Tarcali Klapka György Általános Iskola Árpád út 1
Híres emberek Bocsánatkérése – ppt
A hála gyakorlása
Hajdúböszörményi Böszörményi Általános Iskola
Hajdúböszörményi Böszörményi Általános Iskola
Hálafa készítése a 6.a osztályban
Ebben a hónapban is énekeltük az aktuális dalt: a Hoponoponot és beszélgettünk a megbocsátás fontosságáról, konkrét személyes példák alapján. Értelmeztük a „A megbocsátás jele” című történetet, néztünk videót és írtunk bocsánatkérő levelet. A faliújságunkat a mellékelt anyaggal gazdagítottuk.
Decemberben a Boldogító jócselekedetek téma feldolgozását az ajánlott relaxációval kezdtük, majd a hónap dalát hallgattuk meg többször is. Megbeszéltük az érzékszervek funkcióját, majd azt hogy igazán a szívünkkel érzünk.
Meghallgatták a hónap meséjét, ami után beszélgettünk arról, hogy ki milyen jót szokott tenni, és az milyen érzést vált ki. Ha segítenek otthon az anyukájuknak és megdicséri őket, megköszöni, az „nagyon jó érzés”. Az is örömet okoz, ha megvigasztalják a szomorú csoporttársukat. Ha pedig valami olyat tesznek, amit nem kellett volna, utána megbánnak, az rossz érzés. Megbeszéltük, hogy ilyenkor a bocsánatkérés elengedhetetlen, azzal egy picit jóvá tehetjük az elkövetett rosszat, és azon igyekszünk, hogy többet ne forduljon elő.
A feladatlapon rajzoltunk a macinak színes lufikat, anyának virágokat a vázába, segítettünk a mókusoknak megtalálni a helyes utat az ennivalójukhoz, és kiszíneztük az üres szivecskéket.
Késztettünk nagyon egyszerűen tortapapírból angyalkákat, ez nagyon jól illeszkedett a karácsonyvárás, az advent időszakába. Így el is helyeztük a többi dísszel együtt az óvoda udvarán álló közös karácsonyfára
Az alsó tagozatosak együtt kerékpároztak egy napos délutánon. A pihenőhelyen nyársalással és vidám játékokkal töltöttük el az időnket!
M19/3. emelet: nevelőtanár Nagy Attila
Novemberi „Boldogság óra”, ami egyben egy szinti foglalkozás is volt. A foglalkozáson 18 diák vett részt, a foglalkozást Nagy Attila nevelőtanár vezette.
Mindenekelőtt abból indultunk ki, amit Bill Gates tanácsolt a középiskolás diákoknak:
1. szabály:
Az élet sosem igazságos – szokj hozzá!
2. szabály:
A világot nem érdekli az önérzeted. A világ azt várja el tőled, hogy érj el valamit AZELŐTT, hogy önérzeteskedsz.
3. szabály:
NEM lesz havi nettó 5 milliós fizetésed közvetlenül a középiskola után. Nem lesz belőled rögtön vezérigazgató-helyettes és nem kapsz céges autót. Azokért keményen meg kell dolgozni.
4. szabály:
Azt hiszed, hogy kemény veled a tanár? Várj csak, míg találkozol a főnököddel!
5. szabály:
A hamburgersütés nem alja munka, és nem ássa alá a méltóságodat. A nagyszüleid idejében ezzel a kifejezéssel illették ezt a munkát: lehetőség.
6. szabály:
Ha elcseszed, az NEM a szüleid hibája, szóval ne nyávogj, hanem tanulj a hibáidból!
7. szabály:
A születésed előtt a szüleid nem voltak ‘uncsik’. Azért váltak ilyenné, mert akörül forog az életük, hogy megkeressék a csekkekre, és úgy általában az életedre valót. Kimossák a ruhádat, és hallgassák az öndicsérő áradozásodat, hogy mennyire jófej srác vagy. Szóval mielőtt nekiugrasz az esőerdőket megmenteni a szüleid generációja okozta káros hatásoktól, előtte megpróbálhatnád kiganézni a disznóólat a saját szobádban.
8. szabály:
Az iskolában lehet, hogy elfogadták a győzteseket és a veszteseket is. Az élet azonban NEM ilyen. Az iskolában kijavíthatod a rossz jegyeket, és annyi időt kapsz a helyes válasz megtalálására, amennyit csak akarsz. Ennek azonban SEMMI KÖZE NINCS a valós élethez.
Minden benne van, ami az Y és Z generációról szól:
– türelmetlenség
– önismeret hiánya
– munka megbecsülése (bármilyen legyen is)
– generációs ellentétek
– TÁRSAS KAPCSOLATOK beszűkülése a digitális világba (Facebook, Twitter, mobil telefon stb.)
At Y és Z generáció társas kapcsolatainak elemzése (vitaindító):
Simon Sinek brit/amerikai író és tanácsadó beszél az ún. Y-generáció problémáiról, akik valójában rossz nevelési stratégiák áldozatai. Ráadásul egy olyan világba születtek bele, ahol a közösségi háló és a mobiltelefon jelenti a kapcsolattartási lehetőségeket, miközben a fiatalok képtelenek igazán mély kapcsolatokat létrehozni. Emellett olyan nagyvállalati környezetbe kerülnek, miután végeznek az iskolával, amely csak a profitot nézi, sohasem a fiatalok hosszú távú érdekeit. https://www.facebook.com/sevaster1/
Eredeti videó: https://www.youtube.com/watch?v=h4EWxAaz0Fg&t=25s
Vita, irányított beszélgetés.
Végül egy társat kellett kiválasztaniuk, akinek jelképesen a „Boldogság Bolt”-ban ajándékot adhattak.
Reflexió: A hangulat végig vidám volt, gyakran vitatkoztak egymással a gyerekek. Az is előfordult, hogy szembesítettem őket Simon Sinek gondolataival, amin nagyon el kellett töprengeniük. Különösen tanulságos volt, hogy ki, melyik társának adott ajándékot a „Boldogság bolt”-ban. (szülő, nagyszülő, barát, barátnő…). Ugyan nehezen értették meg, hogy ne tárgyra gondoljanak, hanem fogalmakat ajándékozzanak.
Etika órán „Pozitivity”-t játszottunk a 6.b osztállyal.