Csapat játékot játszottunk ,, Szomorú Szilárd és Boldog Blanka” , amely során két csapatot alkottunk. A boldog csapatnak meg kellett nevettetnie a szomorú csapatot.
Ez után mindenki elmondhatta, hogy mitől boldogok és mitől szomorúak. A játék során a gyerekek kifejezték érzéseiket, valamint beszélhettek róla.
Lerajzoltuk saját magunk tükörképét, mikor boldogok vagyunk.
Relaxációs gyakorlat: ,,Rongybabává válok, csak pihenni vágyok”. A gyakorlat célja az egész test ellazítása.
Meghallgattuk a ,,Tódi törpe varázsszemüvege” c. mesét, majd dramatizáltuk. Ez után mindenki elkészítette a saját varázsszemüvegét.
A mese célja az „optimista” szó fogalmával való ismerkedés, illetve a gyerekek érzelmi intelligencia fejlesztése.
Táncoltunk és énekeltük ,,Bagdi Bella” dalait. Táncolás során fejlődött a gyerekek ritmusérzéke, valamint a térérzékelés.
Az optimizmus gyakorlása
Beszélgettünk arról, hogy mi volt jó a napunkban, mitől jó a napunk. Mi vidít fel minket ha szomorúak vagyunk.
Megnéztük a tükörben a megnéztük milyen a mosolygós arcunk. Ezután egymás arckifejezését utánoztuk le.
Rajzoltunk mosolygós napocskákat, végül egy tánccal, vicces mozdulatokkal zártuk a foglalkozást.
Az októberi boldogságóránkon nyolcadikos osztályommal arról beszélgettünk, hogy hogyan tudják az optimista életszemléletet kamatoztatni kamaszként. A korábbi években már többször foglalkoztunk azzal, hogy hogyan gyakorolható ez a fajta életszemlélet. Most azt néztük meg, hogy a pályaválasztás küszöbén hogyan tudja őket segíteni az optimizmus.
A mai Boldogságórán az optimizmusról beszélgettünk. Megismerkedtünk azzal, mit jelent optimistának lenni, és hogyan segíthet a pozitív gondolkodás a mindennapi életben. A gyerekek saját példákat is hoztak arról, mikor sikerült nehéz helyzetben is a jót meglátni.
A foglalkozás végén megbeszéltük, hogyan lehet optimistábban gondolkodni.
Az Úgysem és Debizony mese feldolgozása során megtanulták a negyedikesek, hogy sok mindenre képes az ember, ha van benne akarat és kitartás. Saját példákat kerestek a mindennapi életükből.
Megbeszéltük az optimizmus fogalmát, majd egy mesehallgatás után leszögeztük, hogy van miért optimistán tekinteni előre. Főleg ha annyi minden jó vesz körül minket, mint amit tapasztalunk. Végeztül megtanultuk a napindító pozitív gondolatokat.
Megbeszéltük a gyerekekkel, hogy mit is jelent az optimizmus. A rajzfilm megtekintése után beszélgettünk arról, hogy kinek mit jelent az optimizmus? Mikor könnyű optimistának lenni? Vannak-e olyan időszakok, amikor nehezebb? Miért jó kitartónak lenni? Majd párokban húztak a gyerekek egy-egy kérdést, és megbeszélték, mit gondolnak róla.
Milyenek vagyunk? Nézzünk tükörbe! Igenis mosolygunk és boldogok vagyunk! Tudjuk megmosolyogtatni egymást, senki se legyen szomorú!
Az optimizmus témáját dolgoztuk föl a csoporttal, tükörjátékkal, mesével, és boldog önarckép készítésével. Igazán szép alkotások születtek!
Az optimizmus, a remény és a kitartás játékos feladatai egész hónapban jelen voltak a Boldogságóráinkon.
Sokat beszélgettünk arról, mit is jelent az optimizmus, és hogyan segíthet abban, hogy vidámabban és reménytelibben éljük a mindennapjainkat. Feldolgoztuk A szomorú királykisasszony című mesét, ami megtanította nekünk, hogy a boldogság nem attól függ, mink van, hanem attól, hogyan gondolkodunk. Ha észrevesszük a jót, hálásak vagyunk és kedvesek másokhoz, akkor mi is vidámabbak leszünk.
Megnéztük az Oscar-díjas Piper – A kis madár című kisfilmet, ami jól mutatta, hogy a bátorság és a kitartás hogyan vezethet sikerhez. Közösen gondolkodtunk arról is, hogyan látja ugyanazt a helyzetet egy pesszimista és egy optimista ember – így gyakoroltuk, hogyan tudjuk a dolgok jó oldalát meglátni.
A pozitív gondolkodás gyakorlására sok lehetőségünk volt: az ölelés világnapján rengeteg ölelést gyűjtöttünk be, szeretet-ölelős origamit készítettünk, és mindenki összegyűjtötte a saját pozitív tulajdonságait. Rendszeresen meghallgattuk Bagdi Bella Pozitív gyerek vagyok című dalát, és vidám, biztató mondókáját is megtanultuk.
Emellett részt vettünk a Világ Gyalogló Hónap programján, ahol közösen, jókedvűen mozogtunk a friss levegőn.
Minden tevékenység jó hangulatban, szeretetteljes és derűs légkörben zajlott. A gyerekek aktívak, együttműködőek és vidámak voltak – igazi öröm volt látni, mennyi pozitív energia és nyitottság jellemezte őket.
Az optimizmus gyakorlása során megtapasztaltuk, hogy a pozitív gondolkodás fejleszthető készség.
A hála, a tudatos gondolatirányítás és a jó cselekedetek gyakorlása segítettek abban, hogy nyitottabb és derűsebb szemmel lássuk a mindennapokat.
Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Újrónafői Tagóvodája
Motiváció:
Szállnak, szállnak peregnek a levelek…dal éneklése
Avar találkozó
„Helyezkedjetek el a szőnyegen szétszórtan, egymástól távolabb. Csendesedjetek el, vegyetek néhány nagy levegőt. Most képzeljétek el, hogy erdei állatok vagytok az őszi avarban. Hogyan mozognak, hogyan szuszognak a kisállatok? Hagyjátok, hogy a testetek állatkaként mozgolódjon. Egyelőre egyedül matattok, élvezitek a falevelek simogatását és a meleg talajt. Nagyon szeretitek az őszt, ami sok finom táplálékot ad nektek. Most közeledjetek egymáshoz, és lassacskán alkossatok egy nagy állatkupacot! Szeretnek az állatkák egymáshoz dörgölőzni? Ha jön a hűvös este, összebújnak, és úgy melegítik egymást! Kicsit forgolódnak is… És sustorognak! Mit gondoltok miről mesélnek egymásnak?
A foglalkozást kezdő éneklés: Bagdi Bella: Ha boldog vagy…
www.boldogsagora.hu/gyerekdalok-3-6
A téma bevezetése: Sünike bemutatása, akinek elveszett a családja. Keressék meg együtt a gyerekekkel.
Vidám sünbirodalom
A sünik ősszel érzik magukat a legjobban. Készítünk papírból egyszerű süni figurákat a videó alapján! A süni tüskebundáját alakítsátok úgy, hogy az alkotásaitokat egy csokorba gyűjtve létrejöjjön a vidám és optimista sünbirodalom! Ti mit szerettek az őszben?
Fantasztikusan zajlott egész héten a levélseprés az udvaron, a sünik, a bogarak
„birodalmának” megfigyelése, elképzelése. Örömmel készítettek az avarba lakhelyet számukra. Felszabadultan hempergőztek a levelekben, dobálták fel a magasba.
