A héten a Napocska csoportban gyümölcshetet tartottunk. Hálát adtunk a sok gyümölcsért, amit a szülőktől kaptunk. A gyerekek a sok gyümölcsért a természetnek egy-egy festett almával fejezték ki hálájukat.
A hála gyakorlása
Budapesti Egyesített Középiskolai Kollégium
Téma: „A hála világnapja” – szeptember 21.
Cél: A „Boldog Iskola” programsorozat elindítása újból a 2019/20-as tanévben
Tartalom: Új kollégistákkal a pályázat és a program ismertetése, korábbi évben már részt vett diákok segítségével (élménybeszámoló). A boldogságmunka összetevői, első lépés: a hála kinyilvánítása
A kompetenciafejlesztés fókuszai: az érzelmek felismerésének és kifejezésének tudatosítása és gyakorlása („A hála gyógyító erejé”-nek megismerése)
Módszerek: tanári ismertető, kiselőadás, beszélgetés, kisfilm, rajzos tabló készítése (csoportmunka)
Eszközök: projektor, laptop, témavázlat, „Hálanapló” kitöltése, tabló készítéshez ragasztó, színes dekorpapír, színes filctollak, illusztrációs anyagok
Foglalkozásvázlat:
1. A csoport köszöntése. A Boldog Iskola program rövid ismertetése – előző évi munkánk áttekintése
2. A foglalkozás menetének felvázolása
3. Indító beszélgetés
4. Kisfilm: Dr. Buda László (A hála gyógyító ereje)
5. „A hála világnapja: szeptember 21.” tabló közös munkával való elkészítése, dekoráció, szemléltetés, írásbeli szövegekkel való kitöltése
6. A foglalkozás végén fénymásolt egyéni feladatlap kiosztása („Azért vagyok hálás, mert… Köszönöm!)
Budapesti Egyesített Középiskolai Kollégium
Téma: „A hála világnapja” – szeptember 21.
Cél: A „Boldog Iskola” programsorozat elindítása újból a 2019/20-as tanévben
Tartalom: Új kollégistákkal a pályázat és a program ismertetése, korábbi évben már részt vett diákok segítségével (élménybeszámoló). A boldogságmunka összetevői, első lépés: a hála kinyilvánítása
A kompetenciafejlesztés fókuszai: az érzelmek felismerésének és kifejezésének tudatosítása és gyakorlása („A hála gyógyító erejé”-nek megismerése)
Módszerek: tanári ismertető, kiselőadás, beszélgetés, kisfilm, rajzos tabló készítése (csoportmunka)
Eszközök: projektor, laptop, témavázlat, „Hálanapló” kitöltése, tabló készítéshez ragasztó, színes dekorpapír, színes filctollak, illusztrációs anyagok
Foglalkozásvázlat:
1. A csoport köszöntése. A Boldog Iskola program rövid ismertetése – előző évi munkánk áttekintése
2. A foglalkozás menetének felvázolása
3. Indító beszélgetés
4. Kisfilm: Dr. Buda László (A hála gyógyító ereje)
5. „A hála világnapja: szeptember 21.” tabló közös munkával való elkészítése, dekoráció, szemléltetés, írásbeli szövegekkel való kitöltése
6. A foglalkozás végén fénymásolt egyéni feladatlap kiosztása („Azért vagyok hálás, mert… Köszönöm!)
Szeptemberben a Hálával foglalkoztunk. A téma értelmezése és átbeszélése után a gyerekek lerajzolták, hogy miért is hálásak:
– a szeretetért,
– az ennivalóért,
– a családért,
– az iskoláért,
– az otthonért.
Két foglalkozáson dolgoztuk fel a témát. Először beszélgettünk, elolvastuk az Egy pohár tej című írást, elmondták véleményüket, érzéseiket… Összegyűjtöttük, mi mindenért lehetünk hálásak az életben. Végül mindenki tetszőleges formában lerajzolta, ő miért a leghálásabb pillanatnyilag.
Szeptember hónapban a hála gyakorlása volt a témánk a boldogságórákon. Relaxációs gyakorlatokkal kezdtük az órákat. Lerajzoltuk, hogy miért vagyunk hálásak. Felragasztottuk az elkészült szívecskéket a nagy hála szívecskénkre. Megpróbáltuk énekelni a Szép nap, ölelj most át engem című dalt. Zárásképpen meghallgattuk a Boldog vagyok című dalt. Jól érezték a gyerekek magukat a foglalkozásokon, hálatelt szívvel , boldogan vettek részt.
Biharkeresztesi Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Bojti Tagóvoda
A Boldogságprogram szeptemberi témáját egy meghitt beszélgetéssel indítottuk el, melyből megismerhettük, hogy mit is gondolnak a gyerekek a hála fogalmáról. Nagy örömünkre szolgált, hogy szinte minden gyermeknél a család iránt érzett hála mellett, megfogalmazódott az óvodai közösségben érzett hála fogalma is (pl. „Hálás vagyok, mert sokat játszik velem xy, „Hálás vagyok,hogy vannak barátaim . stb.) Főleg a nagyobb gyerekek tudták igazán megfogalmazni azt, hogy mit is jelent számukra a hála fogalma.
A beszélgetőkör után megismerhették a gyerekek Bezzeg Andrea: A hálafa története című meséjét. A mesét minden gyermek szívesen hallgatta, a történet nagy hatással volt a gyerekekre, s a mese utáni beszélgetésben is tökéletesen meglátták a mese tanulságát és lényegét. A mese hangulati lezárásaként “hálakezeket” készítettünk, amelyet mindenki szépen kiszinezett, illetve tenyerébe rajzolta azt, amiért a leginkább hálásnak érzi magát. Ezután mindenki megkereshette saját kis kezének helyét a csoport “Hálafáján”, és felragaszthatta azt.