1. Ráhangolódás: Beszélgetőkör
Cél: A gyerekek elmondhatják saját tapasztalataikat és érzéseiket
Kérdések:
– Tudod mit jelent az, hogy optimista vagy pozitív gondolkodású?
– Mondj egy példát, amikor valami nem sikerült, de mégis jól végződött!
– Ki tudna mondani valami bátorító mondatot, ha valaki elkeseredik?

2. Mese a kitartásról és az optimizmusról- a történet meghallgatása
Beszélgetés a mese után:
– A tömeg optimista vagy pesszimista volt?
– Miért nem sikerülhetett a többi békának a torony megmászása?
– Szerintetek hogyan végződhetett volna a történet, ha a béka nem lett volna süket?

3. Játék – Felhő és napsugár kártyák
Cél: Gyakoroljuk a pozitív gondolkodást.
Játékleírás:
Egyesével húznak egy „felhő kártyát” – ez egy nehéz helyzet
(pl.: „Elrontottad a rajzodat”, „Nem sikerült a felelés”).
A gyerekek kitalálnak egy „napsugár választ” – egy optimista gondolat vagy megoldás.

4. Kreatív rész
Cél: A pozitív látásmód kreatív megjelenítése.
Rajz: „Minden felhő mögött ott a Nap”
Felhőre írják a nehézséget, napsugárra a jó oldalt.

5. Lezárás – Visszatekintő kör
Körkérdések:
– Mit tanultál ma az optimizmusról?
– Mi volt a kedvenc részed?
– Mit mondanál valakinek, aki épp szomorú?

A hónap témája az optimizmus. A boldogságórára készülődve megkértem a szülőket titokban, hogy azon a napon, mikor az óránk lesz, csempésszenek be reggel a gyermekük tolltartójába vagy uzsidobozába egy kedves kis üzenetet. Nagyon megilletődtek a gyerekek, mikor megtalálták a kis levélkéket, nézegették, szorongatták. Meggyanúsítottak, hogy biztosan az én kezem van a dologban, mert nem lehet véletlen, hogy szinte mindenki kapott üzenetet, és pont ugyanazon a napon. Csak mosolyogtam, és persze nagyon örültem, hogy milyen kis rafináltak 
Az óra elején egy akasztófa-játékkal találták ki a hónap témáját. Aztán megbeszéltük az optimista- pesszimista szavak jelentését, idézeteket segítségül hívva. Lelkesen elkészítettük az optimista és pesszimista szemüvegeket, és megpróbáltunk különböző szituációkat megoldani a szemüvegek váltogatásával. Lazításként OpTIppeket adtunk az öltözködésben, otpimista ruhadarabokat, kiegészítőket terveztünk. A többség a saját kedvenc ruhadarabját rajzolta le, hiszen abban érzik legjobban magukat. Úgy gondolták, akkor tudnak optimistán gondolkodni, ha jól érzik magukat a kedvenc viseletükben. Optimista hangulatban telt az óra, de azzal a tanulsággal, hogy ezt a szemléletet a mindennapokban azért még gyakorolni kell.

Napjaink nagyon fontos témája az optimizmus gyakorlása, ezért motivációként, közös megbeszéléssel, a tantermi táblán megjelenített rajzok segítségével születtek meg az egyéni alkotások, tetszés és érintettség szerint.
A gyerekek nagyon gyorsan, érzékenyen reagáltak az elhangzottakra, készítették el rajzaikat, amelyeket két összeillesztett kartonon rögzítettünk.
A zöld színű jelképezi az optimista, reményteli gondolkodást, az örömöt, a fekete mindennek az ellenkezőjét.
A két oldal összehasonlítása még inkább kiemelte a pozitív gondolkodás, lelkület fontosságát és a mindennapi életünkben való gyakorlását.
A zöld oldal hullámai a kiegyensúlyozottságot, a fekete tüskék a reménytelen lelkületet, a rosszindulat okozta testi, lelki sérülésekre emlékeztet.
A zöld oldal nagyobb terjedelmű, hangsúlyozva az optimizmus, a remény, a pozitív lelkület negativitást legyőző erejét.
Örömmel tapasztalom a csoportban, kiemelten a lányok körében, az optimizmus gyakorlását a mindennapokban, amikor barátnőiknek pozitív megerősítésre van szükségük.