– Foglalkozást kezdő relaxáció,
– „Boldog Dóra” Mesére hívó mondókája,
– Tódi törpe varázsszemüvege cimű mese bemutatása,
– Optimista tükörkép készítése,
– Pozitív gyerek vagyok című dal meghallgatása és tanulása.
Az optimizmus gyakorlása
Október – Optimizmus gyakorlása
Sokat beszélgettünk arról, hogy mi az az optimizmus, hogyan tudjuk feldolgozni a kudarcainkat. Mitől tudunk többet mosolyogni, és hogy az is lehet „ragályos”. Most a vírus miatt maszkban vagyunk, így nem látszik, hogy mosolygunk. Mi mégis észrevettük, hogy az emberek szemén látszik, hogy nagy mosoly ül az arcán, ha beszél, akkor hallatszik a hangján is a jókedv a derű. Ezért készítettük el a 2.b osztály varázstükrét, amiben mindig a mosolygó tükörképünk látható. A beszélgetésekből kiderült, hogy az étkezések terén vagyunk a legkülönbözőbbek, az iskolában a tízórai és az ebéd időben előfordul, hogy nem tetszik, amit meg kell enni. Ezért kitaláltuk, hogy készítünk egy optimista tányéralátétet, amire leírjuk – rajzoljuk, hogy mi adhatna okot szomorkodásra, de mi nem tesszük, mert látjuk, hogy abban mi tud jó lenni, ami miatt szomorkodhatnánk.
Mindenki elkészítette a saját mosolygós „tükörképét”. A képek kikerültek a falra, ezekre a mosolyokra egész évben bármikor ránézhettünk.
Megbeszéltük a szó jelentését segítséggel, majd meghallgattuk Bagdi Bella-tól a Pozitív gyerek vagyok című dalt.
A témát a ,, Tódi törpe varázsszemüvege” c. mesével dolgoztam fel.
Körbeülve a könyv kérdéseit és a felmerülő kérdéseket átbeszéltük.
Majd jó mókára hívtam Őket. Mindenki készítsen magának egy optimista varázsszemüveget. Utána még megrajzolták a munkafüzetből, az általam kíválasztott feladatot és a végén zenére táncolunk.
Foglalkozást kezdő relaxáció: Bagdy Emőke-„Kitárom a világom, mint egy virág kinyílok…”
Ráhangolódásként Bagdi Bella Pozitív gyerek vagyok című dalát hallgattuk meg.
A téma feldolgozását Tódi törpe varázsszemüvege című mesével valósítottam meg. A könyv és a gyerekek kérdései alapján beszélgetőkör alakult ki. Átvezetésként a gyerekek lgkedveltebb elfoglaltságát ajánlottam fel számukra, elkészíthették Tódi varázsszemüvegét. Az ajánlásban található Értékeim fája nevű tevékenység tetszett a gyerekeknek, szívesen foglalkoztak vele.
A foglalkozás zárásaként zenét hallgattunk.
A pozitív megerősítő kártyák közül kiválasztottuk a leginkább ránk jellemzőket és megrajzoltuk az elégedett, bizakodó önarcképet. Megnéztük, ki milyen számokban és az iskolában.
Beszédes József Általános Iskola
Az osztályom tanulói nyolcadikosok voltak az idén, ezért nagyon foglalkoztatta őket a továbbtanulás és a jövőjük.
Élvezték a feladatot, hogy fogalmazzák meg, hogy milyen az ő legjobb énük a jövőben.
Felülről, sólyomszemmel tekintve is nagyon jó dolgok vannak az iskolában, hiszen a tanulás mellett lehet játszani, barátkozni, mozogni.
Szentesi Felsőpárti Óvoda, Dr. Mátéffy Ferenc utcai Tagóvodája
Az optimizmus gyakorlását a hónap dalának meghallgatásával, éneklésével kezdtük. Nagyon boldogok voltunk, hiszen az hála üvegünk pár nap alatt megtelt szebbnél szebb rajzokkal, munkákkal, melyekből kiállítást is rendeztünk. A gyerekek nagyon szívesen meséltek a munkáikról. Tódi törpe varázsszemüvegének története elmesélése után, mindenki készíthetett saját szemüveget magának. A szemüveg varázslatosságát szem előtt tartva, a gyermekek nagyon szerették ezt a játékot, igyekeztek mindenben meglátni a jót. Akadtak vicces történetek, de izgalmas, tanulságos dolog volt mindenki számára. Mindenki készíthetett hurkapálcára Szomorú Szilárdot és a másik oldalára pedig Boldog Blankát, ezekkel a bábokkal sokat meséltek egymásnak. A várunk második fokára felraktuk az optimizmus jelét, majd a gyerekek jelei is felkerültek, hiszen egy lépcsővel közelebb vagyunk a boldogsághoz.