A hála hónapjában, a boldogság-foglalkozásokon rengeteg lélekmelegítő pillanatot éltünk át a gyermekeinkkel! A mindennapjaink részévé tettük, hogy hálát adunk, hálát érzünk. Egymásért, ezért foglalkozásaink öleléssel indulnak. Boldogság látni az összeölelkező kis karokat, s közben nézni az arcukat!
Minden „óránkon” beszélgetünk arról, a gyerekek miért hálásak egy-egy kis társuknak. Az eddig egyértelműnek tartott dolgokért is hálát adtunk, az életünkért, s benne a számtalan apró csodáért.
A hála érzését ovisaim nyelvén kislányom osztályának hála-verse jelenítette meg legszebben, így megtanultuk azt (ezúton is köszönjük)!
A hálaadás témájába hálabefőtt készítésével a szülőket is bevontuk, sokan osztották meg velünk értékes gondolataikat.
A hála gyakorlása
Csömöri Mátyás Király Általános Iskola
A foglalkozás ráhangolódó zenehallgatással kezdődött. Utána a hála szó jelentését beszéltük meg.
Ezután beszélgetőkört tartottunk, ahol mindenki elmondta, hogy kinek és miért hálás. Azután spontán csoportokat alkottunk, és közösen nekikezdtünk a tabló készítésének. Mindent a gyerekek találtak ki. Végig elmélyülten, csendben dolgoztak. Az elkészült munkákat fotó formájában rögzítettem, azután az alkotó gyerekekkel együtt is megörökítettük a tablókat. Zárásként ismét meghallgattuk a háladalt. Ekkor már többen közösen énekeltek a zenére.
Csömöri Mátyás Király Általános Iskola
A foglalkozás ráhangolódó zenehallgatással kezdődött. Utána a hála szó jelentését beszéltük meg.
Ezután beszélgetőkört tartottunk, ahol mindenki elmondta, hogy kinek és miért hálás. Azután spontán csoportokat alkottunk, és közösen nekikezdtünk a tabló készítésének. Mindent a gyerekek találtak ki. Végig elmélyülten, csendben dolgoztak. Az elkészült munkákat fotó formájában rögzítettem, azután az alkotó gyerekekkel együtt is megörökítettük a tablókat. Zárásként ismét meghallgattuk a háladalt. Ekkor már többen közösen énekeltek a zenére.
Csömöri Mátyás Király Általános Iskola
A foglalkozás ráhangolódó zenehallgatással kezdődött. Utána a hála szó jelentését beszéltük meg.
Ezután beszélgetőkört tartottunk, ahol mindenki elmondta, hogy kinek és miért hálás. Azután spontán csoportokat alkottunk, és közösen nekikezdtünk a tabló készítésének. Mindent a gyerekek találtak ki. Végig elmélyülten, csendben dolgoztak. Az elkészült munkákat fotó formájában rögzítettem, azután az alkotó gyerekekkel együtt is megörökítettük a tablókat. Zárásként ismét meghallgattuk a háladalt. Ekkor már többen közösen énekeltek a zenére.
A hónap témája jól illeszkedett a heti és a havi tervünkhöz, mert nagyon sok mindenért hálásak lehetünk a természetnek, hogy mindenféle finomsággal ellát bennünket.Nagyon sokat rácsodálkoztunk a gyermekkel, hogy milyen sok mindenért lehetünk hálásak. Nemcsak közvetlen környezetünk miatt adhatunk és mondhatunk hálát, hanem a természet csodái miatt is. Hálásak voltunk a jó időért amiért jól sikerült a kirándulásunk egy közeli almáskertbe, de hálát mondunk azoknak is akik fogadtak minket és lehetővé tették, hogy tele kosarakkal térjünk vissza az óvodába. Sokáig felemlegettük e nap adta örömeit miközben ettük a finom, lédús almákat. A boldogságóra folyamán sokat beszélgettünk és megértettük, hogy milyen hálásak lehetünk sok olyan dologért amely a napjaink folyamán megszokottá és rutinszerűvé váltak.
Ebben a tanévben csatlakoztam csoportommal a Boldogságóra programhoz, de tavaly már saját indíttatásból végigcsináltuk gyerekeimmel az egész programot. Boldog Dóra rendszeresen meglátogatott bennünket,a gyerekek hamar szívükbe zárták és örömmel tanulták tőle a „boldogságot”. Amikor szeptemberben újra bekopogott hozzánk, nagy volt az öröm. A háláról beszélgetni már nem volt ismeretlen és a Hálafa című mese motiválta a mi hálafánk elkészítését. A leveleket a gyerekek festették,én pedig ráírtam az ő gondolataikat. A szülőknek is készültek levelek ,így ők is hozzájárulhattak,hogy a hálafának minél dúsabb legyen a lombja.Hálás vagyok, hogy részese lehetek a programnak.
A hála gyakorlásáról két osztályfőnöki órán beszélgettünk a 7. D osztályban. Az első óra a boldogságórák bemutatásával kezdődött, majd arról beszélgettünk, hogy kinek és miért vagyunk hálásak. A második órát szabályszerűen relaxációval kezdtük, és meghallgattuk a Jól érzem magam című dalt, amelynek a stílusa meglepte őket. A beszélgetés kiindulópontját az Egy pohár tej című történet képezte. Kiderült, hogy ők is többféle módját ismerik és gyakorolják a hála kifejezésének. Majd hálagesztenyét adtak egymásnak. Kértem, hogy a szüleiknek is fejezzék ki hálájukat. A következő órán megtudtuk, hogy egyetlen gyerek tette meg. Az ő édesanyja meglepődött a szokatlan megnyilatkozáson.
-Feldogoztuk a mesét -Optimista- Pesszimista szemlélet
-Optimista út- Pesszimista út
-Nyelvtörőket vidáman gyakoroltuk
-Mi sül ki ebből?
-Hogy beszélsz magaddal?
-Megrajzoltuk a varázsgömböt , az Örök mosolyunkat is megörökitettük
-Az olvasó közbeszól -egyik kedvencünk lett
-Jókedvvel mondták a vicceket a gyerekek
-Jó okom van rá… Megbeszéltük a téma gyakorlati tanulságait, amiért érdemes gyakorolni az optimizmust