A hónap témája az optimizmus. Meghallgattuk a hónap dalát, ami nagyon tetszett a gyerekeknek.
Megbeszéltük az optimizmus szó jelentését, és beszélgettünk ennek fontosságáról. Nevetőversenyt rendeztünk, amit nagyon élveztek a kis elsősök. Ötletesek voltak, hogyan nevettessék meg a másik csapatot.
Felolvastam a Szomorú királykisasszony című mesét, amit utána eljátszottak. Meseillusztrációt is készíthettek, a nekik tetsző vidám részből.
Beszélgettünk arról, hogy mivel lehet őket megnevettetni, mitől derülnek jó kedvre. Elmesélték, hogyan nevettetnek meg másokat, ha látják, hogy szomorúak. Ezt rajzolták bele az esernyőbe.
Örök mosoly címmel lerajzolták a mosolygós tükörképüket, hogy ha rossz a kedvük, ránéznek, és jobb kedvre derülnek. Ezt kitesszük a tanterembe is.
A gyerekek szívesen vesznek részt ezeken a foglalkozásokon, és örömmel készítik el a feladatokat is.
Hálás vagyok nekik ezért.
Az optimizmus gyakorlása
Az októberi hónap az iskolánkban az optimizmus jegyében telt. Az ötödikeseimmel meghallgattuk a hónap dalát, beszélgettünk magáról a fogalomról, illetve idézeteket értelmeztünk. A gyerekeknek elolvastam a tankönyvben lévő történetet az optimizmusról, mely nagyon tetszett nekik, dramatizáltunk. A tanulók optimista szemüveget készítettek maguknak annak érdekében, hogy a mindennapokban pozitívan és optimistán szemléljék a világ dolgait. A pozitív gyerek vagyok kártyajátékkal játszottunk, véleményvonalat készítettünk. A gyerekek önfeledten, aktívan dolgoztak velem együtt. Fontosnak tartom, hogy dolgozzunk azon, hogy iskolánk tanulói vegyék észre a mindennapokban a jót és optimisták legyenek.
Az októberi hónap az iskolánkban az optimizmus jegyében telt. Az ötödikeseimmel meghallgattuk a hónap dalát, beszélgettünk magáról a fogalomról, illetve idézeteket értelmeztünk. A gyerekeknek elolvastam a tankönyvben lévő történetet az optimizmusról, mely nagyon tetszett nekik, dramatizáltunk. A tanulók optimista szemüveget készítettek maguknak annak érdekében, hogy a mindennapokban pozitívan és optimistán szemléljék a világ dolgait. A pozitív gyerek vagyok kártyajátékkal játszottunk, véleményvonalat készítettünk. A gyerekek önfeledten, aktívan dolgoztak velem együtt. Fontosnak tartom, hogy dolgozzunk azon, hogy iskolánk tanulói vegyék észre a mindennapokban a jót és optimisták legyenek.
Az októberi hónap az iskolánkban az optimizmus jegyében telt. Az ötödikeseimmel meghallgattuk a hónap dalát, beszélgettünk magáról a fogalomról, illetve idézeteket értelmeztünk. A gyerekeknek elolvastam a tankönyvben lévő történetet az optimizmusról, mely nagyon tetszett nekik, dramatizáltunk. A tanulók optimista szemüveget készítettek maguknak annak érdekében, hogy a mindennapokban pozitívan és optimistán szemléljék a világ dolgait. A pozitív gyerek vagyok kártyajátékkal játszottunk, véleményvonalat készítettünk. A gyerekek önfeledten, aktívan dolgoztak velem együtt. Fontosnak tartom, hogy dolgozzunk azon, hogy iskolánk tanulói vegyék észre a mindennapokban a jót és optimisták legyenek.
Fábiánsebestyéni Arany János Óvoda, Közművelődési Intézmény és Könyvtár
1. Játékra hív Boldog Dóra
2. Relaxációs játékok- ” A haragom kifújom, mint a cica nyújtózom”.
” Domborítok, mint a cica, házba bújok, mint a csiga”…
Repül a karom, ha akarom, ha nem akarom”…
3. Boldog Blanka, Szomorú Szilárd képek felmutatásával érzelmek másolása.
4. Tükörjáték, tükrök segítségével. Tükörkép figyelése.
5. Ferenczi Éva : Bábjáték- történet megbeszélése
6. Optimista tükör rajzolása, optimista könyvjelző színezése
7. Varázsgömb készítése, kívánságok elmondása
8. „Pozitív gyerek vagyok”- zenére táncolás.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
Az óráinkat relaxációs gyakorlatokkal kezdtük, majd közösségépítő és személyiségfejlesztő koncentrációs jétékokkal folytattuk (pl.: Igen! Nem! De! Csak azért is!; Bumm!, Hogy teszik a szomszédod?…). A hónap témájának ismertetését követően tisztáztuk a két fogalmat, majd olyan élethelyzeteket soroltak, amikor vagy optimistán, vagy pesszimistán gondolkodtak. A Hogy vagy? c. játék során arcjátékukkal fejezték ki, hogy milyen napjuk volt aznap. Megnéztük Az ajándék c. filmet is, majd beszélgettünk arról, hogy „mire tanította meg” a kisfiút a kapott ajándéka. Ezt követően csoportmunkában az alábbi feladatokat végeztük el:
1. Lerajzolták Az optimizmus várát, majd elnevezték a bástyákat, tornyokat optimista érzésekről, fogalmakról.
2. Térbeli optimista esernyőt hajtogattunk, melyre optimista mondatokat írtak.
A munkafolyamatok alatt mindig szólt a Pozitív gyerek vagyok c. dal is. Az órákat meditációval zártuk
Fábiánsebestyéni Arany János Általános Iskola és AMI
A foglalkozást a dal meghallgatásával kezdtük. A refrénre különböző ritmusokat is kitaláltunk. Megbeszéltük az pozitív, optimista szó jelentését. Bemutatták arcjátékkal milyenek ők ilyenkor. Megfogalmazták, hogy sokkal jobb vidámnak lenni, és az is jó, ha mások is azok. Eljátszottuk az Igen! Nem! De! Csak azért is! játékot. Megkérdeztem, mikor használjuk ezeket a szavakat. Felidéztek egy-egy emléket, amikor valami rosszul indult, de csak azért is sikerült valami jó dolgot kihozni belőle. Megbeszéltük mi szükséges ahhoz, hogy meglássuk a jót a rosszban is. Dobozokat gyűjtöttek és felépítettük az Optimizmus várát. A falakra felkerültek azok a pozitivitást megerősítő szavak, tulajdonságok, / remény, kitartás, kreativitás, önbizalom, hit, segítőkészség, türelem, szeretet, erő, képes vagyok, derű / amelyek segítenek nekünk optimistán látni a világot.
Fábiánsebestyéni Arany János Általános Iskola és AMI
A foglalkozást a dal meghallgatásával kezdtük. A refrénre különböző ritmusokat is kitaláltunk. Megbeszéltük az pozitív, optimista szó jelentését. Bemutatták arcjátékkal milyenek ők ilyenkor. Megfogalmazták, hogy sokkal jobb vidámnak lenni, és az is jó, ha mások is azok. Eljátszottuk az Igen! Nem! De! Csak azért is! játékot. Megkérdeztem, mikor használjuk ezeket a szavakat. Felidéztek egy-egy emléket, amikor valami rosszul indult, de csak azért is sikerült valami jó dolgot kihozni belőle. Megbeszéltük mi szükséges ahhoz, hogy meglássuk a jót a rosszban is. Dobozokat gyűjtöttek és felépítettük az Optimizmus várát. A falakra felkerültek azok a pozitivitást megerősítő szavak, tulajdonságok, / remény, kitartás, kreativitás, önbizalom, hit, segítőkészség, türelem, szeretet, erő, képes vagyok, derű / amelyek segítenek nekünk optimistán látni a világot.
A gyerekekkel az optimizmussal kapcsolatos témában átbeszéltük a színeket, amelyek a pozitív szemlélettel kapcsolatos optimizmust sugározzák, és ezzel kapcsolatban gyűjtöttünk szavakat. „A süket béka” című tanmesét elolvastam a gyerekeknek, majd megbeszéltük, hogy milyen fontos a kitartás és a belső erő, ami motivál minket. Majd, amiben nagy kitartás szükséges a gyerekeknek az a sport, a mozgás, ezzel kapcsolatos játékos mozgástevékenységeket végeztünk.
A diákok nagyon élvezték ezt a boldogságórát. Felszabadultak, boldogok voltak.
A gyerekekkel az optimizmussal kapcsolatos témában átbeszéltük a színeket, amelyek a pozitív szemlélettel kapcsolatos optimizmust sugározzák, és ezzel kapcsolatban gyűjtöttünk szavakat. „A süket béka” című tanmesét elolvastam a gyerekeknek, majd megbeszéltük, hogy milyen fontos a kitartás és a belső erő, ami motivál minket. Majd, amiben nagy kitartás szükséges a gyerekeknek az a sport, a mozgás, ezzel kapcsolatos játékos mozgástevékenységeket végeztünk.
A diákok nagyon élvezték ezt a boldogságórát. Felszabadultak, boldogok voltak.