Közös tabló készült, melyen mindenkinek a lehető legjobb jövőbeli élete látható! Ha minden a legjobban alakul, és ki-ki mindent megtesz, ami tőle telik, az álmok megvalósulhatnak 20-30 év múlva.
Az optimizmus gyakorlása
Kis másodikosaimmal elkészítettük az őszi színekben pompázó “Optimizmus fánkat”
A szeptemberben kitűzött céljaink egyike, hogy mi legyünk a legvidámabb csoport az iskolában. Ennek érdekében minden nap keresünk, és találunk okot a nevetésre, vidámságra. Soha nem hagyjuk, hogy bárki is szomorkodjon. Munkatársaimmal abban hiszünk, hogy mindenkinek kell, hogy legyen egy rózsaszín szemüvege is. A hónap témájának feldolgozása sok-sok örömteli percet tartogatott számunkra, s közben elkészült az OPTIMISTA VAGYOK tablónk is.
A gyerekek egy nagy közös tablót készítettek, lerajzolták kiből mi lesz 20-30 év múlva.
Hogy vagy?
A gyerekek emojikkal fejezték ki érzéseiket.
A gyerekek nevetőversenyt rendeztek, így gyakorolták az optimizmust.
Kecskemét Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája
Ki, miben találja meg a boldogságot, kinek mi okoz örömöt? Mindenben a jót keressük! Pozitívak vagyunk, mosolygósak, figyelünk egymásra, és mindenhez optimistán állunk!
Megtartottuk a boldogságóra program második hónapjának témáját, az optimizmus gyakorlását. Az órára való ráhangolódásra egy mozgásalapú relaxációs gyakorlatot választottam „Napimádás”, majd meghallgattuk a hónap dalát, Bagdi Bella Pozitív gyerek vagyok című dalt. A téma bevezetéseként kiszíneztük a munkafüzetben található rajzot, majd arcjátékkal mindenki kifejezte, hogy milyen napja van ma. Rendeztünk nevetésversenyt is, ahol mindenkit sikerült megnevettetni.
A téma feldolgozásaként A szomorú királylány meséjének egy változatát néztük meg Benedek Elek feldolgozásában Az aranyszőrű bárány címmel, majd kérdéssor segítségével beszélgettünk a meséről. Próbáltuk kitalálni, hogy miért búslakodhatott a királylány, beszélgettünk róla, hogy tudnánk megvigasztalni.
Mi is kipróbáltuk, hogy az összeragadt szereplők látványa felvidítana- e minket. Ez nagyon tetszett a tanulóimnak.
Az óra végén elkészítettük az „örök mosolyunkat” lerajzolták a gyerekek saját „tükörképüket”, melyen sugárzik róluk az optimizmus.
Tanulóim kíváncsian várták ezt az órát. Sikerült mindenkit felvidítani, jó kedvre deríteni.
Sári Gusztáv Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Raffay Lajos Tagiskolája
Ez az óra is izgalmasan kezdődött. A lakatlan sziget című olvasmány elolvasása után, a tanulságról beszélgettünk. A gyerekek megfogalmazták véleményüket, majd az egyik kisfiú szájából elhangzott az óra tételmondata: Minden rosszban van valami jó. Nagyon találó volt. Megbeszéltük az optimista és a pesszimista szavak jelentését, és helyzeteket soroltunk a mindennapi életből. Először nehezen nyíltak meg a gyerekek, de aztán záporoztak az élmények. Negatív gondolatokat formáltunk át pozitívvá. A következő feladatban pesszimista mondatokat húztak a gyereke, és meg kellett keresniük az optimista alternatívákat ezekre a helyzetekre. Kerestük a rosszban a jót. Majd megvizsgáltuk, hogy beszél egy optimista és egy pesszimista ember.: optimista, pesszimista mondatbefejezések volt a feladat. Aztán jött a problémamegoldás.: a kérdésekhez pozitív válaszokat írtak. A jövő képe következett, melynek során elkészítettük a jövőbeli álmok tablóját. A hónap dalával zártuk az órát.