A boldogságóránkat relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd egy varázsszemüveg segítségével meghallgatták a gyerekek a Tódi törpe varázsszemüvege című mesét. Minden gyermek felpróbálhatta a varázsszemüveget, és megkérdeztük tőlük, hogy mit látnak szépnek a világban, mit szeretnének, ha másképp történne, mi teszi őket boldoggá. Az óra végén kiszíneztük, majd felragasztottuk az optimizmus jelét a boldogságvár 2. lépcsőfokára.
Az optimizmus gyakorlása
Pályázat az iskola osztályközösségeinek az optimizmus témakörében: optimista és pesszimista viccek feldolgozása plakáton. A 7. A, B és a 11.B rajzait láthatjuk
Az októberi feladat is nagy sikert aratott. A gyerekek nagyon meg voltak elégedve az elkészült fotómontázzsal.:)))
Jármi Papos Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
A gyerekekkel megbeszéltük az optimista ember jellemzőit, aki mindenben a jót látja és a jót keresi. Beszéltünk a tanulók érzéseiről is, valamint arról, hogy hogyan tudnának a pesszimista gondolkodásukon változtatni. Kamaszkorban sajnos elég gyakori, hogy a fiatal csak a problémákat látja: csúnya vagyok, pattanásos az arcom, kövér vagyok, olyan a fenekem, mint egy deszka……. és még sorolhatnám a felvetődött problémákat. Megbeszéltük, hogy ezek nem maradandóak, idővel minden változni fog, főleg ha még tesznek is érte. Ezután megbeszéltük, hogy ki mit szeretne elérni 20-25 éves korára, amit egy plakáton foglaltunk össze a gyerekek kézlenyomataiba rögzítve.
Mi digitálisan szerkesztettük a képeket, ami okozott némi nehézséget és nem is lett teljes az osztály tablónk. Amikor elkészült elégedett voltunk és örültünk az eredménynek.
Mi digitálisan szerkesztettük a képeket, ami okozott némi nehézséget és nem is lett teljes az osztály tablónk. Amikor elkészült elégedett voltunk és örültünk az eredménynek.
A Boldog ovi témát sikerült összehangolnom a heti témánkkal: őszi termések (gesztenye, csipkebogyó, kökény). Az optimizmusról a nap folyamán többször esett szó, főleg kis csoportokban beszélgettünk erről. A gesztenyével való megvalósítás során pedig már alkalom adódott a matematikai tartalmak megjelenítésére is. Optimistán, mosolygósan zártuk a foglalkozást!
Középső csoportosaink az udvaron játszottak az összegyűjtött falevelek között: falevélangyalokat hoztak létre.
Az 5. osztállyal ráhangolódásként meghallgattuk Bagdi Bella Világomban minden rendben van dalát. Ezt követően a téma bevezetéseként egy képet elemeztünk olyan szempontból, hogy mit tudnak leolvasni az arckifejezésről, testtartásról; a taglejtések, gesztikuláció mit közöl velünk.
Ezután tisztáztuk, pontosítottuk az optimista, pesszimista szavak jelentését, a pozitív illetve negatív életszemlélet emberre, világra gyakorolt hatását. Ebben segítségünkre voltak a gyerekek között szétosztott idézetek is. Csoportban beszélgettek a gondolataikról, majd ismertették véleményüket az osztállyal is.
Idézetek:
Náray Tamás: „Míg a rossz gondolatok elveszik az erődet, a jók megsokszorozzák.”
Jókai Anna: „A sok rossz között az icipici jót megkeresni… s arra koncentrálni… az egyetlen gyógyszer.”
Jenny Downham: „A pozitív gondolkodás megerősíti az immunrendszert.”
Ügyesen megfogalmazták a tanulók, hogy nagyon fontos a világ által nyújtott sok lehetőség, valamint tanácsos mindenben megtalálni a jót. A lakatlan sziget című történetet elolvastuk közösen, megfogalmaztuk a történet tanulságát.
Ezután kódfejtés következett. Svéd bölcsességeket rejtett a táblázat, ezt kellett megfejteni. Értelmeztük a bölcsességek üzenetét. Nagyon jó példákkal álltak elő a saját életükből a beszélgetés keretében.
Megtekintettünk egy nagyon tanulságos kisfilmet a pozitivizmus fontosságáról.
Optimista mondatbefejezésekkel zártuk az órát: „Amire a legbüszkébb lehetek, az …”.
Élvezetes, valóban boldog óra volt.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
A Boldogság óra mai témája „Az optimizmus gyakorlása” volt. Beszélgettünk arról, ki mit ért optimizmuson, majd összegyűjtöttünk olyan szavakat, tulajdonságokat, megerősítéseket, amelyek céljaink elérésében segíthetnek. Megbeszéltük azt is, hogy az optimista szemléletmód hatással lehet kapcsolatainkra, konfliktusainkra, örömeinkre. Ezután újságból mosolygós, vicces képeket vágtak ki, majd vidám szörnyeket készítettek, melyeket plakátra ragasztottak. Az órát vidám tánccal, nevetéssel zártuk.