A boldogságóránk feldolgozásában az őszi projektünket is felhasználtuk, pl.: a „ Nevető levelek” játékhoz a kosarunkat saját készítésű őszi levelekkel raktuk tele. Az egymás között történő levelek átadásával vidám történeteket hallhattunk, amelyek megnevettették a gyerekeket. A „ Vigaszbot” játék során a szomorú dolgokat próbáltuk feledtetni. A vigaszbot sokukat szóra bírt és vigaszt nyújtott a történetek átbeszélése. A „ Jó dolgok kertjét” szintén saját készítésű őszi fákkal ültettük be, ahol arról beszélgettünk milyen jó dolgok történtek velünk és milyen jó dolgokban szeretnénk részesülni. Ez a játék is remek lehetőség a közös beszélgetésekre, a jó családias légkör kialakítására, a gyerekek érzelmi hangulatának javítására.
Az optimizmus gyakorlása
A hónap témájához kapcsolódó ajánlott megvalósítási ötletekből merítve az óvodai csoporttal sólymot készítettünk, ami a magasból letekintve láthatja a gyermekek pozitív hozzáállását egy-egy konkrét szituációhoz (pl.: „Együtt hintázni sokkal élvezetesebb!” , „Mi mindig a legjobb barátok leszünk!”, „Odaadom neked, mert látom mennyire szeretnéd!”, „Olyan szívesen megkínállak!”.
Minden gyermek elkészítette a saját madarát.
A hónap témájához kapcsolódó ajánlott megvalósítási ötletekből merítve az óvodai csoporttal sólymot készítettünk, ami a magasból letekintve láthatja a gyermekek pozitív hozzáállását egy-egy konkrét szituációhoz (pl.: „Együtt hintázni sokkal élvezetesebb!” , „Mi mindig a legjobb barátok leszünk!”, „Odaadom neked, mert látom mennyire szeretnéd!”, „Olyan szívesen megkínállak!”.
Minden gyermek elkészítette a saját madarát.
A mi sólymunk ezt (is) látja, ha az iskolánk tetejére száll…Játék a szabadban. Örömteli játék együtt.
A foglalkozást a “Repül a madár, szárnyallva száll, mert szabad madár” relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd meghallgattuk “A pozitív gyerek vagyok” kezdetű dalt. A dalt a hét folyamán többször is hallgattuk, különböző mozgásformákkal, mozdulatsorokkal kísérve..
A “Nevető levelek” játékkal beszélgetést kezdeményeztem, melynek során a gyerekek elmesélték ki mivel nevettette meg őket.
A választható feladatok közül a “Sólyomszemmel” c. feladatot választottam. A sólyom segítségével összegyűjtöttük, mi mindenre vagyunk már képesek, milyen jó dolgokat pillanthatna meg a magasból, ha felettünk szállva letekintene ránk…
Ebben a hónapban a „Sólyomszemmel ” feladatot választottuk. Sok mindent megtudtunk a ragadozóról. Megfigyeltük a külső tulajdonságait. A gyerekek megpróbálták utánozni a repülését. Lelkesen színezték a madarakat. Összegyűjtöttük, hogy milyen gyerekeket láthatnak a sólymok iskolánk udvarán, osztályunkban. Nagyon örültem, hogy sok-sok jó tulajdonságot, pozitívumot soroltak fel kisdiákjaim. Szívesen és lelkesen tevékenykedtek. Tetszett nekik a hónap dala is.
„Mitől jó egy nap? Attól, hogy képesek vagyunk meglátni a jót. Hogy örülni tudunk. És attól, hogy holnap is lesz egy nap. Lehet, hogy még jobb, mint a mai.” Janikovszky Éva
Ezzel az idézettel indítottuk a beszélgetést a negyedikesekkel. Elmondták gondolataikat, érzéseiket, meghallgattuk a hónap dalát.
Az optimista és a pesszimista közötti különbséget egy mese segítségével könnyebben megértették a gyerekek. Nekeresd országban Vidámfalva és Szomorúfalva lakóit ismerhettük meg. Eljátszottuk a mesét, amikor is mindenki eldönthette, melyik faluban élne. Jó volt látni, hogy aki Szomorúfalvát választotta, hogyan változott át a varázsszemüveg segítségével, megtalálta, mi okoz neki örömet.
Különböző helyzetekben kerestük az optimista megoldás, törekedtünk a szemléletváltásra. Lerajzolták, ami őket megnevetteti, és pozitív, megerősítő mondatokat írtunk.
Nagyon szeretnek a Pozitivity társasjátékkal játszani, jókat nevetünk közben.
Várják a Boldogságórás órákat, élvezzük az együtt töltött időt.
Októberi boldogság óránkat pozitív gondolatokkal kezdtük. Páronként mindenki egy pozitív tulajdonságot mondott a társáról, majd megbeszéltük mi a különbség az optimizmus és a pesszimizmus között. Végül mindenki készített egy mosolytükröt, melyre egy pozitív gondolatot is ráírt magáról.
1. feladat: Hogy érzed magad?
Kellékek: dobozos papírzsebkendő
Feladat: Mindenki húzott egy zsebkendőt, azért használtam ezt az anyagot, mert ettől nem ijednek meg a tanulók, hiszen a mindennapokban is találkoznak vele. Ezt úgy kellett formázni, hogy kifejezze az adott pillanatban milyen a lelkiállapotáta. Ezt mindenki bemutatta.
Új zsebkendőt húztak a tanulók, amivel ugyanez volt a feladat, de nem az adott pillanat lelkiállapotát kellett ábrázolni, hanem egy jövőbeli időt ( ez lehetett délután vagy 10 év múlva, ők döntöttél el).
A többség optimista volt.
2. feladat: Én a jövőben
Csoportmunkában készítettek plakátokat.
Hatos Ferenc Általános Iskola és AMI
1. OPTIMIZMUS GYAKORLATBAN.
2. MINDENNAPI OPTIMIZMUS.
3. POZITÍV GONDOLATOK: AJÁNDÉK MATRICA SZÍV KÉSZÍTÉSE PÁROS MUNKÁVAL.
4. MOSOLY TÜKÖR KÉSZÍTÉSE PÁRBAN.