A havi Boldogságóránk témája az Optimizmus gyakorlása volt, melyre „Szomorú Szilárd” és „Boldog Blanka” játékkal hangolódtunk. A gyerekek nagyon élvezték ezt az utánzós játékot, ügyesen fejezték ki mimikájukkal, testtartásukkal a szomorúságot és vidámságot. „Boldog Blankát” körbeadva mindenki elmesélhette, hogy ki miért, mitől boldog. Néhányan azt is megosztották velünk, hogy mikor és miért éreztek szomorúságot. Ezt követően Bezzeg Anna: Tódi törpe varázsszemüvege történetével ismerkedtünk meg. A gyerekek nagy-nagy örömére mindenki elkészíthette saját varázsszemüvegét, amihez a mondókát is megtanultuk és lelkesen mondogattuk. Hangulati lezárásként Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok c. dalára önfeledten mozogtunk, táncoltunk.
A mindennapokban arra törekszem, hogy megláttassam a gyerekekkel a környező világ szépségeit, a pozitívumokat kiemeljem, önbizalmukat erősítsem. A foglalkozások által erősítjük összetartozásunkat, pozitív szemléletünket.
Az optimizmus gyakorlása
Először megbeszéltük mit jelent az optimizmus, a pozitív szavak jelentése. Mindenkinek sikerült.
Sok mesével, rajzzal, szerepjátékkal, dallal dolgoztuk fel a témát.
Végül mindenki elkészítette a saját gondfelhőjét és pozitív napocskáját.
Megbeszéltük az optimizmus fogalmát.
Mi a pesszimizmus?
Hogy vagy?
Nevetésverseny.
Add tovább a grimaszt, mi sül ki ebből?
Varázsgömb, Hogy beszélsz magaddal?
Munkafüzeti relytvény megoldása.
Gödöllői Petőfi Sándor Általános Iskola
Bella dalát hallgatva, arra mozogva indítottuk napunkat. Ezek után meséltem nekik az optimizmus vizsgálatával kapcsolatos kísérletekről, és arról, hogy a derűlátó jövőkép önbeteljesítő jóslatként is működhet. Majd egymásnak adogattuk „Boldogság szívünket” azoknak, akik valamivel megnevettettek. A történeteket el is mondták, miközben nagyokat kacagtunk rajtuk. Ezután a „Boldogság szívünk” átváltozott „Vigaszszívvé”, és azokhoz került, akiket valami szomorúság, megbántás ért. Mielőtt elmesélték, átadták egy társuknak a Vigaszszívet, akitől majd a biztató szavakat várták. Több ízben a szív másik társuk vigasztaló szavát is hallani szerette volna. Nagyon érdekes dolgok kerültek felszínre és sok esetben helyükre is! Sok bölcs tanácsot tudtak adni egymásnak. Igazán tanulságos volt! Utolsó feladatként, mintegy pihenésképpen, fejünket lehajtva, mi magunk váltunk képzeletben sólymokká, föntről figyelve, hogy mi minden jó dolgot látunk az iskolában, az osztályunkban, majd ezeket szóban osztottuk meg egymással. A foglalkozás zárásaként kiválasztottuk a Szívkirálynőnket, azt, aki jótanácsaival, ötleteivel a legtöbbet segített nekünk.
Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Gimnázium
A gyerekek lerajzolták milyen jó dolgokat látna a sólyom, ha az iskola felett repülne.
Székesfehérvári Kossuth Lajos Általános Iskola
Nap, mint nap gyakoroljuk az optimizmust. Számtalan dolgot fogalmaztak meg, majd vetettek papírra a gyerekek, ami örömmel tölti el őket, ha az iskolára gondolnak. Terveik, jövőbeni vágyaik eléréséhez szükséges az optimizmus, a pozitív életszemlélet. Ezt erősítem a gyerekekben a boldogságórák mellett az iskolai létük minden pillanatában.
Papp Bertalan Ószőlői Általános Iskola
Ebben a hónapban három tanítványom alkotott. Ők láthatók az általuk készített optimista-pólóikban.
Nagyon örülök, hogy megláttátok a világban a jót. 🙂
Papp Bertalan Ószőlői Általános Iskola
Ebben a hónapban három tanítványom alkotott. Ők láthatók az általuk készített optimista-pólóikban.
Nagyon örülök, hogy megláttátok a világban a jót. 🙂
Szilvási Általános Iskola Felsőszilvási Általános Iskolája
Opti Miska dalát nagyon megszerették a gyerekek , magukénak érezték . A feladatnál viszont ők is érezték az ellentmondást : ének órán nem szabad közösen énekelni , a feladat elkészítésénél igen ?!