A gyerekek megfogalmaztak egy-egy helyzetet, amikor jól megoldottak egy problémát, így önbecsülésük növekedett. Rajzolni nem volt kedvük sajnos aznap, de szívesen készítették a saját kis lapjaikat.
Az optimizmus gyakorlása
Megint bebizonyosodott, hogy megéri a boldogság órákat tartani. Már nem vagyok az osztállyal csak alkalomszerűen, főként a boldogság órákon. Még csak szünetekben sem tudunk találkozni, mert teljesen máshol tartom az óráimat. Kollégáim mesélték kb. két hete, hogy az osztály tettlegességig összeveszett. Persze közbe kellett avatkozni, de az ott tartózkodó kolléganő ügyesen koordinálta a dolgokat. Így egyik kislány megszólalt, mondd meg mi bánt, mit nem szeretsz és akkor mi nem mondjuk neked és te sem verekszel. Azóta béke van,
Ének órán az „A juhásznak jól van dolga…” kezdetű népdalt tanultuk a 4.d osztályosokkal.
A Boldogságszakkörön egy-egy optimista képregény rajzolására kértem meg a gyerekeket. Az egyik kislány az ének órát tovább folytatva ezt a képregényt rajzolta … 🙂
Másik csoport munkája.
Próbálkoztunk optimista történettel is. Sajnos a hibákat ismét későn vettem észre.
Boldogság.
Minden jóra fordul,
Megdolgoztam azért, amit szeretnék.
Az optimizmus hónap elején Nekeresd országban jártunk, ahol egy varázslatos szemüveget kaptunk ajándékba. Megtanultuk a varázsigét, derűlátó gondolatokat, átélt közös élményeket, örömöket gyűjtöttünk és osztottunk meg egymással. Mosolyáradatban és vidámságban részesítettük az osztályunkba érkező pedagógusokat, szülőket a nyílt tanítási órákon. A hónap végén Cirip Tanodánkban elültettük a pozitív gyerekfánkat, amely a jövőben is tanulságos meséket, verseket, dalokat és sok-sok derűt terem számukra!
Egy esernyő is boldoggá tehet.