Pár apróság aminek örülhetünk….

A gyerekek örömvárat rajzoltak.
A vár ablakaiba vagy beleírták, vagy pedig bele rajzolták, hogy a közel múltban milyen örömök érték Őket, minek örültek nagyon.

„Abban a pillanatban, amikor valaki figyelmet szentel valaminek, legyen az akár egy fűszál, a dolog maga rejtélyes, bámulatos, leírhatatlanul pompás világgá változik” (Henry Miller)
Ebben a hónapban a téma az apró örömök élvezete. A digitális távoktatás során ez most épp nagyon aktuális. Az otthonról tanulás, az elzártság, a társaktól való távollét nagy kihívás elé állít mindenkit.
Igyekeztem online óráimon lehetőséget biztosítani a gyerekeknek, hogy lássák, hallják egymást és tudjanak egymással beszélgetni. Apró örömök ezek ebben a nehéz helyzetben.
A boldogságórán elmondhatták, nekik mi okoz apró örömöt. A meghallgattuk a hónap dalát.
Mese a bánatos királyról című mesét hívtam segítségül, hogy ráébredjenek a természet apró csodáira. Megbeszéltük az érzékszervek jelentőségét, hogy azok segítségével nyíljon ki előttük a világ.
Ezért választottam az Öröm-manó elkészítését, ahol az érzékszervekbe kellett beleírni a természet apró csodáit, vagy az apró örömöket, amit ezekkel érzékelnek.
Örömkereső-sétára buzdítottam a tanulóimat. Mozduljanak ki, hallgassanak madárcsicsergést, élvezzék a nap melegét.
A gyerekek készíthettek Örömnaplót is, amibe beleírják vagy lerajzolhatják, hogy aznap, mi okozott örömöt nekik.
A mindennapi életünkben szükség van az apró csodákra, örömökre, ami lehet akár egy mosoly vagy madárcsicsergés.
Nyissuk ki a szemünket, fülünket, vegyük észre az apró örömöket!

„Abban a pillanatban, amikor valaki figyelmet szentel valaminek, legyen az akár egy fűszál, a dolog maga rejtélyes, bámulatos, leírhatatlanul pompás világgá változik” (Henry Miller)
Ebben a hónapban a téma az apró örömök élvezete. A digitális távoktatás során ez most épp nagyon aktuális. Az otthonról tanulás, az elzártság, a társaktól való távollét nagy kihívás elé állít mindenkit.
Igyekeztem online óráimon lehetőséget biztosítani a gyerekeknek, hogy lássák, hallják egymást és tudjanak egymással beszélgetni. Apró örömök ezek ebben a nehéz helyzetben.
A boldogságórán elmondhatták, nekik mi okoz apró örömöt. A meghallgattuk a hónap dalát.
Mese a bánatos királyról című mesét hívtam segítségül, hogy ráébredjenek a természet apró csodáira. Megbeszéltük az érzékszervek jelentőségét, hogy azok segítségével nyíljon ki előttük a világ.
Ezért választottam az Öröm-manó elkészítését, ahol az érzékszervekbe kellett beleírni a természet apró csodáit, vagy az apró örömöket, amit ezekkel érzékelnek.
Örömkereső-sétára buzdítottam a tanulóimat. Mozduljanak ki, hallgassanak madárcsicsergést, élvezzék a nap melegét.
A gyerekek készíthettek Örömnaplót is, amibe beleírják vagy lerajzolhatják, hogy aznap, mi okozott örömöt nekik.
A mindennapi életünkben szükség van az apró csodákra, örömökre, ami lehet akár egy mosoly vagy madárcsicsergés.
Nyissuk ki a szemünket, fülünket, vegyük észre az apró örömöket!

A hónap témájának első boldogságóráját március 2-án még iskolai keretek között tudtuk megtartani. Az órát játékokkal indítottuk ( Napimádás, Virág nyílik, Ébresztő ritmus, Elnök-titkár). Majd összegyűjtöttük az öröm szó szinonimáit. Szófelhőt is készítettem, melyben szerepeltek a kulcsszavak és képek is. Ezt követően a Számomra öröm…játékot játszottuk. Itt mindenki elmondta, hogy kit milyen öröm ért hétvégén, az adott napon az iskolában, vagy az előző órai örömkereső sétán. Öröm volt hallgatni őket, hogy az egyszerű, hétköznapi dolgok is rengeteg apró, boldog, örömteli pillanatokat tartogattak számukra. Majd a táblánál összekötötték az érzékszervekhez köthető kellemes dolgokat. Folytatták a megkezdett mondatokat is: Hálás vagyok a kezemnek…, a fülemnek…, a szememnek…, az orromnak…, a számnak! Ezután 4 csoportban dolgoztunk, közben szólt a hónap dala is. Minden csapatkapitány kihúzott egy évszakot, és összegyűjtötték az évszak örömforrásait. Írtak, rajzoltak, képeket ragasztottak. A beszámolót követően minden csapat néhány mozdulattal bemutatta, hogy abban az évszakban mit szeretnek a legjobban csinálni, a többi csapatnak pedig ki kellett találnia a tevékenységet. Az óra végén egy általam készített PPT-t néztünk meg, mely az 1. osztályos örömforrásainkat mutatta be. Nagy élvezettel kuporodtak az interaktív tábla köré, határtalan mosolyt csaltam az arcukra. A zárókörben mindenki pozitív szókártyákat kapott (ölelés, mosoly, játék, kézfogás…). A szavak közül választhattak, majd megajándékozták társukat egy másik szóval. Kaptam egy…, adok egy…! Útravalóul minden gyereknek olyan ötleteket adtam át, melyek kipróbálása örömet okozhat számukra. A jóhangulatú órát játékkal ( Zsipp-zsupp), mint örömforrással zártuk. A hónap többi alkalmait sajnos már online keretek között végeztük:
1. Lerajzolták saját boldogság örömvárukat, melyet apró örömeikkel díszítettek.
2. Szívecskéket készítettek, amelyre írtak, rajzoltak valamilyen kedvességet, amit átadtak a családtagjaiknak.
3. Rövidfilmet néztek meg a segítségnyújtásról. Megbeszéltük, hogy mi a mese tanulsága. Olyan saját élményt is mondtak, amikor segítséget nyújtottak valakinek.
4. Láss! Hallgass! Érezz! Tapints! Séta a természetben. A természet apró, csodálatos szépségeinek észrevétele.

Márciulsi témánk címe: Az apró örömök élvezete volt. A választható feladatok közül az Örömvár elkészítését választottuk. Mivel márciusbsn online oktatásra került sor, kissé nehetített volt a feladat megoldása. Próbáltam úgy megoldani a feladatot, hogy minnél kevesebb terhet okozzon számukra. A tanulókkal, szüleikkel főként telefonon tudjuk tartani a kapcsolatot.
Megkértem a szülőket beszélgessenek gyermekeikkel, hogy minek örülnek a mindennapokban, mi okozna nekik örömet, ezután írják meg nekem egy-egy szóval összefoglalva. Másik kérésem egy örömvár rajzolása volt. A rajzok beérkezése, valamint a gyerekek véleménye után, az egyik kislány rajzát gondoltam tovább. A várat dobozok, gurigák, katon papír, felhasználásával építettem meg. Az apró örömöket kifejező szavak zászlók formájában lerültek fel a várra.
A gyerekeknek nagyon tetszett a feladat, valamint az elkészített örömvár is, amely biztosan helyet kap osztálytermünkben is.

A tanulók lerajzolták, milyen apró örömök érik őket a digitális oktatás során, hogyan töltik el a szabadidejüket. Online beszélgetésben elmesélték egymásnak, kinek mi okoz örömet, ki hogyan készül a közelgő húsvéti ünnepre.