Megbeszéltük a közeli, távoli célokat, majd kis 15*15-ös papírra lerajzoltuk és a kis méhecskékkel megpróbáltuk elérni őket. Megbeszéltük ki mit tenne az álmáért, céljáért. Esetleg ki tett is már érte. Miért fontos, hogy mindig legyen célunk az életben? kérdésre kerestük a választ.
Célok kitűzése és elérése
Megbeszéltük a közeli, távoli célokat, majd kis 15*15-ös papírra lerajzoltuk és a kis méhecskékkel megpróbáltuk elérni őket. Megbeszéltük ki mit tenne az álmáért, céljáért. Esetleg ki tett is már érte. Miért fontos, hogy mindig legyen célunk az életben? kérdésre kerestük a választ.
Boldogságóra január—A hónap témája: Célok kitűzése és elérése
A téli szünet után januárban újra elkezdődött az iskola. Beszélgettünk arról a gyerekcsoportunkkal, hogy ki mit vár az új évtől? Tett-e valaki valamilyen újévi fogadalmat? Kitűzött-e valaki közülünk olyan célokat, amelyeket ebben az új évben szeretne elérni. Beszélgettünk arról, fontos-e, és ha igen, miért, hogy legyenek elérendő céljaink, vágyaink, aminek az eléréséhez tervet kell készítenünk. Minél többet beszélgettünk róla, annál több ötlet rajzolódott ki arra nézve, mennyire boldoggá tud tenni, fel tud lelkesíteni bennünket, ha egy kisebb vagy nagyobb elérendő célt tűzünk ki magunk elé.
Először is elolvastuk szokás szerint a motiváló idézeteket. Amelyiket nem értették a tanulók egyértelműen, azokat átbeszéltük. Mindenki választott magának egy kedvenc idézetet. Meghallgattuk és megtanultuk a hónap dalát.
Beszélgettünk vágyainkról, céljainkról. Csoportosítottuk az elérendő vágyakat. Kisebb, nagyobb cél. Az egész közösségünkre vonatkozó, vagy személyes célok elkülönítése.
PL. Ebben az évben a mi évfolyamunk fogja bemutatni március 15-én az ünnepi műsorát az egész tanuló közösségnek és a városi ünnepségen megjelenteknek. Fontos célként jelöltük meg, hogy együtt, egységesen, egymásért dolgozva, teljesítve szeretnénk a lehető legjobb műsort bemutatni. Elkezdtük a próbákat, és már látjuk, hogy mekkora örömet okoz a közösen átélt munkafolyamat. Mindenki megemlítette, hogy fontos vágy számára az év folyamán, hogy boldogságnak élje meg a névnapját, születésnapját. Fontosnak tartották a gyerekek, hogy karácsonykor ne csak ők kapjanak ajándékot, hanem szeretnének szeretteiknek saját kézzel készített ajándékot adni. Szeretnének örömöt okozni. Mert ez is boldoggá teszik őket. Természetesen szinte minden gyerek elmondta, hogy az év során fontos cél számára a tanulmányi eredményének javítása, jobbítása. Sokan indulnak különböző versenyeken, ahol szeretnének sikereket elérni.
A hónap során úgy döntöttünk, hogy tervet készítünk arra nézve, hogy milyen célokat szeretnénk magunk elé kitűzni. Készítettünk egy havi beosztású naptárt, és hónapról hónapra megrajzoltuk, melyik hónapban milyen cél elérését tartjuk magunk számára a legfontosabbnak.
A tanulóim nagyon élvezték a rajzok készítését. A feladat megoldásának címéül „Az én nagy álmom”-at adtuk. Nem egy nagy célt, álmot, vágyat rajzoltunk meg, hanem 12-t.
Remélem, az év során minél több kívánság, cél megvalósul. Szeretném, ha minden tanulóm önszeretete fejlődne a beszélgetéseink, feladatmegoldásaink során.
Boldogságóra január—A hónap témája: Célok kitűzése és elérése
A téli szünet után januárban újra elkezdődött az iskola. Beszélgettünk arról a gyerekcsoportunkkal, hogy ki mit vár az új évtől? Tett-e valaki valamilyen újévi fogadalmat? Kitűzött-e valaki közülünk olyan célokat, amelyeket ebben az új évben szeretne elérni. Beszélgettünk arról, fontos-e, és ha igen, miért, hogy legyenek elérendő céljaink, vágyaink, aminek az eléréséhez tervet kell készítenünk. Minél többet beszélgettünk róla, annál több ötlet rajzolódott ki arra nézve, mennyire boldoggá tud tenni, fel tud lelkesíteni bennünket, ha egy kisebb vagy nagyobb elérendő célt tűzünk ki magunk elé.
Először is elolvastuk szokás szerint a motiváló idézeteket. Amelyiket nem értették a tanulók egyértelműen, azokat átbeszéltük. Mindenki választott magának egy kedvenc idézetet. Meghallgattuk és megtanultuk a hónap dalát.
Beszélgettünk vágyainkról, céljainkról. Csoportosítottuk az elérendő vágyakat. Kisebb, nagyobb cél. Az egész közösségünkre vonatkozó, vagy személyes célok elkülönítése.
PL. Ebben az évben a mi évfolyamunk fogja bemutatni március 15-én az ünnepi műsorát az egész tanuló közösségnek és a városi ünnepségen megjelenteknek. Fontos célként jelöltük meg, hogy együtt, egységesen, egymásért dolgozva, teljesítve szeretnénk a lehető legjobb műsort bemutatni. Elkezdtük a próbákat, és már látjuk, hogy mekkora örömet okoz a közösen átélt munkafolyamat. Mindenki megemlítette, hogy fontos vágy számára az év folyamán, hogy boldogságnak élje meg a névnapját, születésnapját. Fontosnak tartották a gyerekek, hogy karácsonykor ne csak ők kapjanak ajándékot, hanem szeretnének szeretteiknek saját kézzel készített ajándékot adni. Szeretnének örömöt okozni. Mert ez is boldoggá teszik őket. Természetesen szinte minden gyerek elmondta, hogy az év során fontos cél számára a tanulmányi eredményének javítása, jobbítása. Sokan indulnak különböző versenyeken, ahol szeretnének sikereket elérni.
A hónap során úgy döntöttünk, hogy tervet készítünk arra nézve, hogy milyen célokat szeretnénk magunk elé kitűzni. Készítettünk egy havi beosztású naptárt, és hónapról hónapra megrajzoltuk, melyik hónapban milyen cél elérését tartjuk magunk számára a legfontosabbnak.
A tanulóim nagyon élvezték a rajzok készítését. A feladat megoldásának címéül „Az én nagy álmom”-at adtuk. Nem egy nagy célt, álmot, vágyat rajzoltunk meg, hanem 12-t.
Remélem, az év során minél több kívánság, cél megvalósul. Szeretném, ha minden tanulóm önszeretete fejlődne a beszélgetéseink, feladatmegoldásaink során.
A téma feldolgozása után minden kisdiák elkészítette a saját célefántját. Koruknál fogva nem igazán tudtak elvonatkoztatni, hogy mi lehetne számukra egy hosszabb távú cél. Leszűkítettük a kört, hogy mit szeretnének elérni 1 hónap múlva, a tanév végére és milyen célokat terveznek jövő tanévre, amikor már 3. osztályosok lesznek. Kedves munkák születtek.
Ebben a hónapban céljaink kitűzésével foglalatoskodtunk lelkesen.
Ráhangoló gyakorlatként a „Kezdőbetűk” című játékot játszottuk, ami közel sem bizonyult könnyű feladatnak. Végül a gyerekek ráéreztek az ízére, és igazán különleges fogalmak kerültek elő a beszélgetés során.
Nagy lelkesedés kísérte a „Célok kitűzése” kártyapakli elkészítését, melyhez az ajánlott mondatokat kinyomtattam, készítettem elő számukra vastag lapon egyforma kártyalapokat, és a feladatuk az volt, hogy a mondatokhoz illő illusztrációt készítsenek a kártyák előlapjára. Amikor elkészültünk természetesen játszottunk is néhány kört, amit igen élveztek a gyerkőcök.
A „Hátranézek, előre lépek” játék mondatait beszélgetőkörben dolgoztuk fel, amit azért szeretek, mert olyan gondolatokat tudok kicsalni a diákokból, amelyek elmondására a tanórákon belül és kívül sem jut idő, vagy nincs rá megfelelő alkalom.
A „Titkos vágyak” játék ajánlott kérdéseit bábjátékon keresztül jelenítettük meg. Ez kiváló alkalom nemcsak szókincsük, előadói készségük, de fantáziájuk fejlesztésére is. Nagyon jókat derültünk például egy boszorkány titkos vágyain, hiszen egyik kis srác szerint az ő legfőbb vágya hogy szép lehessen…:)
Összegezve úgy gondolom, hogy foglalkozásaink ismét elérték az általam erre a hónapra kitűzött célt: miszerint a téma játékosan, minél változatosabban, a csoport igényihez igazodva feldolgozásra kerüljön és ezáltal beépüljön a mindennapi tevékenységeikbe az iskolai falain belül és azon túl is.
Köszönjük az ajánlásokat!
Az új év minden ember számára izgalmas időszak, a legtöbben terveket készítenek és különböző célokat tűznek ki maguk elé, és próbálnak lépéseket tenni a célok elérése érdekében. Nincs ez másként a gyerekek körében sem. Az elsősök a több gyakorlást tűzték ki célul, hogy szebben írjanak, olvassanak vagy számoljanak. Otthon pedig többet szeretnének segíteni a szüleiknek.
A negyedikesek már komolyabb tervekkel álltak elő. Nekik is kiemelt helyen állt a jó év végi bizonyítvány, de ők már az iskolai életen kívül is gondolkodtak, terveztek. Mindenki reméli, hogy az év végére a tanulmányi eredménye sokkal jobb lesz, mint félévkor.
A beszélgetéseink során kiderült, hogy a gyerekek számára fontos, hogy támogassák egymást a terveik elérésében. A napközis gyerekek együtt tanulnak, gyakorolnak majd, és kikérdezik egymást. A negyedikesek segítenek majd az elsősöknek. Aztán hogy ez a lelkesedés, kitartás meddig tart, majd kiderül a tanév folyamán.
Katalin Andrea dr. Balogné Dévai
Első és második osztályos kisdiákjaimmal a januári foglalkozás kezdetén meghallgattuk a hónap dalát és közös tánccal hangolódtunk a foglalkozásra.
A folytatásban egy népmesét olvastam fel, melyben a szegény fiú céljait megvalósítja saját boldogságára és édesanyja örömére.
Következő blokkunkban, körbe ülve megbeszéltük a Boldogságóra e havi témáját. A rövid-, a közép- és a hosszú távú célok jelentőségét, kereteit, tervezhetőségét. Példákat gyűjtöttünk az életünkből. Rövid távú céljaink közt fogalmazódott meg, hogy menjünk el a játszótérre, középtávú célként megszavaztuk, hogy szorgalmasan gyakoroljuk az olvasást, hogy a tanév vége előtt elmehessünk a városi könyvtárba könyvet kölcsönözni. Hosszú távú célok között a felnőttkori hivatások: kőműves, fodrász, műkörmös, rendőr, fogalmazódtak meg.
A megbeszélés után az asztalokhoz ülve mindenki lerajzolhatta az ő legfontosabb célját, vagy céljait.
Az elkészült rajzokat kitűztük a tanteremben.
A foglalkozás végén megvalósítottuk a csoport rövidtávú célját és együtt elmentünk a játszótérre, ami nagyon vidám kikapcsolódásnak bizonyult.
A terveim alapján, a foglalkozást „A kisnyúl” magyar népmese köré formáltam. Ezt a mesét találtam – a célok kitűzése és elérése – témához, és a 3 éves korosztályhoz megfelelő tartalomnak. Bár ez a mese nem csak boldog és pozitív cselekményeket tartalmaz, hanem negatív kicsengésű eseményeket is. Én úgy gondolom, hogy a gyermekeknek is tisztában kell lenni azzal, hogy nem mindig pozitív dolgok történnek az életben, de az optimista szemléletet tanítjuk, követjük és várjuk, hogy a végén minden jóra fordul.
A kisnyúl a csengőjét szerette volna visszakapni, ehhez kapcsolódóan egy célba gurítós játékot terveztem, hogy melyik csapat tudja többször is megszólaltatni a labda gurításával a két szék közé kifeszített csengőt.
Relaxációs gyakorlatként a Bagdi Bella: Van nekem egy álmom… kezdetű dalát használtam, amivel a gyermekeket is megmozgattam, hiszen olyan nagymozgások végzését csináltuk, mint a hegyre mászás, járás – gyaloglás, úszás. Utána következett a mese mondás, amit a mese szereplőivel illusztráltam és az élőszavas meséléssel mondtam el. Így felkeltettem a gyermekek figyelmét és a mesélés folyamán látszott a gyermekek arcán a belső fantázia világ megelevenedése, mert teljes csendben hallgatták végig a történetet. A hét folyamán minden nap elmeséltem nekik ezt a mesét, hogy a többszöri hallással még színesebbé tudják tenni a belső képi világukat. A mesélés végén megkérdeztem őket a hétvége felé, hogy egy 3 éves gyermeknek mi lehet a célja. Én is mondtam nekik néhány lehetőséget, hogy „szívesen megkóstolom azt a gyümölcsöt, amit eddig még nem kóstoltam vagy megtanulok színezni, vagy megtanulok egy új mondókát”. Ők erre a kérdésre ilyen válaszokat adtak, pl.: „szeretnék megtanulni úszni, szeretnék megtanulni orrot fújni, szeretnék felmászni a felhőbe (ez a gyermeki gondolkodás, olyan édes volt, hogy mosolyt csalt az arcomra), szeretnék elmenni az állatkertbe (ezt többen is mondták), szeretnék megtanulni szépen színezni, szeretnék megtanulni kártyázni”.
Ezt követte a célba gurítós játék. Egyik nap csak a célba gurítást gyakoroltuk, hogy a labda betaláljon a célba. Másik napon az volt a cél, hogy a labdával találják el a csengőt. Melyik csapat (a piros vagy a zöld csapat) tudja eltalálni többször a csengőt? Ez a mozgásos játék annyira felkeltette a 3 évesek figyelmét, hogy a csapatoknál voltak olyan gyerekek, akik nem álltak a sor végére, hogy kivárják a sorukat, hanem gyakran előre kerültek és ők akartak lelkesen gurítani. Ezért addig gyakoroltuk ezt a játékot, amíg ki nem játszották magukat benne.
Ezt követte a hónap jelének a kiszínezése és közben szólt a Bagdi Bella zenéje, hogy a többszöri hallás után egyre ismertebb legyen a gyerekeknek.
Várkonyi István Általános Iskola, Cegléd, Széchenyi út 14/d
A hónap dala a kedvencünk. Nem csak januárban vesszük elő. Minden tanítványom nagyon szereti.
A hónap témájával kapcsolatban megbeszéltük, hogy fontos hogy legyen célunk. Értelmet adnak életünknek. Kitartóvá nevel.
Rövid és hosszú távú célokat tűztünk ki magunk elé. A rövid távút több kisgyermeknek is sikerült teljesíteni.
Van aki minden napra tűzött ki magának apró célt, amit véghez is vitt.