Az október témája az optimizmus volt, amelynek feldolgozásához az „Ötletek a megvalósításhoz” segédanyag feladataiból válogattam.
1. Ráhangolódásként meghallgattuk Bagdi Bella Pozitív gyerek vagyok című dalát!
Beszélgettünk a dalról, majd mottóként a dal egyik kérdését kijelentő mondattá formálva felírtuk a táblára: Képes vagyok meglátni mindenben a jót.
2. Véleményvonal
Véleményvonalat alkottunk az alapján, hogy ki mennyire tud azonosulni ezzel a kijelentéssel. Néhányan megfogalmazták, hogy miért pont azon a helyen állnak.
3. Hajlított véleményvonal
Meghajlítottuk a véleményvonalat, s az egymásnak párban álló tanulók igyekeztek társukat meggyőzni álláspontjukról.
4. Szituációs játék
Majd a csapatok a kihúzott szituációkat optimista és pesszimista befejezéssel játszották el.
5. Slágerlista
Előzetes feladatként már megkapták a tanulók azt a feladatot, hogy gyűjtsenek olyan dalokat, amelyeknek szövege és dallama optimista érzéseket kelt bennük. Szavazással döntöttük el, hogy mi kerüljön a Top 5-be.
Íme a lista:
Vaiana (Moana) – Boldogság
Auth Csilla: Jól vagyok és pont
Alma Együttes: Ma van a szülinapom
Kati és a kerekperec: Jókedvű nap
Bagdi Bella: Ma rám talál a boldogság
Az optimizmus gyakorlása
Lelkesen kezdődött az óra, az arcizmokra fókuszáló rágógumigyakorlat éppen egy hozzá kapcsolódó aktuális konfliktushoz kapcsolódott – mint utólag kiderült. Az óra közben vált világossá számomra, hogy van egy új gyermek is az osztályban, aki betegséget követően első napját töltötte az osztállyal. A Boldogságóra váratlanul érte, pesszimizmusát és oppizícióját leplezetlen módon fejezte ki. Az óra jelentős részének passzív résztvevője volt. A fogalommagyarázat és a hozzá kapcsolódó példák sok gyermeket megmozgattak, a nézőpontváltást is hamar megértették. Az arcmimika üzenetű postásjáték már az előtte ellánálló gyermeket is belendítette. Az óra végén meghallgattuk a hónap dalát, voltak, akik rögtön táncra is perdültek. Mély érzelmeket és történeteket megmozgató óránk volt.
A kis elsősökkel „varázstükröt” készítettünk, amit kitettünk az osztályteremben. Ha belenéznek, mindig mosolyra, jókedvre derülnek.
Mert az optimizmus igenis tanítható és tanulható. Bemutattuk ezt a „híres” félig tele/félig üres pohárral, beszélgettünk egy-egy helyzetről, és a különböző megközelítési lehetőségekről. A végén tanácsokat is adtunk, hogy a megvalósítás még sikeresebb legyen és mindezt rögzítettük ebben a kis jegyzetben 🙂 Szerették, értették. Remélem alkalmazzák is.
A gyerekek jókedvűen rajzoltak az esernyőre, színesceruzával , zsírkrétával alkottak. A szomorú gondolatoktól szabadulnak meg az esernyő alá bújva.
A gyerekek jókedvűen rajzoltak az esernyőre, színesceruzával , zsírkrétával alkottak. A szomorú gondolatoktól szabadulnak meg az esernyő alá bújva.
A gyerekek jókedvűen rajzoltak az esernyőre, színesceruzával , zsírkrétával alkottak. A szomorú gondolatoktól szabadulnak meg az esernyő alá bújva.
A gyerekek jókedvűen rajzoltak az esernyőre, színesceruzával , zsírkrétával alkottak. A szomorú gondolatoktól szabadulnak meg az esernyő alá bújva.
A gyerekek jókedvűen rajzoltak az esernyőre, színesceruzával , zsírkrétával alkottak. A szomorú gondolatoktól szabadulnak meg az esernyő alá bújva.
Az udvar egy kedvenc részletét rajzolták le a gyerekek, a fiúknál a foci, a lányoknál a természet volt főleg a téma.