Október hónapban a Bólyi Általános Iskola és AMI 7. évfolyamával az optimizmust gyakoroltuk. Megnevettettük egymást, szituációs játékokat játszottunk, egy ékszerrel gyakoroltuk a pesszimista mondataink elkerülését. „OPTIMANCI” manónk került ki az asztalra, mely emlékezteti a diákokat a pozitív mondatok tudatos használatára. S a hónap legszebb napján ingyen öleléseket osztogatva zenével jártuk az iskolát nyakunkban kis táblácskával. Csupa-csupa boldog gyermek, s tanár arcok lepték el az iskolát.
„Imádom nap lett” a gyerekeink körében, melyre lehetőségeinkhez mérten a gyerekek kérésére idéntől többször is sort kerítünk.
Az optimizmus gyakorlása
Október hónapban a Bólyi Általános Iskola és AMI 7. évfolyamával az optimizmust gyakoroltuk. Megnevettettük egymást, szituációs játékokat játszottunk, egy ékszerrel gyakoroltuk a pesszimista mondataink elkerülését. „OPTIMANCI” manónk került ki az asztalra, mely emlékezteti a diákokat a pozitív mondatok tudatos használatára. S a hónap legszebb napján ingyen öleléseket osztogatva zenével jártuk az iskolát nyakunkban kis táblácskával. Csupa-csupa boldog gyermek, s tanár arcok lepték el az iskolát.
„Imádom nap lett” a gyerekeink körében, melyre lehetőségeinkhez mérten a gyerekek kérésére idéntől többször is sort kerítünk.
Boldogságóra – Október: Az optimizmus gyakorlása
A gyermekek viselkedésén nagyon megérződnek a családokban kialakult esetleges félelmek, aggodalmak a most fennálló bizonytalan gazdasági helyzet kapcsán. Kevesebb időt töltenek velük, felborulnak a szabályok, ami sajnos nem is volt mindenhol. A megoldási technikákat egy-egy konfliktushelyzet során néha páran nem tudják még alkalmazni és nehezükre is esik. Időnként figyelmeztetni kell egy-két gyermeket az erőszakmentes megoldásokra, a kérés technikájára, az empátia náluk ritkán érzékelhető. Sok beszélgetést, tapasztalatot kell még megélniük ezzel a fogalommal kapcsolatban.
A Tódi törpe varázs szemüvege c. mese nagy hatással volt a gyerekekre, meghallgatása után mindenki elmesélhette, hogyan tudná egy kicsit másképp vagy szebbnek látni a saját napjait. Nagymértékben befolyásolja az életünket, ha mindennap megtaláljuk az örömet valamiben. A téma lezárásaként mindenki lerajzolta, hogy ő milyennek képzeli el a saját varázs szemüvegét.
Köröstarcsai Arany Gusztáv Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Már nagyon várták a gyerekek az újabb boldogság órát. Témánk az optimizmus volt. Bevezetésként az optimista szó jelentését beszéltük meg. Ezek után eljátszadoztunk azzal, hogy égig érő fák vagyunk. Különböző mozgásokkal imitáltuk a fa mozgását. Majd következett A pozitív gyerek vagyok dal. Itt már táncra is perdültünk, miközben hangosan énekeltük a pozitív gyerek vagyok.
Csoport munka következett. Az optimizmus rajzár közösen színezték a gyerekek, felosztva, hogy ki mit színez. Ezek után a saját terveiket rajzolták meg, hogy mit is fognak elérni.
És természetesen repültek a léggömbök is. A csoportok optimista gondolatokat mondtak és ezeket írtuk rá a léggömbre, majd az osztályterem plafonjára felfüggesztettük. Mert a gondolataink is repkedtek.
Az optimizmus témakörénél a pozitív szemlélet kialakítására helyeztem a hangsúlyt.
A hónap dalát már ismerik a gyerekek, mert szoktuk énekelni.
Kezdetben beszélgettünk arról, milyen lehet egy optimista ember. Mit is jelent maga a szó. Hallották-e egyáltalán?
Majd arról beszéltünk, hogy ha valakinek rossz élménye van, akkor milyen bátorító szavakkal támogatnánk őt? Hogyan lehet ránézni, másként a problémára? Nekünk mondtak-e már hasonlókat? Jó érzés volt hallani ezeket a bátorító szavakat?
Ezt követően egy közös optimista képet és könyvjelzőket készítettünk pozitív gondolatokkal, majd megajándékoztuk egymást.
Milyen napotok volt ma reggel? Milyen kedvvel érkeztetek ma az iskolába? Álmos voltam, hideg volt, nem volt kedvem tanulni, jobb lett volna otthon maradni…voltak a negatívabb hozzászólások. A nagyobb fele az osztálynak szerencsére pozitívan állt a hétfői kezdéshez. Szeretek iskolába járni, jó találkozni a barátokkal, szeretek tanulni stb. Azért, hogy felviduljon mindenki, nevetésversenyt rendeztünk. Két csoportra osztottam a gyerekeket, egymással szemben álltak. A feladat az volt, hogy megnevettessék a szemben álló csoportot. Majd meghallgattuk a hónap dalát, majd egy meserészletet, ahol megismertük Jancsit és a családját. Megbeszéltük, hogy kellett volna cselekedniük helyesen. Megnéztük Az aranyszőrű bárány című mesét is. Majd Optimista szemüveget készítettek a gyerekek.
A gyerekek nagyon érdeklődőek voltak a téma iránt. Az optimista dal annyira tetszett nekik, hogy a további szünetekben is nagy örömmel énekelték! 🙂 A képeken a mi optimista szemüvegjeink láthatóak.
A mosoly világnapja alkalmából egymás miminkájának másolásával körbe adtunk egy kis-szelíd mosolyt és egy sugárzó-nagy mosolyt. Majd optimista szíveket készítettünk vegyes technikával,amihez meghallgattuk a Pozitív gyerek vagyok című dalt. Az elkészült munkadarabok a Boldogság-falunkat díszítik.