
A hála gyakorlása



Hálásak vagyunk és örülünk, hogy részt vehetünk a programban. Köszönjük a szülőknek , hogy bíznak bennünk és támogatnak minket.
MNÁMK 3.c. osztály
Beszámoló
Az általános iskola tantestületéből 3 alsós és 1 felsős kolléga vesz részt a 2016/2017-es tanévben a Boldogságóra program megvalósításában.
Alsó tagozaton heti 1 alkalommal a 4. évfolyamon klubfoglalkozás keretében, a felső tagozaton az 5. c. osztályban osztályfőnöki órákon tervezzük a megvalósítást.
Választható feladatként elkészítettük a boldogságfalat. Eddigi tapasztalataink pozitívak a gyerekek és a szülők visszajelzései alapján. Az eddig megtartott foglalkozások jó hangulatban zajlottak.

Várkonyi István Általános Iskola, Cegléd, Széchenyi út 14/d
Előző évet úgy zártuk, hogy készítsenek naplót a nyári élményekből. Apró örömöket is beleírhattak. Sok szép munka érkezett, ez volt a legmutatósabb.

Nagyboldogasszony Egyházi Alapiskola és Óvoda
Nagyboldogasszony Egyházi Alapiskola és Óvoda, Gúta 1.A


Az első órát 2016.09.30-án tartottam. 13 elsős volt jelen. Beszélgettünk az előlátott témáról, a háláról. Majd Hála tablót készítettünk. Végül meghallgattuk a zeneszámot. Mindenki nagyon jól érezte magát, mindenki örömmel végezte a feladatot.

Nagyboldogasszony Egyházi Iskolaközpont
A gútai Nagyboldogasszony Egyházi Alapiskola és Óvoda II.A osztályos tanulóival nagy lelkesedéssel készítettük hálánk csokrát, amely gyermekeink hálavirágocskáiból tevődik össze. Végül egyik tanulónk által odaírt javaslatnak eleget téve – nagy öleléssel fejeztük be a foglalkozást.

,,Miskolczy Károly,, Általános Iskola
Szeptember havában összesen három alkalommal tarottunk foglalkozást, melyben a boldogságfokozó háláról beszélgettünk az óvodai csoportban. Első alkalommal a hála fogalmával, a hálaérzettel ismerkedtünk, elmondtuk, kinek, miért vagyunk, lehetünk hálásak. A téma kiindulópontjaként egy komplexebb körkérdés szolgált: ,,Kit szeretek a legjobban? Miért?,, A gyerekek zöme természetesen a szüleire gondolt, többek között az édesanyára, elmesélték a sok szépet és jót, amit az édesanyjuktól kapnak, így a hála átélése, megélése egyszerű utat nyitott a kisebbek számára is a téma megértéséhez. Második alkalommal arról gondolkodtunk, hogyan lehet valaki iránt érzett hálánkat kifejezni, miként ölthet testet-lelket a hála általunk. Szó esett a szófogadásról, az engedelmességről, az örömről, ajándékokról. Harmadik alkalommal elkészítettük a ,,hálaszívecskéket,,. Minden gyermek elmondta, kinek szeretné ajándékozni ezt a szívecskét, szeretetével és hálájával egyetemben. Ez esetben is a legtöbb szívecske az édesanyának szólt. A foglalkozások bevezetéseként vidám csoportjátékokat játszottunk a csoportszoba központjában, lezárásként énekeltünk, verset mondtunk, mondókáztunk családról, szülőkről, gyerekekről, jókedvről. Számomra meglepő gördülékenységet kölcsönöz ez a program, úgy gondolom, a legnagyobb mértékben járul hozzá ahhoz, hogy a kurrikuláris program feldolgozásán belül a kisóvodások érzelmei pozitív irányba épüljenek, színesedjenek, kinyíljanak. A program szerkezetét közöltem a szülőkkel is, és nagy meglepetésemre, volt egy szülő, aki jelentkezett, hogy ő is szeretne részt venni a program lebonyolításában. Ez szintén pozitívan erősített meg abban, hogy mindaz, amiért dolgozom, értékes még és figyelemre, megőrzésre, ápolásra méltó a világ zuhanó robajában.

-Hálás vagyok tatámnak, mert mindig visz a szekérrel.
-Hálás vagyok anyának, mert minden reggel felkölt.
-Hálás vagyok mamának, mert minden napra jut étel.
-Hálás vagyok anyának, mert minden nap van tiszta ruhám.
-Hálás vagyok az osztálytársaimnak, mert kedvesek.
Hálás vagyok a tesómnak, mert szeret.