Optimizmus szerepe a kapcsolatokban.
Az optimizmus gyakorlása
A tévé képernyői mögül tudósítottak a gyerekek, hogy mi lett belőlük 20 év múlva. Elmondták, hogy mi segítette őket hozzá hogy sikeres felnőttek lettek.
Újpesti Bajza József Általános Iskola
A gyerekek rajzokat készítettek arról, hogy hogyan képzelik el a jövőjüket 30 év múlva. Az alkotásokat egy jövőbeli Földet szimbolizáló tablóra ragasztották fel. Nagy örömmel végezték a munkát.
Boldogságóránkon a csoporttal megbeszéltük, hogy minden feladatunkhoz kellő optimizmussal állunk hozzá, hiszünk magunkban, és ha szorgalmasan végezzük a feladatainkat, siker koronázza igyekezetünket. Pizzát sütöttünk közösen a gyerekekkel, vidám hangulatban, és a végén a megérdemelt finomsággal.
Nyíregyházi MZSÁI. Kertvárosi Tagintézménye
Ha akarjuk, bármire képesek vagyunk! Az 1.osztályban beszélgettünk az optimizmusról az életkori sajátosságoknak megfelelően. Beszélgetőkörünk fényképeit töltöttük fel.
Október hónapban az optimizmus témakörét dolgoztuk fel az 5. b. osztályos tanulókkal. Sokat beszélgettünk a témáról rengeteg lehetőség rejlik benne. A boldogság órán a diákok készítettek egy álom tablót, melyen nagyon kreatívan az ő álmaikat jelenítették meg. Mindenki lerajzolta és odaírtam,hogy mi szeretne lenne felnőttként.
Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Újrónafői Tagóvodája
A gyermekek örömmel mondogatták a beszélgetőkörben, hogy ők mikor érzik magukat a legeslegjobban, milyen tevékenységben érzik magukat a legsikeresebbnek. Sokfélét soroltak fel, de a legtöbben az ábrázolás terén élik ki boldogságukat. A másik legfontosabb tevékenység, amit szívesen tesznek, az a szüleik valamelyikével való tevékenység. Ketten a horgászást is megnevezték az apukájukkal. Öröm volt hallgatni, hogy egyikük sem a infokommunikációs eszközt nevezték meg a gyerekek. Legfontosabb volt számukra az önkifejezéssel szorosan összefüggő ábrázolás és a minőségi idő a szülőkkel.
Nyíregyházi Móra Ferenc Általános Iskola
A gyerekek így képzelték el a jövőt.Mindenkinek pozitív jövőképe van.