Ebben a hónapban már többször elővettük a hála témáját. Már készül az ablakunk is, aminek a fő helyén hálásak vagyunk a boldogságóra koordinátorainak, akik hónapról hónapra segítenek minket ahhoz, hogy egyre boldogabbak legyünk és pozitívan álljunk az élethez. Hálásak vagyunk Bagdi Bellának, aki az egészet megálmodta és minden segítőjének, akik megvalósítják az álmot és tovább szövik azt. Hálásan köszönjük!
A hála gyakorlása
Székesfehérvári Kossuth lajos Általános Iskola
Ablak: olyan rajz, montázs, mely egy ablakkeretben azt ábrázolja, mennyi mindenért lehetünk hálásak a világban, mi szépet láthatunk meg, ha kinézünk azon az ablakon.
Először csak néztük egymást. 23 szempár várt, és én is vártam. És, ahogy néztem őket, azt éreztem, hogy minden rendben van. Ezek a gyerekek itt vannak. És én is itt vagyok. Együtt útnak indultunk egy szeptemberi délutánon. A szülők nyitottak voltak, így napközi keretein belül, minden nap lehetőségünk van arra, hogy „boldogok” legyünk. Szerencsére az iskola vezetősége maximálisan támogatja a programot, így lehetőségem nyílt arra is, hogy a napközis foglalkozásokat teljes egészében a boldogság program témaköreire építsem fel. Így valójában minden délutánunk a hónap témája köré épül, de lévén, hogy elsősökről van szó, nem olyan töményen. Első alkalommal beszélgetünk, második alkalommal már jön a hónap meséje, játékokkal, dalokkal, és harmadik alkalommal már készítünk is valamit. ÉSSSS! Ezt minden héten meg tudjuk tenni.
Eddig csak pozitív tapasztalatokról tudok beszámolni. A gyereke szeretik, aktívak, és a tényleg csodás dolgokért tudnak hálát adni. Még a félénkebbek is, mikor elkészültek a hála kezek, lelkesen elmesélték, hogy ők miért hálásak. Eddig már készítettünk hála leveleket, hála kezet. Boldogság várat, ami végül egy jó nagy boldogság massza lett, de a lábnyomok a gyerekeké, és magukénak érzik az utat.
A boldogságórát értelmileg sérült tanulóknak szerveztem szakkör jelleggel. Az órát egymás köszöntésével indítottam. Megelőzően üdvözlési formákat bemutató képsort készítettem. A választható módok közül mindenki maga dönthette el, melyik üdvözlési formát kéri, melyiket szeretné. Az ölelés tűnt a legkedveltebbnek, volt, aki repetázott is. 🙂
Folytatásként Prof. Dr. Bagdy Emőke relaxációs gyakorlataiból választva hangolódunk egymásra.
A következő feladatnak a Vakvezető játékot választottam. Szerettem volna, ha a tanulók megtapasztalják, milyen az, ha egyrészről segítik egymást, másrészről milyen érzéseket él meg az, akit társuk „vezet” a különféle akadályok között… Mit is vált ki az a helyzet, amikor 100%-osan rá kell bíznia magát a másikra?! Ezután körbeültünk és beszélgettünk a megélt érzéseinkről. Teljes mértékben úgy láttam, hogy a köszönet, a hála mindenki mosolygó szemében megmutatkozott.
Az óra további részében textil szívecske körbeadásával mindenki egyenként elmondta ki az a személy, aki a legfontosabb a számára, akinek sokat köszönhet, akinek igazán hálás lehet.
Végezetül közös énekléssel és Bagdi Bella „Szép nap, ölelj most át engem” c. dalával zártuk a boldogságóránkat. Úgy érzem én is hálás vagyok a tanulóimnak, hiszen sok mosollyal, nevetéssel ajándékozták meg az órámat. 🙂
Szabóné Kész Edina
Gyógypedagógus
A téma feldolgozását hangulatjelzéssel kezdtük, mosolygós és szomorú arcok segítségével pálcán .
Az elméleti rész hálanap készítéséből állt, amit a táblára felragasztottunk., majd minden tanuló megrajzolta a saját hálanapját. Zenei aláfestésként szolgált a segédlet zeneszáma. A következő feladatot a dalt dúdolgatva vittük végbe.Az ötödikesek hála levelet írtak, amit a nap folyamán át kelett adni a kijelölt személynek ……Máris kicsengettek. .. Ez volt a legelső boldog óránk, hamar eltelt. ….A mi kis osztályunk hálás, hogy részt vehet a Boldogságóra programban…..
KÖSZÖNJÜK SZÉPEN!
Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvoda Könd Utcai Telephely
A csorvási almáskertbe kirándultunk a héten. A gyerekek nagyon örültek a friss gyümölcsnek, amit maguk szedhettek le, a vonatozás élményének, az almáskertben megismert gépeknek, embereknek, a közös pikniknek… Épen ezért annyira nagy hatással volt rájuk, hogy önmagukat is almaként jelenítették meg.
A boldogság órát az osztályfőnöki óra keretében tartottuk. Először közösen meghallgattuk a hónap dalát, ezzel hangolódtunk a feladatra. Közösen kialakítottuk a hála fogalmát, ami pozitív lelkiállapotot jelent. Megbeszéltük kinek és miért lehetünk hálásak. A feladatok közül egyöntetűen a „Hálaablak” elkészítését találtuk az osztályhoz legközelebb állónak. A hátteret és a pillangókat közösen készítettük el, majd mindenki ki választott egy pillangót. A pillangóra mindenki önállóan írta fel kinek miért hálás. Pl.: ” Hálás vagyok anyukámnak, mert ha beteg vagyok ápol.” „Hálás vagyok a testvéremnek, mert ha szomorú vagyok felvidít.” stb.
A pillangók repítik el hálánkat a hozzánk közelállókhoz.
A hála fogalmát megbeszéltük a gyerekekkel egy kötetlen beszélgetés formájában. Úgy döntöttünk, hogy közösen lerajzoljuk a Hála Fáját, aminek a levelei jelképezik mindazt, amiért hálásak lehetünk. Ahogy a levelek táplálják a fákat a fotoszintézis segítségével, úgy gondoskodnak rólunk mindazok akik, és amik miatt hálásak lehetünk.
Az FNO Intézményegységben 2019. 09. 17-én került sor az első Boldogság órára, melynek témája: A hála gyakorlása volt. A csoportot Fejlesztő Nevelés-Oktatásban résztvevő fogyatékos tanulók alkotják. Az a nagyfokú tolerancia, empátia és nyitottság, mely őket jellemzi : sokunk számára példa értékű lehet. A foglalkozás során végig jó kedv és szeretet töltötte be a szobát. Jó hangulatú, szép perceket tölthettünk együtt.