A Református EGYMI Kiskunhalasi Tagintézményének Süni csoportjával elkészítettük, hogy szerintünk milyen pólót viselne egy optimista ember. Ez mellett meghallgattuk a hónap dalát, valamint sokat beszélgettünk az optimizmusról is. Többször játszottunk tükörjátékot is, és a hónap meséjét is felolvastam, amit nagyon élveztek a csoport tanulói.
Az optimizmus gyakorlása
Batthyány Lajos Általános Iskola, Géza Fejedelem Tagiskolája, Úrhida
A 2. osztály napközis foglalkozásának keretében (boldogságóra program 2. hónapja) az optimizmusról beszélgettünk. Bevezetésképpen megkérdeztem tőlük, hogy mit is jelent optimistának lenni, amire ügyesen válaszoltak.
A történet elmesélése után felvettük a „varázsszemüvegünket” és a kiválasztott gyerekekről elmondtuk, hogy milyennek látjuk őt, hangsúlyozva a pozitív tulajdonságukat, képességüket. Beszélgettünk arról is, hgy kik azok a gyerekek az osztályból,akik képesek megnevettetni másokat. Majd beszéltünk arról is az „őrizz meg!” játékon keresztül, hogy kire miért van szükség, akár hosszú távon is! Végezetül elkészítettük a plakátunkat is, sólyomszemmel….közben meghallgattuk a témához kapcsolódó Pozitív gyerek vagyok című dalt is.
„Ha citromot kapsz az élettől, csinálj limonádét belőle!”
Azt szeretem benned…
Októberben valósítottuk meg, több alkalommal az optimizmus gyakorlása témakört. A hónap során több alkalommal foglalkoztunk a témával. Minden alkalommal, a gyermekekkel a napimádás relaxációs gyakorlattal kezdtük a foglalkozást, majd leültünk körben a szőnyegre. A foglalkozások alatt szólt a relax zene.
Megvalósított játékaink:
• Napimádással készültünk rá a mesére! Nagyon szívesen végzik el a gyakorlatsort a gyermekek.
• Kerekerdő kalandra hív téged verssel kezdtem, majd elmeséltem a Tódi törpe varázsszemüvege című mesét.
• A mese után beszélgettünk a szomorúságról, ki miért szokott szomorú lenni, majd elmesélhették a gyermekek, hogy kit, ki vagy mi segített megnyugodni.
• Megtanultuk a Tódi törpe Szebben látó mondókáját, melyet el is mutogattunk.
• Beszélgettünk saját értékeinkről, majd eljátszottuk, hogy azt szeretem benned játékot!
• Egy másik alkalommal mindenki kiszínezhette a saját varázsszemüvegét, melyet felpróbáltunk és így is elmondtuk a verset. Ez után megbeszéltük, hogy milyen lehet a varázsszemüvegen látott világ, és mi az, amit másképp szeretnének. Mit változtatnának, ha megtehetnék. Nagyon érdekes válaszokat mondtak a gyermekek.
• Eljátszottuk a Témához kapcsolódó bábjátékot, mely nagyon tetszett a gyermekeknek, majd utána a tükörjátékot.
• Kinek milyen napja van játékot is eljátszottuk. Kihelyeztem egymással szemben a szomorú és a vidám szmájlit, majd mindenki eldönthette, hogy akkor éppen milyen a hangulata. Elmondhatta azt is, hogy miért szomorú vagy vidám. Utána a vidámak felvidították a szomorúakat. Bohóckodtak, simogattak, csikiztek, így a végére mindenkinek jó kedve lett. A végén a „Hova méssz falevél dalra táncoltunk, mely ellazított minden gyermeket.
• Pénteken, a szeretetfolyosón végig mehettek a gyermekek, ahol mindenkiről csak pozitív dolgokat lehetett mondani!
Nagyon jól éreztük magunkat a játékok során, a gyermekek szívesen vettek részt a játékokban, bátran válaszoltak kérdéseimre. Nagyon tetszett nekik a mese és a bábozás is. Nagyon büszkék voltak a szemüvegekre!
Somogyi Rezső Általános Iskola 3.a
Jótettek: labdázás, bújócska, szemétszedés, focizás, párosítás.
Ez a hónap az Optimizmus gyakorlása mely számomra azt jelenti, hogy kezd a Boldogságóra tartalma és közvetítésre szánt érzések, gondolatok bennem is össze állni. Sokáig törtem a fejem hogyan lehet a 3 és 4 éves gyermekek számára kézenfoghatóvá tenni hogy hónapról hónapra gyűjtögetni fogunk bizonyos jeleket melyek gyűjtése követően eljutunk a Fentartható Boldogsághoz. Én egy fát választottam a „mi kis fánk” – at. Mely műanyagpalakcból készült, kasírozás technikájával melyet a végén befestettünk barna temperával. A munkafolyamatban a gyerekek is végig részt vettek.A gyerekek számára tetszett hogy a ragasztóval lehet papírokat ragaszgatni, a festés pedig mindenkinek tetszett még annak a gyereknek is aki nem szereti magát össze kenni. A szülők is be lettek vonva hiszen ők voltak akik a palackokat és újságpapírokat gyűjtögették számunkra. A végén pedig a munkák gyümölcse körül énekeltünk, mondókáztunk, játszottunk a gyerekekkel.
A hónap folyamán igyekeztünk a gyermekekkel észrevenni és észrevetetni a jót, a szépet, a pozitívumot. Sokat segített a gyermekeknek Bagdy Emőke „optimizmus” meditációja. Közösen készítettünk egy optimista gömböt, amibe mindig bedobálhattuk a gyermekek egy-egy optimista gondolatait, tetteit, cselekedeteit. Ha problémánk volt mindig használtuk az optimista szemüveget. Meséltük, dramatizáltuk ” Tódi törpe varázsszemüvege” mesét és természetesen sokat táncoltunk, énekeltük a Pozitív gyermek vagyok című dalt.
Projektmunkában készítettük el a plakátokat, közösen gyűjtöttünk szavakat az optimizmussal kapcsolatban. Nagyon élvezték a munkát, szívesen dolgoztak együtt a gyerekek.
Heti témánk-őszi időjárás- bele tudtam illeszteni a síró felhők történetét. Megvalósításnál zsírkrétával felhő forma felület kitöltést alkalmaztam. Az ez utáni beszélgetés alkalmával aki vigasztaló,pozitív dolgot mondott, annak a felhőjére egy mosolygós szájat rajzoltam. Az elkészült munkákkal a csopotszobát díszítettem.
Eddig, több éven keresztül nagycsoportban dolgoztam. Ebben a tanévben kiscsoportosokat kaptam. Kíváncsi voltam,milyen szinten, mennyire lehet megvalósítani a témákat.Örömmel tapasztaltam, hogy a kicsik is nyitottak, érdeklődőek.
A szülők felé is tájékoztatást adok a témákról és megvalósulásukról (szülői értekezlet, zárt Messenger csoporton keresztül).
Heti témánk-őszi időjárás- bele tudtam illeszteni a síró felhők történetét. Megvalósításnál zsírkrétával felhő forma felület kitöltést alkalmaztam. Az ez utáni beszélgetés alkalmával aki vigasztaló,pozitív dolgot mondott, annak a felhőjére egy mosolygós szájat rajzoltam. Az elkészült munkákkal a csopotszobát díszítettem.
Eddig, több éven keresztül nagycsoportban dolgoztam. Ebben a tanévben kiscsoportosokat kaptam. Kíváncsi voltam,milyen szinten, mennyire lehet megvalósítani a témákat.Örömmel tapasztaltam, hogy a kicsik is nyitottak, érdeklődőek.
A szülők felé is tájékoztatást adok a témákról és megvalósulásukról (szülői értekezlet, zárt Messenger csoporton keresztül).