondhatták, mikor, kivel jártak ott és milyen állatokat láttak. Valamit egy kirakót is készítettem számukra, mely a helyi jellegzetes madárvilágot mutatja be. Ezt követően madármentő akadálypályát építettek a gyerekek a csoportszobában karikák segítségével a végén, pedig egy-egy bajba került madarat juttathattak vissza a saját kis fészkükbe, amit szintén maguk építettek meg.
Kedden: Ritmusláncot játszottunk, különböző ritmushangszerek segítségével, ismert madaras dalokat énekeltünk, mint a Kemény tetején kelepel a gólya, ennek a ritmusát adhatták vissza a gyerekek, ezt követően pedig körbe álltunk, mindenki kitalált egy ritmust az első gyerek lejátszotta, majd a második gyerek megismételte, és hozzá tette a sajátját, és így haladtunk tovább. Ezt követően hideg meleg játékkal a teremben elrejtett játék madarakat találhatták meg a gyerekek.
Szerdán a heti torna termi torna is a madarakról szólt, itt karikák segítségével kört alkottunk, úgy, hogy minden gyerek, mindkét kezében karikát tartott, közösen mondókáztunk:
„Én vagyok a vörösbegy,
Énekelnék, de nem megy,
csak lassanként tanulom.
Rest vagyok ha jól lakom.”
Ezt többször elismételtük, amikor vége lett a karikákon át be kellett bújni a körben, az a madármentő volt az ügyesebb, aki több madárfiókát tudott összegyűjteni.
Mivel a fiókák megéheztek, ezért fonalakból kivágott ” gilisztákkal” kellett megetetni őket, úgy, hogy csakis a lábfejüket használva gyűjthettek eleséget a gyerekek.
Csütörtökön a Rigó dala című mesével ismerkedhettek meg a gyermekek, majd az erdő hangjai relaxációs zenére sétálhattak a fák között, amik a teremben lévő székek voltak.
Pénteken pedig megalkották saját madaras fájukat, így vizuális kreativitásuk is ki tudott bontakozni. Valamint matematikai madaras számkihívásokat oldhattak meg, hiszen sok madár eltévedt és segíteni kellett őket különböző szempont szerint csoportotokba rendezni.
Egész évben folyamatosan megfigyeltük a madarakat ,etettük, itattuk őket, hiszen madárbarát óvoda címmel is rendelkezünk, készítettünk madáretetőket újrahasznosított anyagokból, illetve kisállatkereskedésben is jártunk, élményt nyújtva a gyerekeknek arról, hogy milyen madarakat lehet otthon háziállatként tartani. Egész héten nagyon élvezték a különböző mozgásos kihívásokat, és össze is tudták foglalni a tanév során megszerzett madarakkal kapcsolatos tudásukat.

A foglalkozást kezdő relaxáció előzte meg. Bagdy Emőke: ” Malomkörzés”.
Az „Egy-kettő-három-négy” mondókára bemelegítettünk.
Tűz, víz, repülőt és Vigyázz a várra! játékot játszottunk.
Elolvastam a gyerekeknek Bezzeg Anna: A lusta király mesét.
Felsoroltuk az egészséges dolgokat és azt is megbeszéltük, hogy mi árthat az egészségünkre.
A Boldogságvárunk 9. lépcsőfokára felrajzoltuk a testmozgás jelét.
Zárókör: Megbeszéltük, h kinek mi a kedvenc sportja. A csoportból három gyerek jár úszni és kettő táncolni.

A mindennapi mozgás nélkülözhetetlen minden ember, főleg gyermek számára. Az óvodás gyerekeknek létfontosságú a mozgásos feladatok, akadályok leküzdése, versenyzés és megküzdés egymással, hogy érezzék a győzelem ízét. Nagyon aktívan vettek részt a mostani boldogságóra tevékenységen, érezték a boldogságot a játékok által. A lusta király példájának okán, minden gyerek megmutatta, hogy ő nem akar ilyen lenni, és felnőtt életében sem lesz olyan lusta, hogy értelmetlen legyen az élete, mert a mozgás létkérdés.