Előző héten a kiscsoportos gyermekek elkezdték önállóan hordani a poharat vissza a helyére , valamint egyedül öltöztek, amit ezen a héten is önállóan végeztek el.
A héten az egymással való közös játékot tűztem ki célul. A gyermekek jól tudtak együtt játszani , konfliktus helyzet esetén , szóltak Nekem, így közösen megoldottuk a problémát . Ügyesen alkalmazkodtak egymáshoz.Meghallgattàk a másik gyermek véleményèt, meglàtását .
A sikeres közös játék végén kiszíneztük a következő lépcsőfok jelképét ,így màr egyre közelebb vagyunk a boldogságvár kapujához!
Célok kitűzése és elérése
Januári boldogságóra: Célok kitűzése és elérése
A januári boldogságóra középpontjában a „Célok kitűzése és elérése” témája állt. Az év kezdete kiváló alkalom arra, hogy a gyerekekkel közösen beszélgessünk álmaikról, terveikről, és arról, hogyan lehet azokat lépésről lépésre megvalósítani.
A foglalkozás során egy különleges alkotást készítettünk, amelyben a célokat szimbolizáló vitorláshajók indultak el a kikötőházból. Minden gyermek saját vitorlását ellátta a kitűzött céljaival. A kikötőház a biztonságot és az indulási pontot jelképezte, ahonnan minden nagy utazás megkezdődik.
A foglalkozás során megbeszéltük, hogy a célok elérése türelmet és kitartást igényel, akárcsak egy vitorlás irányítása a nyílt tengeren. Közösen megvitattuk, hogy milyen „eszközökre” van szükség a hajók „útjához” – ilyenek lehetnek az önfegyelem, a rendszeresség és a támogató közösség.
A kész alkotást egy nagy plakát formájában állítottuk össze, amely a csoport közös hajóflottáját ábrázolta. A gyerekek nagy büszkeséggel helyezték el hajóikat a kikötőből indulva, és a plakátot egy olyan helyre tettük, ahol minden nap láthatják, hogy emlékeztetőül szolgáljon számukra a céljaikra és az azokat támogató erőfeszítéseikre.
A foglalkozás végén mindenki megoszthatta a céljaival kapcsolatos érzéseit, és közösen gondolkodtunk azon, hogyan tudjuk segíteni egymást az „út” során. Az „útravaló” pedig az lett, hogy mindenki képes a saját céljai elérésére, ha hisz magában, és kitartóan halad előre – akár egy vitorlás a széllel szemben is.
Digitális kultúra órán a szövegszerkesztésbe csempésztem bele a célokat, ahol ugyanis a felsorolást és jelölőnégyzeteket tanultuk, így a céljaikat fel tudták sorolni egymás alá, amennyiben valamelyiket teljesítették, ki is pipálhatják.
Egy újévi malackát készítettünk, belsejébe beletettük a 2025-ös évünk egyéni céljait, vágyait.
Új év alkalmával megbeszéltük, milyen célokat tűzhetünk ki magunk elé, miben fejlődhetünk. Először meghallgattam a gyerekeket, majd kaptak egy feladatlapot, ahol kiszínezték, melyik az, amit szeretnének megfogadni, majd kis kártyákat készítettünk belőlük, amit elraktak a tolltartójukba, hogy minden nap szem előtt legyenek és rá tudjanak pillantani.
A 8c osztállyal a 2025-ös év első boldogságóráján a célok kitűzésével, annak fontosságával, elérésének módjával foglalkoztunk két nyelven( magyar-német).
Kezdetnek motivációként belehallgattunk a következő zenébe:
Majd témaindító beszélgetésbe kezdtünk.
Aztán mindenki kapott egy feladatlapot, amelyet pontról pontra kitöltöttek saját maguknak.
Érdekes volt hallani a sok különböző célt, de mégis a legjobb az volt, amikor a célok beteljesedéséhez értünk. Boldogság és öröm volt minden arcon. Átérezték a siker élményét, büszkék voltak magukra, s hirtelen ez a kis feladatlap fontos lett számukra, nem is a leírtak miatt, hanem a csupa pozitív érzés miatt, amit leírtak maguknak.
Majd kértem, hogy vigyék haza és tegyék ki egy számukra jól látható helyen.
A 8c osztállyal a 2025-ös év első boldogságóráján a célok kitűzésével, annak fontosságával, elérésének módjával foglalkoztunk két nyelven( magyar-német).
Kezdetnek motivációként belehallgattunk a következő zenébe:
Majd témaindító beszélgetésbe kezdtünk.
Aztán mindenki kapott egy feladatlapot, amelyet pontról pontra kitöltöttek saját maguknak.
Érdekes volt hallani a sok különböző célt, de mégis a legjobb az volt, amikor a célok beteljesedéséhez értünk. Boldogság és öröm volt minden arcon. Átérezték a siker élményét, büszkék voltak magukra, s hirtelen ez a kis feladatlap fontos lett számukra, nem is a leírtak miatt, hanem a csupa pozitív érzés miatt, amit leírtak maguknak.
Majd kértem, hogy vigyék haza és tegyék ki egy számukra jól látható helyen.
2025. január
Célok kitűzése
Játékidőben két dobozt tettünk ki a szoba közepére, az egyik békás, a másik katicás. A harmadikban viszont babzsákok voltak, amiket bele kellett célozni, dobni a dobozkákba. Nagyon tettszett nekik, voltak, akik felrakták székre, és akkor magasabbra kellett célozni, így nehezebb volt. Kialakult egy kis verseny is, hogy ki tölti meg a békás, vagy katicás dobozt. Az asztalnál hóemberek készültek, vágni, ragasztani, színezni lehetett őket. Jó kis kooperatív kreatívkodás alakult ki, egymásnak segítettek a formanyomóval hópelyheket nyírni, vagy éppen vágni a hóembereket ollóval. Nagyon bírom őket, amikor együtt dolgoznak, segítik egymást, odafigyelnek a másikra, mint ma Bogi a pici Zénóra, akinek magyarázta, hogy „kapard ki a tányérból a tejbegrízt!” A folyosóra szép kis hópelyheket készítettek, hajtogatás, és vágás, vagyis szalvéta készítő technikával, ami nem is volt könnyű, de ahogy ráéreztek a technikára, nem tudták abbahagyni. A szőnyegen leülve, ami egy kicsit lassan ment, mert nehezen pakoltak el, a mai játékból elindulva rávezettem őket, hogy miről fogunk beszélgetni, mi lehet a hónap Boldogságórás feladata. Azután kérdeztem őket, hogy mondjanak olyan célokat, amiket ma reggel felkelésnél döntöttek el, illetve tűztek ki maguk elé. Persze voltak olyanok is, amik nem teljesültek, de volt, ami meg igen. Ebből a rövidtávú, és hosszú távú céljaikra próbáltam rávezetni őket, és sikerült! Mondtunk ilyet is, olyat is. A kezükről festékkel kézlenyomatot készítettünk, amit még tovább készítünk majd. Megbeszéltük még, hogy miért vannak céljaink, mi lenne, ha nem lenne, és vajon a szüleiknek mi lehetett a céljuk, amikor fiatalabbak voltak. A szülőknek a faliújságra kitettem a januári célok családi naptárat, hátha merítenek belőle ötletet. Már második napja elkezdtük Pintér Krisztina Csillagtündér módszerében található érzelmek (hat egyetemes érzelem) megismerését, öröm, bánat, volt eddig mesével, puhanykával együtt. A mese végén egymásnak adták tovább az érzelmet megszemélyesítő puhanykákat.
Csütörtökön labdával tornáztunk, és persze volt benne célbadobás is, a végén, lányok, fiúk külön-külön. De tulajdonképpen, ahogy az elején is megbeszéltük, a cél az volt, hogy mindenki gyorsabb, erősebb, ügyesebb, egészségesebb legyen. Azt gondolom, ezt el is értük, hiszen nagyon mozgalmas, sok feladattal tűzdelt tesi volt, és a gyerekek meg sok örömet szereztek ügyességükkel. Reggeli után mindenki leült hozzám kicsit, és leírtam a kéznyomatán az ujjacskáira a céljait. Volt, aki olyan határozottan fogalmazta meg céljait középső csoportos lévén, hogy még én is ledöbbentem. Az egyik kislány meg meghatott: „Az a célom, hogy mindenkit mindig szeressek!” Persze a másik oldal is meg volt, akik szinte nem is tudtak hozzászólni a feladathoz. Amikor leültünk közösen megbeszéltük, hogy mi a különbség a célok, és a kívánságok között, mert nem teljesen ugyan az a jelentése. Bezzeg Andrea Boldogvár meséjét olvastam el, és táncoltunk Bella; Van nekem egy álmom dalára. A mosdóba az mehetett ki, aki mondott egy célt. A célbadobó játékunk ma is nagy népszerűségnek örvendett. A folyosóra pedig kitettem a táblánkat, a kisasztallal, székkel, ceruzával, kivágott nyilakkal, hogy „Színezd ki a nyilat, és írd rá magad elé kitűzött céljaidat!”
Ma kipróbáltuk a köveken járást, mint a mesében. amikor a folyón átkelt Jánoska. Csak a jógatéglákon lehetett menni, amit mindig maguk elé raktak, mert csak kettő tégla volt mindenki kezében. Azután, hogy a kisebbeknek is könnyeb legyen, leraktuk az összes téglát a földre, és úgy kellett a célba eljutni. Végül megpróbáltuk a fejükön egyensúlyozva is haladni. Táncoltunk Bella több zenéjére is, és szobor-játékot is játszottunk. Megnéztük a Varázsecset című mesét, amit megbeszéltünk, és ezek után az ujjaikra írt célokat lehetett még kiegészíteni. Megtanultuk a cél jelét is.
Ebben a hónapban megfogalmaztuk a kicsik céljait. Miszerint az önállóság, önkiszolgálás és az öltözködés terén próbálunk fejlődni (pohár oda vitele a tálcára, szalvéta kidobása a kukába, segítség nélkül felöltözés, cipő felvétel, cumi használat csak alváskor).
A gyerekek nagyon sokat változtak, kommunikatívabbak,segítőkészebbek lettek társaikkal és velünk szemben is.
A cumit használók könnyen elfogadták, hogy csak pihenéshez használják a cumit, napközben nem.
Az órán a célok kitűzésének és elérésének fontosságáról beszélgettünk az 5. osztályosokkal. Először is megismerkedtünk a célok különböző típusairól, mint a rövid és hosszú távú célok. Beszéltünk a SMART módszerről, amely segít abban, hogy világos, mérhető és elérhető célokat tűzzünk ki. A diákok megosztották a saját céljaikat, és együtt elemeztük, hogy azok mennyire felelnek meg a SMART kritériumoknak. A következő lépésben a gyerekek kisebb csoportokban dolgoztak, és kitűztek egy célt, amelyet a közeljövőben el szeretnének érni. A célok elérésének lépéseiről is beszéltünk: hogyan lehet azokat kisebb részfeladatokra bontani, hogy elérhetőbbek legyenek. Kiemeltük, hogy a kitartás, a türelem és az önellenőrzés elengedhetetlen a sikerhez. A diákok egy-egy célkitűző tervet készítettek, amelyben leírták, miként szeretnék elérni a választott céljukat. Végül motiváló idézeteket olvastunk fel, hogy ösztönözzük őket a céljaik elérésére. Az órát azzal zártuk, hogy mindenki leírt egy célkitűzést, amit a következő hétre szeretne elérni.