Hangolódás feszítő-lazító gyakorlatokkal/ Égig érő fa vagyok, Hervad a virágom, éled a virágom./
Beszélgetés-Miért vagyunk hálásak?
Bábozás-Maci bajban van. / történet megbeszélése/
Játék- Add tovább a falevelet!
Hálakő festés.
A hónap dalának meghallgatása.
A hála gyakorlása
Eötvös József és Liszt Ferenc Általános Iskola Liszt Ferenc Tagiskolája
Tengerre keltek a Hála-hajók ⛵⚓🌞💙
Ismét belevágtam a boldogságóra programba, immár az új osztályommal. Az ötödikesek rendkívül lelkese, nagyon pozitívan fogatták a rendhagyó órát.
„Életed valódi minősége azok szívdobbanásában rejlik, akik hálásak azért, hogy Te létezel.”
Falbontással, falfestéssel, új dekorációval, játéktárolókkal, tálalópolccal átalakított csoportszoba várta már augusztus 28-tól régi-új gyermekeinket. A szülők örömmel éltek a lehetőséggel. Hálásak vagyunk a sok munkáért, felajánlásért. Egycsoportos falusi óvodaként örülünk, hogy így kezdhettük meg az új évünket.
Hálakertünket az öltözőben helyeztük el, amelybe már az első napokban üzenetek érkeztek. Lépcsőfok helyett időkerék jelzi az aktuális témakört.
Foglalkozásunkat Bagdi Bella:Szép nap, ölelj most át engem dalával indítottuk utánzó mozgással. Ezt követően tovább mozogtunk:”Égig érő fa vagyok, megnövök, mint a nagyok…” Lazító drámajátékkal-FA ültünk le az asztalokhoz kiszínezni a hálavirágainkat.
Beszélgető körünkben plüss virág körbeadásával mindenki odafordulhatott egy társához és elmondhatta, hogy miért hálás neki.
Hangulati lezárásként B.B.:Boldog vagyok dalára mozogtunk. Délutáni alvásnál meséltem el nekik B.A.:A Hálafa története című meséjét, melyet nagyon figyelmesen hallgattak és mély álomba szenderültek…
Boldogságórák szeptemberben a kabai Víg Teamnél
Miután tavasszal elvégeztem a Boldogságóra továbbképzést, nagy várakozással és lelkesedéssel vágtam bele új osztályommal, az ötödik bésekkel a Boldogságórák tartásába.
A szeptemberi szülői értekezleten a szülőknek levetítettem a boldogságórákat bemutató ppt-t, majd a szülők aláírták a beleegyező nyilatkozatot. Ezután következett a lényegi munka.
Az első boldogságórán (szeptember 12-én) arról beszélgettünk, mi a boldogság, miért fontos az életünkben. A gyerekek elmondták, milyen növénynek vagy állatnak ábrázolnák a boldogságot. Ezután megbeszéltük, milyen szabályokat kell ahhoz betartanunk, hogy a boldogságóráinkon tényleg felhőtlenül jól érezzük magunkat. Ezeket a szabálypontokat egy kartonlapra ragasztottuk, és körülvettük a minket jelképező láncszemekkel. Mindenki színezett egy láncszemet, ráírta azt a nevet, ahogy szeretné, hogy szólítanánk, majd ezekből elkészült a boldogságóráink „szabályzata”, melyet az osztályterem faliújságján helyeztünk el.
A hónap második boldogságóráját (szeptember 19.) relaxációs gyakorlattal kezdtük: a „napimádás” gyakorlatot ügyesen végezték a gyerekek, és megfogalmazták többen is, hogy tényleg használ.
Ezután arról beszélgettünk, mit jelent a hála szó. Majd mindenki megfogalmazta, hogy ő miért hálás. Néhány válasz: „Hálás vagyok a hosszú barna hajamért.” „Hálás vagyok, amiért tudok hálás lenni.” „Hálás vagyok az új bicikliért, amit kaptam.” „Hálás vagyok, hogy ötös volt az első jegy, amit ebben a tanévben kaptam.” „Hálás vagyok a családomért.” „Hálás vagyok, hogy vannak szép ruháim.” „Hálás vagyok, hogy mindig van mit ennem.” „Hálás vagyok a legjobb barátomért.” „Hálás vagyok, hogy a dédmamám 83 évesen még mindig él.” „Hálás vagyok a kutyáért, akit nemrég kaptam.”
Ezután a munkafüzetből felolvastam jósló felolvasással az Egy pohár tej című történetet, amiről aztán beszélgettünk is. Megfogta őket az elbeszélés, különösen az, hogy valaki sok-sok év után is tud hálás lenni a jótevőjének.
Majd Hála feliratot készítettünk. Beszélgettünk a hála szimbólumairól: hála virágai a rózsa, a krizantém és a hortenzia, színe pedig a rózsaszín. Tizenkilenc rózsa rajzát hoztam a gyerekeknek, ezeket rózsaszínre színezték, majd a hála felirat körül elrendezték azokat. Kerek, nyugodt hatást keltő, halvány aranyszín betűket választottunk. A felirat az osztálytermünket díszíti azóta. A foglakozás végén meghallgattuk, majd elénekeltük Bagdi Bella Jól érzem magam című dalát.
A harmadik boldogságórán (szeptember 20.) hálakártyát készítettünk egymásnak. A hála szimbólumával díszített kártyákat előre elkészítettem. A gyerekek kihúztak egy-egy nevet, és neki fogalmazták meg a kártyára, miért hálásak. Majd ott helyben át is adták egymásnak a kártyákat. Azt mondták, hogy nagyobb öröm volt kapni, mint adni, mert nehéz azt megfogalmazni, hogy miért vagyunk hálásak a másiknak. (Ezután következett a fényképezkedés, az eddigi munkáink előtt, azokkal együtt pózolhattak a gyerekek.)
Nem feledkeztünk meg a pedagógusokról sem. Nekik is előre kinyomtattam a hálakártyákat azzal a szöveggel, amit a gyerekekkel közösen megbeszéltük, majd mindenki színes tollal, ceruzával aláírta a kártyákat, s ha akarta, kis rajzzal díszítette. A hála világnapján, szeptember 21-én, csütörtökön átadták pedagógusaiknak a kártyákat. Elmesélték, hogy a tanáraik nagyon meglepődtek és örültek is, mert még sosem kaptak hálakártyát. Többen azt sem tudták, hogy szeptember 21. a hála világnapja. A kollégáktól tudom, hogy milyen lelkesen mondták a gyerekek, hogy keressék meg a pedagógusok az ő aláírásukat a kártyán, még virágot is rajzoltak a nevük mellé.
Úgy gondolom, hogy a három szeptemberi boldogságórán szerzett élmények segítették a gyerekeket abban, hogy a nyitott, pozitív szemléletük formálódjon, gazdagodjon; javuljanak az empatikus képességeik, erősödjön a szociális érzékenységük. A boldogságórákat közösségi nevelés- és etikaórákon tudom megvalósítani, szerencsére mindig van ezekből a tantárgyakból a témához kapcsolódó órakeret. Csak azt sajnálom, hogy a Boldogságóra könyvben szereplő nagyon sok feladatnak egy töredékét lehet ennyi idő alatt elvégezni, pedig mindegyik nagyszerű. Sebaj, majd a következő évfolyamokon megvalósítjuk azokat is!
Papp Judit
a Sári Gusztáv Általános Iskola és AMI
5. b osztályának (Víg Team) osztályfőnöke
Előzmény: múlt héten elképzeltük milyen lehet a boldogság vára. Készítettem egy várat ábrázoló rajzot, jól látható helyre tettem, megbeszéltük, hogy ez lesz a csoportunk boldogság vára.
Csoportunk vegyes csoport. Az első boldogságóránkat relaxációs gyakorlattal kezdtük, ezután elolvastam a gyerekeknek A hálafa történetét. Beszélgettünk arról, hogy mit is jelent a hála. Ezután elővettem egy papírból készített fát, melyre a gyerekek felragaszthattak leveleket és közben elmondhatták miért hálásak. Nem gondoltam volna, hogy a kisebbek is ilyen kedves válaszokat fognak adni! 🙂 Pl.: „Azért vagyok hálás, mert Soma a barátom.” Azért vagyok hálás, mert kaptam egy cuki kölyökkutyát.” „Mert szeretem az anyukámat.” „Mert Veszprémben van a testvérem.” „Mert vannak barátaim.”
Örömmel ragasztgatták fel a leveleket a fa ágaira. Végül meghallgattuk a Szép nap, ölelj most át…kezdetű dalt és közben vehettek papír szíveket a tenyeremből és odaadhatták valakinek. A dal hatására többen is megölelték egymást. Volt aki kérte, hadd vigyen haza szivecskét a szüleinek, testvéreinek. Megmutattam a gyerekeknek mi a hála jele és felragasztottuk a várunk első lépcsőfokára.
Vihettek haza a munkafüzetből fénymásolt színezőket, feladatlapot (hálafa/ színezd ki amiért hálás vagy!)
A gyerekek otthon gyűjtöttek kavicsokat, abból kellett egyet kiválasztani és valakinek odaadni, akinek valamiért hálás, szeretne vele köszönetet mondani. Beszélgető körben játszottuk, előtte hála kört alakítottunk ki a kavicsokból.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
A tanév szeptemberi boldogságóráin az 1. osztályos tanítványaimmal ismerkedtünk a boldogságóra, mint tantárgy szerepével, valamint a hónap témáját a HÁLA szó jelentését beszéltük meg. Megállapítottuk, hogy a mosolytól az ölelésig sokféleképpen fejezhetjük ki hálánkat mások iránt. A gyerekek minden hétfő reggel beszámoltak arról, hogy kinek és miért voltak hálásak az előző hét során. Olyan dolgokat, örömöket, vidám pillanatokat is felsoroltak, ami, ha nem lenne, akkor nagyon hiányozna a mindennapjaikból. Rajzot is készítettek azoknak a szeretteiknek, akiknek valamiért hálásak lehettek a hónap során, és felajánlottak egy olyan tettet hálájuk jeléül, mellyel boldoggá tehetik őket. Megbeszéltük A csodakantár c. mese tanulságait is. Lerajzolták azokat a szereplőket, akik Jancsinak hálásak lehettek. Párokban kirakták a HÁLA szót korongokból, pálcikákból, ceruzákból. Ebben a hónapban az időjárás kedvezett a szabadban eltöltött játékoknak is. Hálásak voltak, hogy több időt tölthettek az udvaron. A jól érzem magam c. dalt is elénekeltük közösen.
Az alsó tagozatos tanulóimmal igyekeztünk azért, hogy a szeptemberi hónap minden napja hálával teli legyen. Rengeteg játék, beszélgetés, relaxáció segítette a rávezetést a témára. Először is a gyerekek ceruzájukból, filcekből kirakták a hála szót, melyről beszélgettünk. A gyerekekkel hálakupont készítettünk együtt. A foglalkozások hangulatát a hónap dala teremtette meg. Az, hogy minden foglalkozáson újabb és újabb hálával kapcsolatos dolgot készítettünk remélem, hogy „beleivódik” a tanulókba, akik taníthatják saját szüleik számára is, hogy a hála mennyire fontos az életünkben. Nagyon sok dolgot természetesnek vélünk az életünkbe és felhívtam a gyerekek figyelmét arra, hogy ez valakinek nem természetes, így mindig legyünk hálásak, hogy pl.: van tető a fejünk felett, van családunk, látunk, hallunk… stb. Az iskolában rendelkezünk érzelemlabdákkal. Az osztályomban minden reggelt úgy kezdünk: Ma azért vagyok hálás/boldog, mert… és végig dobjuk a „boldog” labdát. Öröm volt látni a gyerekeken, hogy alig várják, hogy elmondhassák a boldogságukat. Néhány mondat az elhangzottakból: Hálás vagyok, hogy anyukám a kedvenc tízóraimat készítette; Hálás vagyok, hogy biciklivel jöhettem ma iskolába; Hálás vagyok, hogy anya ma elenged a legjobb barátomhoz; Hálás vagyok, hogy ma kirándulni megyünk. A hónap végén az 1-2. osztályos gyerekek hála levél gyűjteményt készítettek. A levelekbe vagy rajzoltak, vagy pedig beleírták, hogy miért hálásak. A 3-4. osztályos tanulók pedig hálafát készítettek. A foglalkozások nagyon jó, nyugodt, szeretetteljes hangulatban teltek. Be kell lássuk, magunkon tapasztaljuk, hogy a hálával teli gondolatokkal, egyre több jó dolog történik velünk. Nemcsak szeptemberben, ezután is folyamatosan fogunk munkálkodni a hála témakörben.
Megkezdtük a tanévet, idén is minden csoportban megtartjuk a boldogságórákat. Ebben a hónapban a hála gyakorlása témát dolgoztuk ki különböző technikák segítségével, figyelembe véve a gyerekek életkorát. Minden csoportban beszélgetőkörrel kezdtük meg a foglalkozásunkat, kinek mit jelent a hála szó. Ki miért hálás az életben. Minden csoportban a gyerekek megismerkedtek a hónap meséjével, Bezzeg Andrea: A Hálafa története, majd meghallgattuk a hónap dalát, Bagdi Bella: Szép nap, ölelj most át engem. A kisebb gyerekekkel elmondtuk a fa mondókát, közben pedig a tenyerünkkel elmutogattuk a mondókát. A pillangó csoport gyerekei lerajzolták, hogy miért hálásak. A katica csoport a munkafüzetből dolgoztak, ők kiszínezték azokat a dolgokat amiért hálásak. A mókus csoport közösen készítettek egy hálafát. A maci csoport is a munkafüzetből dolgoztak, ők hálavirágokat színeztek ki. A süni csoport készített közösen egy hálavirágot, mozaik technikával, majd megfogalmazták a maguk nyelvén, hogy miért hálásak.