Nevetés pozitív hatásai
Az optimizmus gyakorlása
Fábiánsebestyéni Arany János Óvoda,Közművelődési Intézmény és Könyvtár
Mesehallgatás után beszélgettünk,voltak,akik többször hallották már ezt a kifejezést,hogy vki optimista vagy pesszimist. Nagyon okos dolgokat mondtak a témával kapcsolatban. Meghallgattuk a zenét,majd elkészítettük a saját optimista szemüvegünket.
Erzsébethelyi Általános Iskola
A gyermekek megfogalmazták, kinek mi okoz boldogságot, mi az ami felvidítja, mit és hogyan tud pozitívan látni: 24 gyermek – 24 történet – 24 mosoly! 😊
Ráhangolódást követően átbeszéltük, mit jelent az hogyha valaki pozitív. Hoztunk fel rá példákat élethelyzetekből. Meghallgattuk Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok kezdetű dalát.
Tananyagunkban a formák nyomtatásánál tartottunk, amihez kitűnően be tudtuk illeszteni a saját tenyér lenyomatát, abból alkotott „Varázstükör” megalkotását.
Megbeszéltük, hogy ezt a tükröt bármikor elő vehetik, belenézhetnek, ha úgy érzik fel kell idézniük milyen mikor mosolygós, pozitív egy gyerekek.
Voltak tanulók, akik nem szerették volna hogy lefotózzam őket. Nekik alternatívaként olyan képet, szimbólumot javasoltam, melyről a vidámság, boldogság eszükbe jut.
Így, változatos lett az osztály tanulóinak varázstükör állománya. A gyerekek jó kedvűen végezték a foglalkozást. Külön örültek, hogy a tükröt vihetik magukkal bárhova.
ZSZC Lámfalussy Sándor Szakképző Iskolája
Kedves Hallgatók!
Nagyon örülök, hogy lehetőséget kaptam arra, hogy elmondhassam, milyen utat is jártam be, amíg ide eljutottam. Ma, amikor már sikeres sportoló vagyok, bevallom, hogy nagyon nehéz utat jártam be, sok akadály gördült elém. Már gyerekkoromban is, hiszen ma már beszélni merek róla, hogy nagyon nehéz körülmények közül érkeztem. Szüleim szegények voltak, nem tudtak segíteni, tudtam, hogy csak a kitartás és tanulás útján juthatok előrébb. Nem akartam, hogy sajnáljanak, hogy szánakozzanak rajtam az iskolában, próbáltam mindig előre nézni, és az élet napos oldalát tekinteni. Minden apróságnak megpróbáltam örülni, legyen az egy napsütéses nap, vagy egy boldog délután a barátokkal. Ehhez természetesen hozzájárulta a sport, az edzések, és kellett hozzá még nagy adag szorgalom és kitartás. A focipályán, ahol most sikeres és elismert csatár vagyok, nem lenne ma helyem, ha akkor és ott, gyermekkoromban feladom. Ha a sajnálkozásba és pesszimizmusba süllyedek, nem lettem volna képes elérni a céljaimat.
Köszönöm, hogy meghallgattatok, útravalóul egy idézet Mindenkinek!
„Ha egyszer kisütött a nap, az mindig sütni is fog! A felhők az égen vándorolnak csak, de a nap, az mindig ott van. Csak azt hiszem, ezt sokan nem tudják.”
A kép az internetről származik.
Az optimizmus gyakorlása kapcsán kollégáimmal az optimista és a pesszimista életszemléletet hasonlítottuk össze. Átbeszéltünk a boldogságórán alkalmazható feladattípusok közül néhányat: kártyajátékok, optimista szemüveg, szituációs gyakorlatok. Illetve kiemeltük a hangulatokat ábrázoló képek használatát a téma bevezetésével kapcsolatban.
Meghallgattuk a hónap dalát.
Az optimizmus témakörét az alapfogalmak megbeszélésével kezdtük.
Mit jelent az optimizmus és a pesszimizmus?
A mi életünkben hogy jelenik meg az optimizmus és a pesszimizmus?
Mit tudok tenni, hogy rózsaszínben lássam a világot?
Megoldottuk a munkafüzet feladatát. A gyerekek csoportban dolgoztak. Az általuk összeolvasott mondatok tartalmát értelmeztük.
Elolvastuk a tankönyv által ajánlott történetet. Megbeszéltük a tanulságot.
A hónap dalával zártam a foglalkozást.
Erzsébet Zsuzsanna Viola - Gondán
optimista szemüveg készítése, beszélgetések