Végre elkezdődött az új nevelési év és egy új csoportba mi is elkezdtük a boldogságórákat a hála gyakorlásával. A gyermekekkel beszélgettünk és „ízlelgettük” a hálát és a hálaérzetet. Eljátszottuk a ” Hálás vagyok azokért a jó dolgokért, amelyek történnek velem, és mindazért, amim van…” játékot.
A hónap dala elvarázsolta a gyermekeket,és a hála szív elkészítése közben is kérték, hogy hallgassuk a zenét. Úgy gondolom, hogy minden kisgyermek lelkéhez elért a hála üzenete. Pozitív megerősítést kapta, hogy élni jó és szép, és hálásnak lenni boldogsággal tölti el az egész lényünket.
A hála gyakorlása
Tanórai keretben, nyelvtan órán foglalkoztunk a hála fogalmával, jelentésével, kifejezésmódjával, formáival.
Nagyon motiváló példákat találtam a program oldalán, ezeket ismertettem meg a gyermekekkel.
A bevezetés és a motiváló ráhangolás után meghallgattuk a hónap dalát, ezt követően megbeszéltük, hogy mit is jelent a hála szó. A gyerekek kirakták ezt a szót betűkből, pálcikákból, építőkockákból, majd végül a saját testükkel is megformázták a betűket. Ezt követően Hála-hálót készítettünk a táblára, ahol a gyerekek elmondták, kinek és miért hálásak.
Majd a „Nagy szél fúj…” játékot játszottuk. Ez aratta a legnagyobb sikert az osztályban, nagyon hamar megértették a szabályokat, és nagy figyelmet fordítottak arra, hogy nem csak külső, hanem belső tulajdonságokat is megnevezzenek társaikon.
Összességében nagyon sikeresnek mondhatom a Boldogságórát, és nagyon várom a következő hónap témakörét, annak megvalósítását!
Már az alsó tagozatos gyerekeknél is nagyon fontos, hogy megtanulják kifejezni önmagukat. Hálásak legyenek az apró dolgokért, ezáltal sokkal optimistábbak és pozitívabbak lehetnek, könnyebben alakítanak ki kapcsolatokat. Egy tartalmas beszélgetés után, mi csoportmunkával fejeztük ki hálánkat.
A Boldogságóra foglalkozás témája: Hála
A foglalkozás címe: Hála
Ajánlott életkor: 16-17 év
Osztály: 11.
Tantárgy: osztályfőnöki
Fő didaktikai feladatok: ráhangolás, témakör bevezetése, tudományosság, motiválás, aktivizálás, érthetőség, fokozatosság, rendszeresség, elvonatkoztatás
Felhasznált források: Bagdi Bella-Dezső Anita: Boldogságóra 14-20 éveseknek, Bagdi Bella- Prof. Dr Bagdy Emőke: Boldogságóra 10-14 éveseknek
1. Relaxációs gyakorlat: „ Napimádás”
2. Beszélgetés körben ülve a hála szó fogalmáról
A tanulók elmondják, mi jut eszükbe róla
3. Körkérdés
Mikor éreztél hálát a szívedben utoljára? • Milyen események hatására érezted a hála érzését? • Kifejezted-e a háládat? Ha igen, hogyan? Ha nem, miért nem? • Minden esetben ki kell fejeznünk a hálánkat? • A hála érzése, kifejezése valóban boldogságfokozó technika?
4. Behálózva
Körben ülve egy pamutgombolyagot dobálva a tanulók megnevezik egy tanulótársukat és elmondják, hogy miért hálásak neki. Egy tanuló többször is sorra kerülhet.
5. Hálafa
A tavalyi éven készített hálafát közösen megnézzük. A tanulók elolvassák a múlt évi gondolataikat. Megbeszéljük, hogy mi változott, mivel egészítenék ki.
6. Hálakupon
A tanulók hálakupont írnak valakinek, amiben leírják, hogy miért hálásak neki és hogy mire válthatják be ezt a kupont.
7. Bagdi Bella: Jól érzem magam c. dalának meghallgatása, éneklése
Szeptember hónapja a hála jegyében telt el. A gyerekek többféle szempontból is megtapasztalhatták, hogy mi mindenért lehetünk hálásak. Megbeszéltük, hogy az őszi évszaknak mennyi mindent köszönhetünk. Hálásak vagyunk a gyümölcsfáknak a sok-sok beérett gyümölcsért, a felhőknek, hogy gondosan öntözték őket. A fecskéktől is hálás szívvel búcsúztunk, hiszen egész nyáron tizedelték a legyeket, szúnyogokat.
A hálás gondolkodást ezeken a témákon keresztül próbáltuk erősíteni.
A boldogságóra keretén belül megfogalmaztuk, hogy miért lehetünk hálásak. Sokan a szüleiket, szeretteiket, házi kedvenceiket valamint élményeiket említették meg. A csoport Hálaszívére azokat az alkotásokat helyeztük fel, amelyek szóba kerültek a hála kapcsán. A hét során Bagdi Bella: Szép nap ölelj most át engem című dalát több alkalommal is meghallgattuk, mely jó hatással volt a gyermekekre és nyugodt légkört teremtett a csoportban.
Iskolánkban évről évre többen csatlakoznak a boldogságóra programhoz. Idén elsőtől negyedik osztályig vesznek részt tanulóink a foglalkozásokon.
A másodikos osztályommal készítettünk hála-befőttet és hála-hálót. Örömmel és lelkesen írták a szívecskékre, miért hálásak, a hála-hálón pedig látható, hogy kinek hálásak.
Szeptember végén kétnapos szüreti mulatság volt településünkön, Taksonyban, melynek fontos része a terményekért való hálaadás is. A nemzetiségi német honismeret óránkon az iskola portája mellett látható mini-kiállítást is megnéztük a tanítványainkkal. Ezt a dekorációt Schäffer Ildikó kolléganőnk készítette, szülői összefogással. Tanítványaimmal a szüretről és a termények betakarításáról beszélgettünk, ezt követően készítettünk őszi dekorációkat is. A gyerekek örömmel vettek részt a foglalkozásokon, melyek keretében az aktuális dalt is meghallgattuk.
A negyedikeseknél nagy sikert aratott a „Nagy szél fúj arra aki…” című játék, a beszélgetés során tele voltak közlésvággyal a gyerekek, ezért az egy órásra tervezett foglalkozásból két óra kerekedett.
Hálásan köszönjük a Boldogságóra programot! Áncsánné Hegedüs Andrea
Nagycsoportosok lettünk, így a hála szó hallatán felelevenítettük a tavalyi ismereteket. A hála párna azóta is a csoportunk része. Nagyon szépen meg tudták fogalmazni a gyerekek, hogy kinek és miért hálásak. Minden foglalkozásunk relaxációval kezdődött. A hálafa története című mese is ismerős volt a gyerekeknek. „A három pillangó” című mesét kis segítséggel bábozták el, előtte csak fel kellett eleveníteni, a bábjaink pedig már tavaly elkészültek ehhez a meséhez. A „Szép nap…” hallgatásakor mindig lecsendesedtek, ilyenkor valamennyien megölelték egymást. Elkészítettük a katicát. Volt akinek segítséggel sikerült, de a végén mindenki elégedett volt a munkájával. Ezt követően mindennap időt szántunk arra, hogy elmondják a gyerekek melyik kis társuknak hálásak és kinek adják az aktuális „hála-pöttyöt”. Mi egy dobozban tároltuk, így amikor elővettem, máris érdeklődve gyűltek körém a gyerekek. A hónap utolsó napjaiban összeszámoltuk kinek mennyit sikerült összegyűjteni. A Boldogság – várat ismét együtt készítettük el és hálásak lehetünk azért, hogy az első lépcsőfokra felértünk. Sokszor használják a gyerekek a „hálás vagyok neked, mert…”, a „köszönöm” kifejezéseket.
Ebben a tanévben új osztállyal kezdtük a munkát. Mivel ők elsősök elég nehezen értették meg a hála fogalmát, formáit.
Meghallgattuk a dalt többször is, tetszett nekik. Hála-hálót készítettünk. Sokat kellett segíteni nekik, hogy miért is lehetnek ők hálásak a dologi dolgokon kívül. Nagyon nehezen megy a rajzolás, színezés, így a mesét hívtam segítségül. A három pillangó címűt hallgatták meg, beszélgettünk, hogy jelenik meg benne a hála. Majd eljátszottuk a mesét. Nagyon élvezték.
A témát két órában dolgoztuk fel. Az első órán – a bevezető gondolatok megbeszélése után – körkérdésekkel hangolódtak rá a diákok a témára. Először a Nem vagyunk egyformák játékkal dolgoztunk, majd drámajáték segítségével mélyedtünk el a feladatban. A legjobb csoportmunka a lustaság fogalmáról született, nagyon kreatívak voltak a hatodikosok, ez a feladat nagyon tetszett nekik. Az óra végén összegeztük a halottakat, nagyon szép gondolatokat fogalmaztak meg a tanulók a hála témakörben, elégedett voltam a munkájukkal.
A második osztályfőnöki órán a gyerekek szavazás útján abban egyeztek meg, hogy rajzokat fognak készíteni. A munka kezdetben lassan haladt, de az óra második felében nagyon szépen, ötletesen dolgoztak a diákok. Volt, aki otthon fejezte be a munkát.